給趙老師的一封信

　　尊敬的趙老師，您用您辛勤的汗水澆灌了我這棵小樹苗，使我茁壯成長，謝謝您。下面學習啦小編整理了給趙老師的一封信，供你參考。

　　給趙老師的一封信篇一

　　趙老師：

　　您好!

　　我是城市附小六(1)班的同學，我叫曹馨月。

　　聽說你教的是新星小學六(8)班，你們班的同學對課本中各種實踐活動項目很感興趣，可是這一學期您并沒有讓他們開展這一類的活動，我也知道，你一定是因為擔心同學們開展了活動會花時間，并且會影響考試。其實趙老師并不是這樣的。

　　我現(xiàn)在也是六年級的學生了，可是我們的語文實踐活動等也一直在開。因為開展這種活動，不僅不會浪費時間，還可以使同學們增長許多知識。比如：我們老師可以采取讓同學辦手抄報，收集資料在課堂上討論，交流;開故事會，朗誦會或其他的一些活動方式，可以培養(yǎng)同學們各方面的語文能力。

　　如果您不讓你們班同學可這樣的活動的話，你們班同學就只會學習書本上的死知識。就不能更善于學習新知識，運用新知識，并在運用中發(fā)現(xiàn)新知識。如果不開展這樣的實踐活動，你們班的同學就不會善于想象，善于求異，善于發(fā)散，善于推理，善于發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。

　　趙老師您想一想，如果你每個學期，每個星期，每一天，或多或少都組織學生們開展一些語文活動，同學們就會從活動中開始喜歡語文，因為語文能讓他們在快樂中學習。開展這樣的活動，不僅可以培養(yǎng)同學們的讀書興趣，更重要的是可以擴寬同學們的學習領域，豐富語言積累，使視野越來越開闊，頭腦越來越靈活，思維越來越活躍，正好這一切正是智力發(fā)展的重要基礎。

　　所以希望趙老師看完這封信后，經(jīng)常組織同學們開展活動!

　　祝

　　身體健康

　　六(1)班學生：曹馨月

　　1月29日

　　給趙老師的一封信篇二

　　趙老師：

　　您好!

　　從一年級到四年級，只有我們班的班主任——您，一直教我們，為我們的未來著想。

　　從幫我們開作文中，我已深深感觸。下午，當我們翻開作文本，密密麻麻紅色的字已深深印在紙上，這紅色代表老師您的細心。一個中午的勞累，你卻不知疲勞，下午你還堅持為我們講課。像您這樣的老師寥寥無幾。

　　我還能從您管我們中看出。只要家長問同學們的情況，您都非常清楚我們的表現(xiàn)、狀態(tài)、退步和有進步的地方。我們的一舉一動，在您的腦袋里簡直裝了個錄像機，隨時轉到當時的情景。您對我們真是了如指掌。

　　趙老師，您在我心目中是一個稱職的好老師。希望到六年級還是您教我們班的語文，做我們班的班主任!

　　祝您

　　身體健康

　　您班的一位學生

　　3-4

　　給趙老師的一封信篇三

　　敬愛的趙老師：

　　您好!

　　時光匆匆，轉眼間，我已小學畢業(yè)?；厥琢陙淼狞c點滴滴，讓我印象最為深刻的便是您了!是您，用您辛勤的汗水澆灌了我這棵小樹苗，使我茁壯成長;是您，用您長長的粉筆為我書寫了成長所需的養(yǎng)料，而粉筆的灰塵卻將您的青絲染成了白發(fā)。您是我的老師，但又如我的母親一般，照顧我。我至今忘不了，在四年級時，發(fā)生的那件事。

　　那一天，太陽高高的懸掛在天空，使得大地如同一個蒸籠一般。我與幾個同學一起在操場上追逐打鬧。突然，我腳底一滑，摔了個“四腳朝天”!突如其來的疼痛使我不知所措，我的膝蓋破了皮，泛著血絲。和我一起玩的同學見狀，灰溜溜地跑了，只剩我一人在操場上，叫天天不應，叫地地不靈的。隔了幾分鐘后，是您趕到了操場，將我背起，送我去醫(yī)務室，又是您，將我由一樓，背到了五樓，汗水浸濕了您的襯衣，可是您知道嗎?衣服上，不知只有您的汗水，更多的是我感動的淚水!

　　我要感謝您的事，不僅僅只有這些，也是您用您的魔法棒，將我枯燥的作文變得生動形象，將我試卷上一個個刺眼的“×”，變成了“√”，使我的語文成績突飛猛進，趙老師，我永遠忘不了您!

　　謝謝您，恩師!

　　祝：心想事成

　　您的學生：陳勤真

　　10月7日