給羅老師的一封信600字
老師，總是毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給羅老師的一封信600字，供你參考。
給羅老師的一封信600字篇一
羅老師：
是您讓我感受到了什么是成功，什么是自豪，什么是真真的老師關(guān)心學(xué)生。
老師，我們上1年級的時候是您在教我們，在那一年中您為我們付出的太多了，當(dāng)我成績很好的時候，您就對我說：“下次繼續(xù)考好。”;當(dāng)我成績不好的時候，你就會安慰我：“這次沒考好，是次意外以后要考好。不能一錯再錯。”使我從失敗的陰影里走出來;當(dāng)我和同學(xué)吵架時，您苦口婆心開導(dǎo)我，使我懂得了為人處世的道理，學(xué)會了寬容待人;當(dāng)我苦思冥想想不出難題的答案時，您總是耐心地引導(dǎo)我，使我豁然開朗…… 那次，我的作業(yè)沒寫好，您把我叫上講臺，安慰我說：“楊進龍，你要加油呀!，你的作業(yè)寫得很不好，以后要認認真真的把作業(yè)完成。”您這樣一安慰，我就想：“老師這么喜歡我，我應(yīng)該把作業(yè)寫好些整齊才對呀!”您多么像一位和藹可親的媽媽呀!李琴老師，是您把我從一個不懂事的小毛孩培養(yǎng)成了一個品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生。
老師你知道嗎?您走了以后我的學(xué)習(xí)在不斷下降。主要原因是我感受不到關(guān)心，感受不到成功?，F(xiàn)在我聽到的大多都是說我不行這樣的話。我明明覺得我在某個方面干的很好，比如我在網(wǎng)上寫博客，我覺得這時很光榮的事，可是我得不到表揚。當(dāng)我把這事很費勁的讓我的老師知道后，我以為這次應(yīng)該得到表揚了。可是得到的只是一聲冷漠的“嗯。”就結(jié)束了。這時我就沒有再寫下去的勇氣了。每當(dāng)這時候我就想，如果您在，我要是把這個消息告訴您，您一定會發(fā)自內(nèi)心的表揚我，而且會驕傲的告訴其他老師。
老師，我們班的同學(xué)都特別的想你。我更希望您能回來，讓我們繼續(xù)感受成功的喜悅和快樂。
您一年級時候的學(xué)生
給羅老師的一封信600字篇二
尊敬的羅老師：
五年級的時候，您讓我去參加鎮(zhèn)里的作文比賽。一天，您讓我寫一篇日記，我回到家想了很久，再借鑒了作文書里的日記，終于完成了一篇“大作”。日記交上去了，我滿以為可以的得個“A”，可日記發(fā)下來，居然是滿頁紅字的批語，后面還寫著：沒有真情實感，請認真修改!
下課后，您還讓我去辦公室一趟。我來到您的辦公室，看到您正在專心致志地批改作業(yè)。于是，我走到您的辦公桌旁，小聲地說：“老師。”“你這篇作文寫得不好，太過空洞，是抄來的吧?”我慚愧地說：“是抄來的，但也修改了一些。”您嚴肅地說：“你不但沒有把真情實感寫出來，而且也很少寫動作、神態(tài)、語言、心理活動，只是平鋪直敘地寫下來。”“老師，那么應(yīng)該怎樣修改才可以呢?”您意味深長地說：“首先，你要把每個人的動作、神態(tài)、語言、心理活動寫具體，這是必要的。接著，你還可以加上一些擬人句、比喻句、夸張句和排比句，才能把作文寫好。”我聽了，受益匪淺。
第二天，我把修改好的作文交給了您。當(dāng)我再一次拿到修改后的作文時，我激動地跳了起來，作文本上寫著大大的一個“A”，多么可愛的“A”啊!
我想：這次多虧了您，這里面蘊含了您的心血啊!
您教會了我如何寫作，我感到了這是個實實在在的“A”。經(jīng)過您的指導(dǎo)和我的努力，我的作文終于獲獎了，這離不開您的培養(yǎng)。啊!
老師，是您把我領(lǐng)進知識的殿堂，把知識毫無保留地傳授給我。我的一切成就都有您的功勞，您在我幼小的心田里播下的種子，正在生根發(fā)芽，正在茁壯成長。我衷心地對您說：“謝謝您!”
祝
健康美麗!
您永遠的學(xué)生：老志煒
20xx年6月20日
給羅老師的一封信600字篇三
敬愛的羅老師：
您是位很幽默的老師，經(jīng)常在學(xué)習(xí)之余，給我們講一些課外的有趣話題，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之中獲得了很多快樂，您幽默的語句，經(jīng)常讓我們捧腹大笑，那些很難背又十分枯燥無味的概念就牢牢地印在我的頭腦里，您在不經(jīng)意間教會了大家很多知識，這讓我很佩服您。
在同學(xué)們的眼中，您是一位很會“忽悠人”的老師。記得上學(xué)期快期末考試的時候，您突然神神秘秘地對同學(xué)們說，您是搬運考試卷的人，看到了考試卷的內(nèi)容!
當(dāng)時，您知道我們的心里有多么的高興嗎?期末考試要是考好了，就意味著寒假生活的好與壞，意味著老師的鼓勵，家長的表揚，同學(xué)的稱贊;就意味著成績冊上可愛的“A”，普通的“B”，刺眼的“C”和可怕的“D”!
那時候的我們都很幼稚，以為老師是不會騙我們的。您用這種“特殊”的方法，使我們非常認真地講一些所謂的期末考試試題，后來我們才醒悟過來，都嚷嚷著說您是“騙子”，其實，誰不知道您是用心良苦啊?您很是位很講信用的老師。在三月份的時候，學(xué)校讓六年級幾個班輪流搬桌椅，一節(jié)課下來大家都很累。您半開玩笑半認真地說：“回頭我請你們吃雪糕!”同學(xué)們都當(dāng)了真，到了四月份的時候，大家似乎都把雪糕的事忘記了?？删驮谖逶氯柕捏w育課上，我們意外地吃到了您給我們買的雪糕—“冰工廠”，大家都非常高興，因為您的諾言兌現(xiàn)了!
可同學(xué)們卻“敲掉”了您的一筆money!
總而言之，您是為好老師，用特別的方法使六(2)班的每一位同學(xué)都喜歡上了您，如果，您不再輕易用講臺上的鐵尺嚇唬我們的話，那您一定更是同學(xué)們心中的偶像!
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