寫(xiě)給梁老師的一封信
寫(xiě)給梁老師的一封信
同學(xué)們要寫(xiě)封信給梁老師，應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫(xiě)給梁老師的一封信，供你參考。
寫(xiě)給梁老師的一封信篇一
敬愛(ài)的梁老師：
您好!
因?yàn)槭悄鸀槲掖蜷_(kāi)智慧的大門(mén)，是您讓我在知識(shí)的海洋中遨游著，是您讓我成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷積累著，您那濃濃的師愛(ài)，將永遠(yuǎn)陪伴著我!
梁老師，您還記得嗎?在我剛來(lái)的時(shí)候，由于家庭關(guān)系的原因，才會(huì)有些跟不上課，但是，是您每天給我輔導(dǎo)功課，并且給予我鼓勵(lì)，讓我每每看到您那鼓勵(lì)的目光，便從我的心底的某個(gè)角落里逬發(fā)出無(wú)窮的力量，一直催我?jiàn)^發(fā)向上。在那一段時(shí)間里，我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，成績(jī)也提高了不少呢!
啊!梁老師，有了您，這花園才會(huì)這般艷麗，有了您，大地才會(huì)充滿春意!梁老師啊，快推開(kāi)窗子看看吧，這滿園子的春色，這滿園子的桃李，都在向您敬禮呢!如果沒(méi)有您那思想的滋潤(rùn)，又怎么會(huì)綻開(kāi)那么多美麗的靈魂之花呢?梁老師啊!人類靈魂的工程師們，又有誰(shuí)不會(huì)贊揚(yáng)您呢!
假如我是一位偉大的詩(shī)人，那我將會(huì)以滿腔的熱情寫(xiě)下這美麗的詩(shī)篇，贊揚(yáng)大海的遼闊和深遠(yuǎn)，并將它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大、知識(shí)淵博的梁老師!在這里，我要再提醒您一個(gè)小小的建議：您要早日康復(fù)身體，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，畢竟身體才是工作的本錢(qián)啊!
祝梁老師：
身體早日康復(fù)
您的學(xué)生：陳湘源
2月26日
寫(xiě)給梁老師的一封信篇二
敬愛(ài)的梁老師：
您好!我們已經(jīng)有兩年多的時(shí)間沒(méi)有見(jiàn)面了，時(shí)間一晃，我便馬上又讀了六年級(jí)，回想當(dāng)年，您教育我，把著我的手描紅;您幫助我，當(dāng)我遇到了苦難時(shí)，您教我怎么解決;您教導(dǎo)我，每當(dāng)我做錯(cuò)了事情時(shí)，您主動(dòng)批評(píng)我我，讓我改正......我想著想著，淚水便嘩嘩的落了下來(lái)。
您是我的老師，是我兒時(shí)的第一位小學(xué)老師。您哺育了我，幫我指引人生的道路，可您知道嗎，我在這兒，每天都會(huì)有同學(xué)嘲笑，甚至每天都會(huì)哭泣，可每當(dāng)我淚痕滿面的時(shí)候，我總是想著您，于是，我便把淚水一抹，便重新站了起來(lái)，因?yàn)槭悄囊环捀嬖V我：不要因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折就低下了頭，不要因?yàn)槭艿搅顺靶Ρ悴桓胰ッ鎸?duì)，因?yàn)槿吮緛?lái)就是在挫折中，在一次次艱苦的磨練后放射光芒，成為一個(gè)真正的百折不饒的棟梁之才。然而每次都是這句話激勵(lì)了我，鼓舞了我，讓我站了起來(lái)，讓我在人生道路上更有力的前進(jìn)。敬愛(ài)的梁老師，您就像母親一樣，賜予了我生命;您就像園丁一樣，辛勤的勞動(dòng)著;您就像春蠶一樣，犧牲了自己奉獻(xiàn)了人類;您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了他人;您就像粉筆一樣，消磨了自己，卻把知識(shí)傳授給了一個(gè)個(gè)孩子;您就像........
敬愛(ài)的梁老師我在此祝您：身體健康，合家歡樂(lè)，事業(yè)有成，越活越年輕!
寫(xiě)給梁老師的一封信篇三
此刻我想您正在美夢(mèng)中，我今天下午沒(méi)有課(因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)マr(nóng)科所學(xué)農(nóng)了)，所以我又從我的博客里找出幾個(gè)課例隨想發(fā)給您，懇請(qǐng)您有空的時(shí)候幫我看看!
梁老師，實(shí)話說(shuō)，我的成型的教案很少，剛參加工作的頭幾年我還挺認(rèn)真寫(xiě)教案的，現(xiàn)在開(kāi)始偷懶了哈，沒(méi)怎么嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)啦，上面要檢查就拿以前的抵?jǐn)?shù)，網(wǎng)上此類東西也很多。呵呵，我想您也能夠理解這種狀態(tài)吧。當(dāng)然，我對(duì)教學(xué)還是認(rèn)真的，不過(guò)是常在心里備課和課堂生成了。我上課有時(shí)候用ppt，有時(shí)候就是傳統(tǒng)的一支粉筆一張嘴，我想這對(duì)于歷史學(xué)科也有特別的魅力。
梁老師，我想今天給您匯報(bào)一下我關(guān)于課堂的想法。我覺(jué)得課堂固然很重要，很多人甚至認(rèn)為課堂是教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)，乃至是唯一的陣地，但其實(shí)教學(xué)的途徑和渠道是多樣的，課堂外與內(nèi)一樣重要，就如社會(huì)教育(更不用說(shuō)家庭教育了)與學(xué)校教育同等重要一樣。
梁老師，我越來(lái)越喜歡把課堂教學(xué)與課外拓展結(jié)合起來(lái)，課堂的40分鐘對(duì)于好的歷史教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一周兩節(jié)歷史課共80分鐘時(shí)間也不可能解決歷史教育的問(wèn)題，我這里用的詞是歷史教育而非歷史教學(xué)，我想這兩詞語(yǔ)所表達(dá)的意義是完全不一樣的，歷史學(xué)科的意義也就在于教育而非單純的教學(xué)，教學(xué)只是教育的一個(gè)狹小的部分而已。所以我說(shuō)課堂只是師生組織教學(xué)的一部分，課堂上便于師生統(tǒng)一安排集體對(duì)話，還有相當(dāng)多的問(wèn)題、活動(dòng)與發(fā)展等都需要在課外來(lái)拓展和實(shí)現(xiàn)。
當(dāng)然，我這樣說(shuō)并不是否定課堂教學(xué)的重要性，相反，我很重視課堂，且努力追求高效課堂，在課堂上高效解決高考所需要的知識(shí)問(wèn)題與能力訓(xùn)練，這樣才能騰出時(shí)間讓學(xué)生在情感和素養(yǎng)等方面獲得發(fā)展，讓學(xué)生真正受到歷史的教育。
當(dāng)然，我要讓學(xué)生在課外獲得發(fā)展，并不是要占用學(xué)生的很多休息時(shí)間。不過(guò)先要明確一下學(xué)生是需要學(xué)習(xí)的，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但關(guān)鍵看學(xué)習(xí)什么，怎樣學(xué)習(xí)。我基本反對(duì)傳統(tǒng)的家庭作業(yè)，特別是到周末和放假的時(shí)候老師讓學(xué)生帶很多作業(yè)回家，學(xué)生在學(xué)校已經(jīng)夠累了，回家休息和與父母談心等等都是非常必要的，我覺(jué)得讓學(xué)生帶作業(yè)回家是學(xué)校教育的悲哀。我是一段時(shí)間給學(xué)生布置一個(gè)主題作業(yè)，讓學(xué)生有時(shí)間有空間自主地完成，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生愿意參與且能從學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)，獲得自己的發(fā)展。
但事實(shí)上，梁老師，我想您也深知國(guó)內(nèi)高中生特別是寄宿生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，他們一天從早起到睡覺(jué)都是主科和數(shù)理化做題，做了輔導(dǎo)書(shū)又做試卷，做了購(gòu)買(mǎi)的又做自校速印的，反正有做不完的題，考不完的試，反正就那些題翻來(lái)覆去的做，變個(gè)花樣的考，直到做熟“烤”熟為止，有的老師為了分?jǐn)?shù)不輕易善罷甘休啊!我常常想，難道這就是學(xué)習(xí)嗎?學(xué)習(xí)就該如此進(jìn)行嗎?難道這就是我們科學(xué)的教學(xué)和和理想的教育嗎?
梁老師，我的這些想法也不知正確與否，有些問(wèn)題我也不知道答案，所以向你匯報(bào)，誠(chéng)盼您的回音!
祝您和您的家人健康、快樂(lè)!
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