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祝福老師的一封信

時間: 秀珍870 分享

祝福老師的一封信

  今天學習啦小編給大家分享如何寫祝福老師的一封信,下面跟著小編一起來看看吧。

  祝福老師的一封信之一

  寫給景老師的一封信

  景老師:

  你好!祝賀你被評為全市“十大杰出青年”。獲此殊榮,你是當之無愧的。在與你不多的交往中,我真切地感受到了你的善良,你的真誠,你的好學上進,你的淡定從容,尤其是你對教育事業(yè)的滿腔熱情和對學生發(fā)自肺腑的真愛,深深地感動著我。你是我孩子的恩師,正是在你和王老師等眾多老師的熱情鼓勵下,我的孩子才享受到了讀書學習的快樂。你是我的摯友,我為生活中有你這樣的朋友倍感幸福,更為事業(yè)上有你這樣的引路人而萬分慶幸。

  說句實話,我喜歡教育,但我很少主動涉足教育理論的學習,更談不上翻看教育名家的專著了。你推薦的李鎮(zhèn)西執(zhí)筆的《愛心與教育》讓我的心靈第一次受到震憾,自認為懂教育的我第一次慚愧地低下了無知的頭。每次拜讀你的博文,我都被你為孩子傾注的滿腔愛心而感動,敬佩之情油然而生,精神也為之振奮。正是在你無怨無悔、甘于奉獻的精神的感召之下,我開始走近名師,閱讀教育專著,重新審視反思自己的教育教學工作,也從中汲取培養(yǎng)教育孩子的知識養(yǎng)料。

  我的孩子的點滴進步,都離不開你和王老師等老師的正確引導,你們敬業(yè)、樂業(yè)、愛生如子的精神,激勵我做一個稱職的好媽媽,一個忠于職守的教育工作者。

  景老師,謝謝你!想和你說的話很多 ,怕耽誤你寶貴的時間,就此擱筆。

  祝你在教育這片沃土上催生出更多的優(yōu)秀之花!

  祝福老師的一封信之二

  敬愛的老師:

  您好!

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們升入了5年級,在這碩果累累的金秋時節(jié),我們踏著醉人的花香,迎來了第21個教師節(jié).

  當無知的我們走進實驗小學的大門,我們看見了您慈祥的面孔.是您領我們學會了加,減,乘,除.也是您領我們走進知識的大門,把知識寶庫的金鑰匙交到我們手中,讓我們?nèi)ヅ?去發(fā)現(xiàn),去探索;也許在什么時候,我們幼稚的話語可能傷害過您,可是您仍把我們當做您的 一個個調(diào)皮的孩子.

  沒有陽光就沒有花朵,而沒有教師哪會有詩人,文學家,作家,哪會有舉世聞名的歌德巴赫猜想!

  多少次,我們看見您在認真的批改作業(yè),您在細細凝視,一行行,一頁頁.在您沒看完前您不肯離去.因為您知道那是孩子們的翅膀和臺階.這時當我們看見您,我們多想遞上一杯清涼的茶,說一句:老師,您辛苦了!有人說,老師是園丁,培育除一代又一代的人才,我覺得這話沒錯,您就是園丁,我們是春天里 的幼苗,茁壯的綠葉上有您的汗珠,鮮艷的花朵上有您的微笑!不管您有多忙多累,您始終精神飽滿的出現(xiàn)在我們面前,為我們講授知識.您為我們的成長付出了多少心血,犧牲了多少個良宵啊.您額頭的皺紋刻下了千絲萬縷的慈愛;您鬢邊的白發(fā)記載著長年累月的辛勞.就像我們不會忘記有養(yǎng)育之恩的父母一樣,也不會忘記您----我們的啟蒙恩師.

  寫到這,我們要對您說一句,老師,您是我們心中永遠的天使!

  老師,我們在這里祝福您:節(jié)日快樂,身體健康,永遠年輕,桃李滿天下!

  此致

  敬禮

  愛你的學生

  祝福老師的一封信之三

  節(jié)日的祝賀——寫給老師的一封信

  尊敬的老師:

  您好!

  一年一度的教師節(jié)到了,首先祝你們節(jié)日快樂!開心每一天!漂亮每一天!

  轉(zhuǎn)眼之間嘉禾已在蒙氏班生活了一個學期、一個暑假了。還記得去年的冬天,我為嘉禾擇校去聽你們上課的情景。你那平靜的表情給了我很深的印象,對孩子溫柔的語氣讓我當場決定了,孩子就應該在這樣的環(huán)境下成長。

  轉(zhuǎn)到這里的時候,雖然嘉禾已是上了一年半的“老生”了,但對于新的環(huán)境這么小的孩子還是難以適應。在開始上學之前,我也曾多次的帶著嘉禾在教室里適應環(huán)境,認識了他的新同學。但在進園的第一天,嘉禾卻怎么也不愿意進教室,后來是他的新同學去邀請他一起回教室。那時我的內(nèi)心還是很擔心他的心理發(fā)展,怕這次的轉(zhuǎn)學會給他帶來心理陰影。但老師的愛心與耐心讓我打消了此念頭。特別的是當嘉禾不愿意走線的時候,老師讓他在一邊觀察,并不強迫他去做他不熟悉的事情。我很感謝老師對孩子成長規(guī)律的理解。

  我總結(jié)了嘉禾在新幼兒園的進步與變化:

  一 在手工的發(fā)展

  自從嘉禾上了蒙氏班后,最大的進步是對手工的工作。他會使用了用剪刀,能獨立完成紙上作業(yè)。他老師的引導下,嘉禾喜歡上了折紙。喜歡自己發(fā)揮著想象力去進行紙的工作。

  二 在情緒上

  在情緒上,嘉禾一開始轉(zhuǎn)到新的環(huán)境時,雖然表面上顯得很安靜。但我知道他在教室里被壓抑了,他出了教室門都很故意的大聲說話,因為那時他還沒有適應這個教學模式。老師的耐心等待著孩子慢慢的去適應,等待著孩子有這自我形成的秩序感。

  三 在主動跟人打招呼上

  嘉禾一直在主動跟人打招呼上一直沒有意識。在很多的時候,我會在孩子面前做好表率,但嘉禾在這方面好像還沒有這個意識。

  早上,我看見老師很主動的跟孩子主動打招呼,這讓孩子們能潛移默化的學會。我很感謝老師們的用心,能在孩子面前做好榜樣。

  最近,嘉禾在主動打招呼上有了很大的進步。老師在適當?shù)臅r候多多的表揚一下吧。

  老師們也可以考慮一下,在主題課上可以利用表演形式來讓孩子在玩中學習。

  四 在語言上

  嘉禾的語言能力一直很棒。他的用詞有時我們都很吃驚。不知道在幼兒園里他的語言表達能力怎么樣?有機會可以開個講故事的活動,讓孩子的語言能力在眾人面前能得到很好的表現(xiàn)。

  五 在秩序感上

  也許是嘉禾在未進蒙氏班之前還太小,他對秩序感的意識一直不強。用過的東西都不知道該往那邊放,這也是一直在考慮的問題。

  自從進了蒙氏班后,你們注重孩子在生活上的教導。這讓嘉禾在這方面慢慢的有了意識,他會自己把用過的玩具送回家,會把自己的小椅子歸位。

  六 在生活獨立上

  因為蒙氏班對生活動手獨立上一直很注重。嘉禾會自己穿衣,自己準備手工用的材料,在家他會自己洗澡......

  因為他動手的機會多,他的體驗也多了,他在體驗中他很喜歡動腦筋。因為有了動手能力,他不斷的問著為什么,他在不斷的探索。

  七 在觀察能力上

  每天晚上,嘉禾會在電視上看天氣預報的圖像。他會指著圖像告訴我:明天會有雨,或是明天是晴天......讓孩子有觀察天氣變化的習慣,讓孩子在生活中體驗觀察的快樂。

  這點上我很感謝老師,你們每天早上跟孩子們的聊天,讓孩子們在輕松的氛圍里去學習課外的知識與常識,引導孩子在生活中去觀察點點滴滴。

  八 在創(chuàng)造想象力上

  平時在家,當嘉禾想畫畫的時候,我都給買些很大的紙,讓他在紙上想象著去畫。我從不教他畫畫的技巧(其實我也不懂畫畫的技巧)我們給與他的就是鼓勵。當他能把在生活中看到的或是在書上學到的融入到畫里面去,他在太陽上畫上太陽黑子,他夜空中畫上流星雨,這都是他自己去想象的,我們從未給過他任何的提示。最有趣的是那一次,他拿著筆不知道畫什么好,他就要求我給他講故事,結(jié)果他在故事中得到畫畫的靈感,一口氣畫了近幾十張畫。

  ......

  嘉禾的點點滴滴的進步與老師們的耐心、細心、愛心和尊重孩子的成長規(guī)律是分不可的。

  當嘉禾說媽媽你跟我們的老師一樣漂亮時,我感受到了老師在他心目中的形象。

  當嘉禾在上課的時候忽然跑去親老師一下時,并對老師說:我喜歡老師時。我感受到了孩子對老師發(fā)自內(nèi)心的愛。

  想對老師說的話太多太多了,不多打擾老師今天的幸福時光。

  今天我和嘉禾獻上一首兒歌:

  拍拍手,九月十

  夸夸我的好老師

  教我們,學本領

  唱歌跳舞做游戲

  拍拍手,九月十

  祝賀我的好老師

  教師節(jié),??鞓?/p>

  老師老師我愛你

  祝老師們永遠快樂!永遠漂亮!永遠的跟孩子心連心!

  此致

  敬禮

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