差生寫給老師的一封信4篇
差生寫給老師的一封信4篇
花兒感謝太陽讓她茁壯成長(zhǎng)，雄鷹感謝天空讓他自由翱翔，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩您--我們的老師。下面是學(xué)習(xí)啦小編跟大家分享的差生給老師的信，歡迎大家來閱讀學(xué)習(xí)。
差生寫給老師的一封信篇1
親愛的劉老師：
您好。
時(shí)間過得真快，在不知不覺中過去了四年，從不懂事的一年級(jí)到品學(xué)兼優(yōu)的四年級(jí)，您一直陪伴著我們。把一個(gè)個(gè)愚昧無知的小頑童，變成了一個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異的文學(xué)者。您現(xiàn)在離開了我們，我們是多么想念您。
那是我唯一次的遲到，我永遠(yuǎn)不能忘記。那天是陰天，天并不亮，何況我還拉著窗簾。家里的表慢了，我遲遲沒有起床。直到我聽到學(xué)校的早操音樂響了，我才匆匆穿上衣服背上書包走了，連飯也沒吃。媽媽因?yàn)榇颐?，沒有看天氣，很冷很冷。本是不對(duì)的事，您卻照顧我。您找了餅干讓我吃，您找了衣服讓我穿，我不好意思，您也沒有強(qiáng)迫。
沒有一個(gè)人為另一個(gè)人做事是應(yīng)該的，您-一位普通教師卻給我-一位普通學(xué)生無私的幫助。當(dāng)您有病了，您總是不忘我們的學(xué)習(xí)，帶病上課，沙啞的聲音傳入我們耳中，一聲聲咳嗽是多么揪心。
在教師節(jié)來臨之前，我要衷心的感謝您;劉老師，您辛苦了。謝謝您。劉老師!
此致
敬禮!
差生寫給老師的一封信篇2
老師：
您好!
在您百忙中去信打攪，把我的心思向您傾訴，如果有不禮貌的地方，敬請(qǐng)?jiān)?
老師，初中畢業(yè)考試，我數(shù)學(xué)只考了的35分，拉了本班平均分的后腿，使您在學(xué)校年度考核中，與“優(yōu)秀”失之交臂，讓您極端失望，也很難過和氣憤。在此，我向您說聲：“老師，對(duì)不起!”
其實(shí)，我也為您惋惜，因?yàn)?，在我的心中，您雖不善言語;但您對(duì)教學(xué)卻一絲不茍，任勞任怨。也許，您的失敗，與我那可憐的35分有關(guān)，但誰又愿意只拿那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)呢?
我考35分，也許是“罪有應(yīng)得”，因?yàn)槌醵詠?，我一點(diǎn)也沒學(xué)進(jìn)去。上課只顧和別人說話，什么也不做，什么也不聽，抱著“反正聽懂了也做不來題”的心態(tài)。面對(duì)數(shù)學(xué)，我不清楚自己為什么會(huì)這樣。以前我喜歡數(shù)學(xué)，可現(xiàn)在卻……想起來，實(shí)在覺得可笑、可悲……我恨自己的墮落，因?yàn)樗淌闪宋覍W(xué)習(xí)的信心，于是，面對(duì)那血紅的、可憐的35分，我真的無話可說。曾有幾次真的想主動(dòng)找您罵我兩句;但一想到我是“差生”，就沒有了勇氣;想到您對(duì)我的“墮落”和“不認(rèn)真”視而不見，我就對(duì)自己失去了信心，在心里默念：“算了，終歸是差生，老師連批評(píng)我的力氣都省了。”那一刻，我不知道自己對(duì)您是一種什么心理——害怕，敬畏?恨，還是怨?我不知道，當(dāng)然，也無從知道，有時(shí)候自己感到該反省一下。我想：要是您能批評(píng)我兩句，該多好啊!也許我就可以振作起來了。但立刻我就會(huì)想到：“不可能，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已是差生?！蔽也恢?，差生就真的那么惹人生厭、無可救藥嗎?
我曾想放棄數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。后來又意識(shí)到自己的過錯(cuò)，想彌補(bǔ);但一想到您對(duì)我的冷淡，就又心灰意冷了。甚至看到您批評(píng)其他同學(xué)時(shí)，我十分羨慕和嫉妒。因?yàn)椋辽僭敢馀u(píng)他們，難道我連被您批評(píng)的資格也沒有嗎?
當(dāng)然，老師您也有您的苦衷，為了優(yōu)秀的業(yè)績(jī)，為了評(píng)優(yōu)、調(diào)資、晉級(jí)，您偏愛優(yōu)等生也并無過錯(cuò)。因?yàn)?，他們可以為您掙回您想得到的東西。但我卻想對(duì)您說：“老師，請(qǐng)您在關(guān)心優(yōu)等生的同時(shí)，可別忘了對(duì)差等生的表揚(yáng)和批評(píng)。因?yàn)?，差生的我們更脆弱，更需要批評(píng)。因?yàn)槲覀內(nèi)钡牟皇侵橇?，而是自制力。所以，老師，?qǐng)您在百忙中，別忘了給我批評(píng)，因?yàn)槲铱释u(píng)。
祝您身體健康。
差生寫給老師的一封信篇3
敬愛的老師：
你們好，緊張的工作辛苦了。
在教師節(jié)即將來臨之際，同學(xué)們紛紛議論該送給你們什么樣的禮物，有的說送購(gòu)物卡，有的說送紅包，還有的說送名煙名酒，我呢，不愿從眾，不想腐敗，思前想后，決定給你們寫一封公開信，看看在一個(gè)差生眼中你們都有什么樣的形象。
班主任，您一直瞧不起我，每次編座位，我都坐在教室的邊角余料上，您曾經(jīng)說過：成績(jī)決定你在班級(jí)的位置。好幾次，我向您申請(qǐng)和優(yōu)秀同學(xué)坐在一起，我想把自己落后的帽子摘掉，可是，每一次我的真誠(chéng)請(qǐng)求都被您拒絕，您不知道我的內(nèi)心有多痛苦。一年來，我多么渴望能像其他優(yōu)秀學(xué)生一樣，自豪地坐在最顯眼的位置。
還有數(shù)學(xué)老師您，我的數(shù)學(xué)底子差，幾次我問您問題時(shí)，您的臉上總是帶著嘲笑和不屑，并且很隨意地在我的傷疤上撒鹽，您不止一次地說：這么簡(jiǎn)單的問題你都沒有弄懂，真不知道你的腦子里面想些什么。老師，我是愚笨，可是您的一次次打擊只會(huì)使我更加灰心喪氣。
語文老師，我想對(duì)您說，您風(fēng)度翩翩，文思泉涌，出口成章。一段時(shí)間以來，您就是我的偶像，我多想向您一樣，激揚(yáng)文字，指點(diǎn)江山，勝似閑庭信步?？捎屑?，我至今難以釋懷，您還記得去年我老爸請(qǐng)你們吃飯嗎?酒席上，您不但叫錯(cuò)了我的名字，還滿口粗俗話語，不堪入耳，真不知道那些話怎么從您的口中蹦出來，老實(shí)說，那一刻，您在我心中的形象轟然倒塌，就在那個(gè)晚上，我偷偷地哭了，不為別的，因?yàn)槲业闹该鳠艉诎盗恕?/p>
英語老師，實(shí)不相瞞，我對(duì)您最有好感，如果說我對(duì)上學(xué)尚存留戀的話，那完全是您的無心插柳之作。因?yàn)槟堑谝粋€(gè)給我發(fā)言機(jī)會(huì)、給我鼓勵(lì)的人，所有科任教師中，我最喜歡聽您的課，在您的課堂上，我找到了久違的尊嚴(yán)和自信，您不以權(quán)威自居，蹲下來和我們交流，把我們當(dāng)做朋友，我們喜歡您的率真和平等，我想，優(yōu)秀教師的第一品質(zhì)就是要對(duì)他的所有學(xué)生都能做到一視同仁。
老師們，我無意冒犯，只是想通過我的筆告訴你們：每一個(gè)孩子的內(nèi)心都是純凈的、向上的，也是不容侵犯和褻瀆的，誰尊重我們，我們就會(huì)尊重他們。我寫此信的目的，并非為自己的不求上進(jìn)尋找借口，而是為了不讓那些像我一樣的差生受到傷害。末了，我忽然想送你們一句話：沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。
最后，祝全體老師教師節(jié)快樂!!
一個(gè)差生
2010.9.10
差生寫給老師的一封信篇4
我的名字叫洪琛，學(xué)名叫洪志強(qiáng)。 現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位父親了，早已不是學(xué)生，而這封信對(duì)我來說遲了十多年。對(duì)我的兒子來說卻僅僅是個(gè)開始。
我的整個(gè)學(xué)業(yè)可以說是一塌糊涂，我在學(xué)校也是一個(gè)大家眼中的那種典型的差生，壞學(xué)生。從我學(xué)前班到大學(xué)畢業(yè)這段時(shí)間里有兩個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。兩個(gè)改變我一生的“點(diǎn)”卻是兩個(gè)老師不經(jīng)意的一句話。
我出生在一個(gè)商業(yè)世家，家庭情況在當(dāng)時(shí)來說是相當(dāng)富裕的，應(yīng)為父母需要做生意，所以我很小就很少和父母在一起。我從未上過幼兒園，直接上了學(xué)前班，當(dāng)時(shí)的我連123都不會(huì)，就開始了考試。 高卷上自己的名字都不會(huì)寫。 可想而知我的成績(jī)是多麼的差。
后來就是留級(jí)，留級(jí)，留級(jí)，基礎(chǔ)的東西沒學(xué)過。 然后上了1年級(jí)，然后留級(jí)，然后是2年級(jí)。成績(jī)依然是差，不會(huì)的東西根本聽不懂，像是聽天書。后來父母聽說里我們這三百公里以外的鄭州西郊上菜這個(gè)地方有個(gè)貴族學(xué)校，當(dāng)時(shí)每學(xué)期學(xué)費(fèi)是1.5w。應(yīng)為沒人照顧我，就送去了那里。雖然學(xué)費(fèi)貴，但是教育上來說是很好的。再加上到了那里我還是上了2年級(jí)。所以成績(jī)開始變好，慢慢的開始喜歡上了學(xué)習(xí)。可是不知道為什么，一個(gè)年紀(jì)在18歲左右的女生活老師對(duì)我比較煩感，但是這些我都沒當(dāng)一回事。后來那位生活老師去了高年級(jí)，我們就換了生活老師，新來的生活老師很是喜歡我，對(duì)我很照顧，當(dāng)然我的表現(xiàn)也是非常的出色?？墒菦]過多久，那位生活老師來我們班的宿舍串門，當(dāng)時(shí)我們?cè)谖缧荩俏覜]有睡著。她和新來的生活老師聊了幾句，隨后新來的生活老師就開始說我多么多么優(yōu)秀等等。
“你說的是洪志強(qiáng)啊?他是一個(gè)壞孩子，差學(xué)生一個(gè)，你說他表現(xiàn)得好?那都是裝的，以后你就發(fā)現(xiàn)了。他不是個(gè)好學(xué)生?！?/p>
“是嗎?你不說我還真不知道呢!是真沒看出來是個(gè)這樣的學(xué)生?！?/p>
當(dāng)時(shí)的我在假裝睡著，所有的所有我都聽到了，但是我依然在假裝沒聽到。可是。。。。。之后一切都變了。
我不再是宿舍長(zhǎng)，不在享有老師的寵愛，我所做的一切都是錯(cuò)誤的，都會(huì)被指責(zé)，以前的優(yōu)點(diǎn)不知為何都變成了錯(cuò)誤，變成了罪。
從此，我便自暴自棄，努力的，拼命的做一個(gè)老師眼中的壞學(xué)生，差學(xué)生。當(dāng)時(shí)的我越是差在老師眼里就越是理所當(dāng)然越是努力進(jìn)取在老師眼里就越是掩飾。
但是母親從來沒有放棄我，記得母親對(duì)我說過的最多的一句話是“學(xué)習(xí)差就算了，但你要學(xué)會(huì)做一個(gè)人，一人沒有了道德就一切都完了”
轉(zhuǎn)眼間就步入了中學(xué)，初中一二年后打算從新來過，好好學(xué)習(xí)的我像父親提出了要從初一再上起，好好學(xué)習(xí)的打算。 父親很是高興，第二天就到了學(xué)校像校長(zhǎng)請(qǐng)求。
“這種差生我見多了，就是再留10年還是學(xué)不會(huì)，還是個(gè)差生。”
這就是校長(zhǎng)的答復(fù)，隨后父親并未放棄，他將我轉(zhuǎn)入了另一所初中，從初一再次學(xué)期，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)感到了壓力，從小沒有好好學(xué)習(xí)，沒有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)相當(dāng)吃力。
我依然是個(gè)差生。從此我討厭上課，討厭上學(xué)，上課時(shí)無心學(xué)習(xí)。整天上課，都在在開小差。
在初二的一節(jié)英語課上，我在全身關(guān)注的看著書本，其實(shí)我已神游太虛了。“洪志強(qiáng)，你從上一個(gè)同學(xué)結(jié)束的地方開始讀課文?！?我站起來后看著課本只讀出了一個(gè)單詞“to”，大家都瞪大了眼睛等著我出丑。“嗯，你的發(fā)音非常好，是這幾個(gè)班里我聽到過最好的，好好學(xué)，將來你能當(dāng)播音員，你坐下吧?！?這是一種奇怪的感覺，它富有力量，就是這股力量激勵(lì)了我讀完了中學(xué)，步入了大學(xué)并且成功的畢業(yè)。 而我在大學(xué)的主修也是商務(wù)英語。
這就是我學(xué)業(yè)的開始和兩個(gè)重大的轉(zhuǎn)折。
兒時(shí)的我無能力更無權(quán)利對(duì)我所走過的路做出感悟和評(píng)判，而現(xiàn)在我可以，我要講出來，讓更多的人知道，我無罪。
在我第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我的認(rèn)識(shí)是《老師，認(rèn)為我是壞的，她告訴了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)相信了老師，他們認(rèn)為我是壞的，而我又認(rèn)為大人們是對(duì)的。所以我就開始認(rèn)為我是壞的，慢慢的我就變成了壞的，特別是聽到老師的批評(píng)，喝止后就愈加的壞。越是說我壞我就越是壞?！愤@就是我演變成差生的整個(gè)過程和心理活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我才8歲。
第二次轉(zhuǎn)折，我已有了自己的思維，可以自己去判斷要走的路，但當(dāng)時(shí)的我已是個(gè)差生，被標(biāo)記了壞學(xué)生。后來那位英語老師的一番話在我內(nèi)心深處差生了很大的力量。當(dāng)時(shí)的我裝作不在乎，可我內(nèi)心卻是在笑，開心的笑。 那是應(yīng)為我被老師表揚(yáng)了。 隨后我輟學(xué)了，工作了。但是這股力量依然存在，以至于后來我再次從反課堂，一直到大學(xué)畢業(yè)。我很感謝這位英語老師，同樣我也感謝那位生活老師。畢業(yè)后每當(dāng)看到我的老師我就會(huì)很高興的像老師打招呼大聲喊道“老師好” ?，F(xiàn)在也是。以后也會(huì)是，這不是老師教的，這是父母教導(dǎo)的。
一個(gè)小學(xué)畢業(yè)從未上過中學(xué)的童話作家寫到。
“差學(xué)生是差老師和差家長(zhǎng)共同締造的?！?--鄭淵潔
我曾在初中時(shí)引用這句話，寫在字條上。被班主任看到。當(dāng)時(shí)的他并未真正的讀懂它的含義。只是將我羞辱了一番。
我在學(xué)校是個(gè)差生，但是在家，在社會(huì)上，我是個(gè)真正的人，正直的人，有道德素養(yǎng)的人。這是我從0歲至今最大的成績(jī)。
現(xiàn)在的我依然是個(gè)差生，但我是個(gè)好人。
各位老師，您在孩子面前說的每一句話都有可能影響到他的一生。 我有一個(gè)思考問題的方法，您不妨試試。 在安靜的情況下，閉上眼睛，深呼吸，把一切都放下。把心態(tài)放平，從各個(gè)角度去觀察，去感受，然后再做出判斷。這樣您做出的判斷才是最準(zhǔn)確的，不摻雜個(gè)人感情和認(rèn)識(shí)的。
現(xiàn)在的我為了孩子只想對(duì)老師們說一句話“如果您無法教會(huì)孩子知識(shí)，那就算了。但請(qǐng)不要改變孩子們的價(jià)值觀。這對(duì)他們來說很重要，因?yàn)閮簳r(shí)的我們實(shí)在太脆弱了。”
看了“差生給老師的一封信 ”的人還看了：