寫給托管老師的一封信
老師的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦。老師的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。下面是學習啦小編跟大家分享的給托管老師的信，歡迎大家來閱讀學習。
寫給托管老師的一封信范文篇1
親愛的老師們：
小學生課后作業(yè)輔導 ----- 是近年來新興的一種輔導性教學模式之一。我們業(yè)內(nèi)給它起了一個特別形象的名字——托管班。而這種教育模式的特質(zhì)讓我們的趙校長一言而道明了：課后輔導班是學生學業(yè)的有益補充。
是的，小學生在結(jié)束了一天豐富而又緊張的學習之后，需要以作業(yè)的形式對當天所學的文化課進行消化、吸收，并且通過做作業(yè)來檢驗自己學習的效果，發(fā)現(xiàn)不足，及時補救。換言之，如果理論不經(jīng)過實踐檢驗，孩子們白天所學的大量知識可能會有所遺忘甚至無法真正掌握。豈不大大削弱了學習的效果了嗎?
作業(yè)是知識實踐的一種間接而較有效的方式。所以作業(yè)一定要做，而且要在做作業(yè)過程中將白天沒有掌握的知識或方法加以掌握?？墒呛芏嗉议L朋友都反映，孩子現(xiàn)在的作業(yè)要求越來越正規(guī)，所以家長就需要抽出更多的時間與學校老師溝通，了解學生做作業(yè)必須遵守的一些基本規(guī)范或者要求，引導學生從小養(yǎng)成做事的規(guī)范性、條理性。然而，我們都知道，僅僅做到規(guī)范性還是遠遠不夠的，家長在與學校老師溝通方面，應(yīng)該更多地關(guān)注孩子在學校的課堂表現(xiàn)，師生關(guān)系以及遇到的各種困難等。所以，為師者只有及時了解到了學生們的這些情況，教育才更能做到有的放矢?？蛇@些“情況”從哪里得來才最真實、最具有參考價值呢?
由此，我想談的是，為了達到這一目的，希望我們托管班主任在正式接手一個班級時，先走的第一步便是統(tǒng)計本班學生的各種聯(lián)系方式的同時著重是建立與學校班主任及任課老師建立一種有機的溝通管道。以此及時掌握該學生在校學習以及行為習慣方面的表現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，積極將自己在京博輔導該學生的計劃、方案提供給學校老師，請他們提出有針對性的建議。
我想，這樣或許會出現(xiàn)一個我們所期望的局面：學校老師和托管班主任達成一個基本的共識，以至幫助我們托管班主任可以在輔導學生過程中更有針對性地解決學生所面臨的難題，為學生在學校的學習起到“拾漏補缺”的作用。我想這也是在校老師們愿意看到的結(jié)果吧!
因此，親愛的同事們，古人言：“他山之石，可以攻玉”，放下我們“身段”，為了實現(xiàn)我們的工作初衷，以一種進取的方式，熱忱與學校老師取得聯(lián)系，主動與其交流意見，要是以能與他們形成了合作互信關(guān)系，那就會形成一種雙贏的局面。不僅最大收益是學生的習慣進步和學習進步，或許你也會在這個過程中有所收益的!
以上的思索，請大家參考!
郭文娜
2011年3月18日
寫給托管老師的一封信范文篇2
敬愛的老師們：
新學期開學了，教師節(jié)又快到了，您的學生和您曾經(jīng)的學生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝!您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長的豐碩果實。
我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都非常關(guān)注孩子的成長和變化。因為女兒的長大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節(jié)之際，我們有無限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話想對老師們說說。
我們都知道孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養(yǎng)他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養(yǎng)他們的自信，我覺得非常好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學生更自信?我女兒上學幾天就開始有些害怕上學，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對女兒說，其實每個老師都是非常愛你們的，當他們嚴肅地看著你們的時候，他心里想的卻是：“這個小家伙不錯，那個小家伙長大一定有出息，我得多教他們點本事”，女兒問：“真的嗎?”我說，“是的，
因為老師太愛你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進步一定會表揚你們的”。于是女兒又歡快地跑向?qū)W校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當?shù)貒绤?。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學生們講道理，是不是會更好些?如果學生有積極的表現(xiàn)能不能給他們一個微笑，一句贊揚或鼓勵的話?早晨走進校門，當孩子們大聲地向老師問好時，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學好?這樣，您和孩子都會美好一天的愉快心情
我不是教育專家，更不是心理學專家，我不知道怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表揚和鼓勵了，太多的表現(xiàn)自己的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵，保護和尊重也許會有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術(shù)，雖然老師們在知識水平和素質(zhì)技巧上會有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術(shù)，只要是愛學生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會更愛學校，更愛老師，更聽老師的話。
我自己也有過一次與老師的一個刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調(diào)動的原因從黑龍江轉(zhuǎn)學到新疆的。我在老家是最優(yōu)秀的學生之一，尤其是數(shù)理化，在中考通考中，我是全地區(qū)惟一數(shù)學得滿分的兩個學生中的一個，數(shù)理化老師經(jīng)?？洫勎?，說我悟性好，我自己也很自信很努力，小時候的理想是當一名科學家或者工程師。我來到新疆通過考試進入了一所重點高中，這個學校的教學進度比正常的快大半本書，我開始每天自己看書給自己補落下的功課。有一天，化學老師提問我當天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評了我，說天天在補課都補到哪里去了?
我無聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說我一定是因為看到過我和男生在校門口講話，認為我沒有把心思好好用在學習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個別的專業(yè)的研究生遠離化學。幸運的是我今天終于改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學時光，痛心我曾經(jīng)理想的破滅。
我一直記著那個老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據(jù)說她是來自上海的知情，是學校里的頂梁柱，是非常有名的化學老師。當時我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長時間地留在了我的記憶里。由此可以想象，一個老師對一個孩子的影響是多么的深遠!
如果老師能夠給學生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。
敬愛的老師，您要知道您不是普通的人，您可以點亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個孩子的身上都有閃爍的星光，能否點燃它，照亮孩子的一生，老師，您的責任重大!您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛好。人民教師，這是一個崇高而神圣的職業(yè)!人民教師，這是一個責任重于泰山的職業(yè)!
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自己只是一個平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都非常理解。然而，您選擇了做教師，您就承擔起了一個家庭的重托，承擔起培養(yǎng)和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的責任是重大的!您不再是一個普通人!您不能再用普通人的標準來要求自己，您是一個了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國的未來和民族的希望!
我們希望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)。我們也知道每個學生都希望成為老師眼中的好學生，希望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學生一定會更優(yōu)秀，會更給您爭光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了!我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請接受您的學生和曾經(jīng)的學生誠摯的敬意!
寫給托管老師的一封信范文篇3
鄭老師，昨天，我和托管班的老師總結(jié)了韓澤身上出現(xiàn)的問題的癥結(jié)所在，大體上分為：1.對學習沒有興趣，在課堂上不參與，每天回家的時候，問到他的作業(yè)都有什么，從來都回答：不知道。針對以上，我今天給他準備了一個小的記事本，用來讓他記錄老師每天留的作業(yè)，如果用筆記錄不下來，腦子又沒記住，那就懲罰他不寫作業(yè)。如果明天沒有完成作業(yè)，就由您來發(fā)落他。他既然不能自發(fā)對學習產(chǎn)生興趣，只能先從惡治開始。再說課堂參與，這個得您主導了，發(fā)現(xiàn)他愣神，就叫起來回答問題，我早上也告訴他了，上課注意聽講，老師今天肯定會提問你。如果總是回答不上來，老師會讓媽媽陪你去上課。
2.成功的經(jīng)驗太少，從他開學至今，考試也好，回答問題也好，都不盡如人意，可以說很差，從他自身來說，也可能有點對他自己放任自流。沒有能從成功中體驗喜悅的感受。針對這個，我自己的做法是：每次帶他做作業(yè)也好，復(fù)習功課也好，先從他會的開始，循序漸進到他不會的，這樣不會讓他感覺到怎么都這么難，喪失信心。然后，對他會的，多加鼓勵。隨著識字和知識的積累，慢慢建立自信。我想麻煩您，針對他的一點小進步，也給與他鼓勵和支持，他會懂得，通過自己的努力，原來可以爭取到大家的認可。
3.理解，就像之前和您聊的，知道部分求總和，知道總和，求其中的一部分，做了很多次了，還是會錯，因為沒有從根本上理解。我從日常生活中觀察韓澤，他現(xiàn)在可能反映有點慢，但不是屬于那種呆、笨的孩子。還是屬于不會學習，抓不住重點的情況。我和托管班的老師給他制定了一個復(fù)習計劃，從今天開始，每天都帶著他鞏固教材的知識點，每天2-3課，并且會出一些相關(guān)題型，讓他加深理解。老師您如果能抽出時間，每天課后用幾分鐘幫他加深加深課上的理解。
4.習慣，孩子的習慣，無論是好的還是壞的，90%以上都是家庭使然。韓澤不注意聽講、注意力分散，是個非常不好的習慣。他的視覺專注、集中度、集中的廣度、抗干擾的能力，都是亟待解決提高的問題。我計劃采取一些能力訓練來提高他，比如拼圖、看圖說話講故事、托管班有一種訓練，叫舒爾特方格訓練，也能很好的提升專注度，我們打算三管齊下，通過訓練，爭取讓韓澤在專注度上有一個質(zhì)的提升。
孩子是好孩子，只是現(xiàn)在還需要老師和家長的幫助。您給與韓澤的幫助，我一直銘記在心，也非常的抱歉給您添麻煩了。昨晚上韓澤想讓我陪他睡覺，哼哼唧唧的，我只說了一句話，韓澤，你怎么答應(yīng)鄭老師的呢?獨自睡覺這件事，你一直都做的很好，鄭老師知道了，今天還和我表揚你呢。韓澤聽了，默默的自己上床睡覺了。由此可見，您的魅力有多大。從他的內(nèi)心深處，也是極其希望得到您的認可和肯定的。今天放學，托管班的郝校長去接韓澤，也想耽誤您幾分鐘，和您聊聊韓澤的問題。我們一起努力，共同幫助韓澤取得進步。
寫給托管老師的一封信范文篇4
尊敬的老師：
您好!
暑去秋來，轉(zhuǎn)眼間快樂而又充實的暑假生活已經(jīng)結(jié)束，新的學期就要開始，在此，我把整個暑假生活和學習情況向您做個簡單匯報：
1、認真完成了老師布置的暑假作業(yè);
2、預(yù)習了一些六年級的課程;
3、我們給***買了很多有關(guān)文學，植物和天文等方面的書，他很開心，也能很主動地閱讀.讀書的同時，教孩子記好讀書筆記，寫讀書心得體會，提高了閱讀理解和寫作的能力;
4、能主動去關(guān)心人，理解人.并能做到講禮貌，主動向人問好，與人道別.這對家以外的人做得更好，希望能更一步加強對長輩的理解和關(guān)心.有什么事能及時，徹底，坦誠地溝通。
學習之余，我們?nèi)チ艘恍┑胤铰糜?，有北戴河，使孩子開闊了眼界，學到了許多書本之外的知識。
這個假期里***同學也存在一些不足之處：
1、抓緊時間方面不夠.存在著浪費時間的現(xiàn)象;
2、安排計劃方面不夠.剛放暑假時能很快地完成作業(yè)，但馬上就放松了而且不能接受家長的敦促，以至于到最后，時間來不及只能倉促完成作業(yè).真正的虎頭蛇尾;
3、對自己的要求不夠高，總以為還小，還早.但實際上，不小了，在學校，已是六年級的大姐姐，起初以為暑假很長，很長，但轉(zhuǎn)眼就過了.同樣新的學期剛來，如不抓緊時間，不好好計劃，也會很快過去。
我希望孩子在新學期，能很好地安排好時間，抓緊時間，在課堂上不能有半點松懈，認真聽老師的講解，同學的回答并加到自己的理解和思考中.盡可能當場消化新的知識.放學后抓緊用最快的時間，最高的效率，最好的質(zhì)量完成老師布置的作業(yè)并鞏固所學的知識。要有自己的計劃，安排好時間.真正地明白自己的事自己安排，自己的事自己做.要能吃苦耐勞。能有一個愉快的心情，積極的心態(tài)做每一件事情.擁有一顆善良，友善而感恩的心。鍛煉好身體()，注意飲食的科學與合理，做到葷素搭配，不暴食暴飲，有一個很好的身體面對學習和生活。
假期是短暫的，但同時也是非常有意義的，相信每個孩子都收獲頗豐，其實暑假并不僅僅是一個假期，它也讓孩子們有了充足的時間準備，去迎接新學期的到來，開始新的起航!
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X年X月X日
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