學(xué)生
學(xué)生
大學(xué)的學(xué)習(xí)生活相對(duì)自由，老師們不會(huì)管學(xué)生太多，而學(xué)生們卻有話想對(duì)老師說(shuō)，也可以用一封信代替的。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編整理的給大學(xué)老師的一封信范文，歡迎閱讀。
給大學(xué)老師的一封信范文一
敬愛(ài)的老師，您們好!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，自古以來(lái)，你們?yōu)榱私虝硕L(fēng)雨兼程、嘔心瀝血，為了哺育祖國(guó)的未來(lái)而燃燒自己、鑄就靈魂，當(dāng)您“桃李滿天下”、“待到山花爛漫時(shí)”卻無(wú)怨無(wú)悔，只在叢中笑!老師，您是人類靈魂的工程師，您是哺育花朵的辛勤園丁。值此全國(guó)上下為您祝賀節(jié)日之時(shí)，我們?nèi)w同學(xué)向你們表示最衷心的感謝，并真誠(chéng)的道上一句：老師，你們辛苦了!
作為銅仁職院護(hù)理系的一名學(xué)生，在這一年里，我感受到了護(hù)理系老師們無(wú)微不至的關(guān)懷，感受到了他們敬業(yè)的精神。
大一初入學(xué)，老師們迎接我們的到來(lái)，幫我們安排好入學(xué)手續(xù)和住宿。在軍訓(xùn)期間，老師時(shí)常來(lái)看我們訓(xùn)練的效果。老師告訴我們：“大學(xué)不同于高中，更多的是要靠自己，你們已經(jīng)是成年人了。”雖是簡(jiǎn)單的一句話，卻讓我們感觸很深。生活中遇到了困難，我們學(xué)會(huì)要靠自己來(lái)解決。
開(kāi)課后，我們接觸了護(hù)理這個(gè)專業(yè)。解剖實(shí)驗(yàn)課老師是站著給我們講課的，實(shí)驗(yàn)品是真真實(shí)實(shí)的尸體，這讓初學(xué)的我們很難接受。為了防止尸體腐爛它們都用藥物進(jìn)行浸泡，刺鼻的氣味更是讓人難以忍受。而我們的老師很坦然的站在尸體的面前，沒(méi)有畏懼、沒(méi)有厭煩，好像這刺鼻的氣味就不存在。“你們要正視自己的態(tài)度，不要把它想成是恐怖的、嚇人的，這是你們走上護(hù)理專業(yè)的必經(jīng)之路，只要把它想成是你學(xué)習(xí)的試驗(yàn)品就好，氣味是很刺鼻，但即將作為護(hù)理人員的你們連這點(diǎn)都承受不了，又怎么去幫助病人呢。”就是這么一段話我一直記在心中，所以從我接觸這個(gè)專業(yè)以來(lái)，不曾有害怕也不曾有厭倦。老師不怕，我也不怕老師就是我前進(jìn)的動(dòng)力，我可以在課上認(rèn)真的聽(tīng)老師講解，可以自己動(dòng)手去了解探索人體的奧妙。
在2015年年末我院護(hù)理系參加了貴州省護(hù)士技能大賽，在備戰(zhàn)期間老師和同學(xué)們?cè)谝黄鸩粩嗟鼐毩?xí)，一遍遍的尋找不足，糾正動(dòng)作。一些有資歷上年紀(jì)的老師也全身心的加入備戰(zhàn)中，她們抓住每個(gè)課余時(shí)間不畏勞累，為學(xué)生指導(dǎo)著。最終榮獲貴州省護(hù)士技能大賽第三名。雖然我還未加入進(jìn)去，但在后來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，常聽(tīng)到老師說(shuō)起，老師們沒(méi)有因獲得第三名的成績(jī)而炫耀，更注重的是在比賽中取長(zhǎng)補(bǔ)短學(xué)習(xí)到的更好的護(hù)理操作，在實(shí)驗(yàn)課上老師毫無(wú)保留的教給我們，希望我們可以做得更好!
親愛(ài)的老師，這是一封屬于我們的學(xué)習(xí)生活回憶錄，老師為我們所做的一切我們都深深地印在心里，在節(jié)日之際我們將最真誠(chéng)的祝福送給所有的老師，老師節(jié)日快樂(lè)!
護(hù)理系團(tuán)總支宣傳部王曉婭
給大學(xué)老師的一封信范文二
致大學(xué)老師們的一封信
敬愛(ài)的老師們：
幾度春花秋實(shí)香，不覺(jué)兩鬢竟成霜，樂(lè)在園中育桃李，三尺講臺(tái)天地廣。值此全國(guó)第28個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，牡丹江師范學(xué)院全體大學(xué)生向全校老師和教育工作者真誠(chéng)的說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),從頑皮稚童到年老體弱的生命歷程中,老師,是我們最值得尊敬和感恩的人。正如有首詩(shī)中寫道：有人說(shuō)您是園丁，一年四季辛勤耕耘;有人說(shuō)您是太陽(yáng)，溫暖所有學(xué)子的心;有人說(shuō)您是海洋，日夜澎拜知識(shí)之音;有人說(shuō)您是粉筆，磨短自己補(bǔ)長(zhǎng)別人……老師，您有著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚品質(zhì)，有著甘于寂寞、樂(lè)于清貧的師德情操，有著教書育人、大愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。都說(shuō)老師是我們的第二父母，因?yàn)槟南底鎳?guó)未來(lái),心連學(xué)子之心,雖然是一燭微火卻燃燒自己,照亮他人;三尺講臺(tái)，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂!
作為師范院校的大學(xué)生，我們與您一樣把每年的教師節(jié)作為自己引以為榮的節(jié)日。古往今來(lái)，正是由于您默默無(wú)私的奉獻(xiàn)，點(diǎn)燃了一盞盞智慧的明燈，照亮了人類歷史的進(jìn)程，人類社會(huì)才逐步走向理性、走向科學(xué)、走向文明。也正是如此，您才被喻為食幾莖綠葉，吐一片錦繡的“春蠶”;播撒桃李，樹木樹人的“園丁”;燃燒自已，照亮他人的“紅燭”;不求回報(bào)，甘于奉獻(xiàn)的“人梯
春風(fēng)育美，宏業(yè)樹人。學(xué)子成才，離不開(kāi)您播芳植馨，師院發(fā)展，離不開(kāi)您鋪路筑石!建校以來(lái)，您肩負(fù)著莘莘學(xué)子成人成才的渴望，對(duì)一塊黑板，攜兩袖清風(fēng)，立三尺講臺(tái)，書四季人生，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的才智和心血，為學(xué)校的改革發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)，為祖國(guó)的建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀人才。在您的感召下，我們一定會(huì)恪守“崇德尚學(xué)、厚積薄發(fā)”的校訓(xùn)，學(xué)為人師，行為世范;我們將牢記你們的教誨，積極進(jìn)取、奮發(fā)有為，以優(yōu)異的成績(jī)向恩師獻(xiàn)禮，用扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)回報(bào)母校，奉獻(xiàn)社會(huì)!
“道無(wú)形，卻經(jīng)風(fēng)雨傳千載積如山重;師淡泊，皆是塵灰披兩肩備受人尊”。最后，讓我們將感激和心愿織成祝福的文字，祝老師節(jié)日愉快、身體健康、闔家幸福、萬(wàn)事如意!
給大學(xué)老師的一封信范文三
尊敬的老師：
你們好!
世界上最寶貴的東西是時(shí)間，世界上最無(wú)情的東西也是時(shí)間，它不會(huì)為任何一個(gè)人而停留片刻，它也不會(huì)因?yàn)槟汶y過(guò)就走快點(diǎn)，你開(kāi)心就走慢點(diǎn)，無(wú)論現(xiàn)在的你是多么的留戀，多么的依依不舍，它也會(huì)悄悄的從你身邊走過(guò)……四年的大學(xué)光陰就這樣無(wú)情的流逝了，我們要畢業(yè)啦!
在這即將要畢業(yè)之際，我們的內(nèi)心都應(yīng)該是百感交集的。人類最偉大的工程之一就是發(fā)明了文字。通過(guò)文字，我們可以寫出我們心中的感受，寫出我們一直想說(shuō)而又不敢說(shuō)的話。下面我會(huì)寫出我想對(duì)大學(xué)老師說(shuō)的話。
從高中過(guò)渡到大學(xué)，其中一個(gè)最大的轉(zhuǎn)變就是老師的方面吧。在大學(xué)以前，老師們都會(huì)像父母一樣，什么都要管，從我們的學(xué)習(xí)到生活。在 高中老師講課會(huì)講得很詳細(xì)，會(huì)針對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出很詳細(xì)的解說(shuō)，會(huì)照顧到幾乎每個(gè)學(xué)生，常常是一個(gè)問(wèn)題會(huì)反復(fù)的講，講一遍沒(méi)聽(tīng)懂就再講一遍，一直到我們聽(tīng)懂為止。而大學(xué)，可能因?yàn)楹芏喽际谴蟀嗍谡n吧，老師們一般不會(huì)照顧到這么多的學(xué)生，而且也不會(huì)注意到哪位學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，他們都是按照原來(lái)的計(jì)劃一直講下去，講完了就是完成任務(wù)，到最后就是考試之前的答疑時(shí)間，才會(huì)再碰到這此不懂的問(wèn)題……所以，剛上大學(xué)時(shí)，覺(jué)得很不習(xí)慣，覺(jué)得老師很陌生，覺(jué)得老師的講課是在完成一項(xiàng)任務(wù)，課講完了，任務(wù)也就完成了。不過(guò)后來(lái)慢慢的，也適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也跟上了老師的步伐。也許這就是大學(xué)與高中的不同吧。
但其中有很多老師還是很有責(zé)任心的，雖然他們不能像高中老師那樣給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，但從他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻就可以看到，他們也是很關(guān)心我們的，也是很想我們能學(xué)好的。就如以前教我們物理的劉麗敏老師，她經(jīng)常會(huì)在講課過(guò)程中，會(huì)給予我們一些額外的教導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你們都是孩子，都需要人管，有些孩子是一時(shí)想不通，其實(shí)他的本質(zhì)是想學(xué)好的，這些孩子就需要人急時(shí)的拉他們一把……”聽(tīng)著這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，我就仿佛又回到了高中的講堂了，這種感覺(jué)很溫馨很親切，謝謝你，劉老師。還有教我們電工學(xué)的王琪老師，他也會(huì)經(jīng)常在授課過(guò)程中，說(shuō)一些“題外話”，譬如說(shuō)“你們聽(tīng)懂了嗎，不懂我就再講一遍”“你們一定要好好的學(xué)，等你們大四找工作時(shí)就知道就業(yè)的壓力，到最后，你們拿出去和其它同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的就是你們的成績(jī)……”。聽(tīng)著這些苦口婆心的話，而這些話是出自一位男性的老師的口里，我們能不為之感動(dòng)嗎，我們能不好好的學(xué)下去嗎，就算是為了老師，我們也要好好的學(xué)下去，謝謝你，王老師。還有教我們英語(yǔ)的張健群老師，記得在我們學(xué)完兩年英語(yǔ)，就要和張老師分別時(shí)，她就要求我們用英語(yǔ)寫點(diǎn)什么。當(dāng)時(shí)我就寫出了我們心聲，我說(shuō)“在大學(xué)里認(rèn)識(shí)我的名字的老師，應(yīng)該是屈指可數(shù)吧，而張老師你就是其中一個(gè)”。當(dāng)時(shí)我就是這么想的，張老師不僅關(guān)心我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活其它方面的事情，還經(jīng)常會(huì)逗我們笑，開(kāi)解我們，鼓勵(lì)我們，安慰我們……謝謝你，張老師。
我想在大學(xué)里，我們最應(yīng)該感謝的老師應(yīng)該是我們輔導(dǎo)員老師，因?yàn)樗麄兙统洚?dāng)了我們高中時(shí)期班主任的那種角色。我的輔導(dǎo)員老師是張寶輝老師，也許是因?yàn)槟昙o(jì)相差不是很大的緣故吧，我總覺(jué)得張老師和我們特別談得來(lái)，他給我們的感覺(jué)并不像是一位老師，而是我們的一個(gè)知心朋友。記得在剛上大學(xué)，剛邁進(jìn)宿舍那個(gè)晚上，張老師就將我們聚集在宿舍開(kāi)會(huì)說(shuō)一些事情，當(dāng)時(shí)在我的腦中還沒(méi)有輔導(dǎo)員這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)我就以為張老師也是我們班的一個(gè)成員，是我的同學(xué)，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)還真有點(diǎn)好笑。在大學(xué)四年里，見(jiàn)得最多的，相處時(shí)間最長(zhǎng)的也就是我們的張老師吧，雖然張老師并沒(méi)有給我們上課，但張老師在生活上，學(xué)習(xí)上等很多方面都給予我們很大的幫助，尤其是大一大二那時(shí)，頻繁開(kāi)的年級(jí)會(huì)就是最好的見(jiàn)證。我的印象最深刻是，有一次張老師叫我們寒假回去寫一份對(duì)于自己的十大優(yōu)缺點(diǎn)的東西。當(dāng)時(shí)我還不知道他是什么用意，后來(lái)我寫完之后才知道那東西對(duì)我們的幫助是多么的大，至少對(duì)我來(lái)言，那是我第一次這么全面的認(rèn)識(shí)自己吧。張老師，謝謝你，謝謝你四年來(lái)對(duì)我們的親切的關(guān)懷!
還有很多老師是值得我們?nèi)ジ兄x的，譬如說(shuō)帶我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師等等。對(duì)他們的感謝我已在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文里寫過(guò)了，這里就不再重復(fù)了。
最后，讓我對(duì)在大學(xué)里所有給予我?guī)椭完P(guān)懷的老師們衷心的說(shuō)一聲：“謝謝你們!”
此致
敬禮
你們的學(xué)生：鄧榮堅(jiān)
給大學(xué)老師的一封信篇四
尊敬的老師：
你們好!
世界上最寶貴的東西是時(shí)間，世界上最無(wú)情的東西也是時(shí)間，它不會(huì)為任何一個(gè)人而停留片刻，它也不會(huì)因?yàn)槟汶y過(guò)就走快點(diǎn)，你開(kāi)心就走慢點(diǎn)，無(wú)論現(xiàn)在的你是多么的留戀，多么的依依不舍，它也會(huì)悄悄的從你身邊走過(guò)……四年的大學(xué)光陰就這樣無(wú)情的流逝了，我們要畢業(yè)啦!
在這即將要畢業(yè)之際，我們的內(nèi)心都應(yīng)該是百感交集的。人類最偉大的工程之一就是發(fā)明了文字。通過(guò)文字，我們可以寫出我們心中的感受，寫出我們一直想說(shuō)而又不敢說(shuō)的話。下面我會(huì)寫出我想對(duì)大學(xué)老師說(shuō)的話。
從高中過(guò)渡到大學(xué)，其中一個(gè)最大的轉(zhuǎn)變就是老師的方面吧。在大學(xué)以前，老師們都會(huì)像父母一樣，什么都要管，從我們的學(xué)習(xí)到生活。在 高中老師講課會(huì)講得很詳細(xì)，會(huì)針對(duì)每個(gè)問(wèn)題作出很詳細(xì)的解說(shuō)，會(huì)照顧到幾乎每個(gè)學(xué)生，常常是一個(gè)問(wèn)題會(huì)反復(fù)的講，講一遍沒(méi)聽(tīng)懂就再講一遍，一直到我們聽(tīng)懂為止。而大學(xué)，可能因?yàn)楹芏喽际谴蟀嗍谡n吧，老師們一般不會(huì)照顧到這么多的學(xué)生，而且也不會(huì)注意到哪位學(xué)生沒(méi)聽(tīng)懂，他們都是按照原來(lái)的計(jì)劃一直講下去，講完了就是完成任務(wù)，到最后就是考試之前的答疑時(shí)間，才會(huì)再碰到這此不懂的問(wèn)題……所以，剛上大學(xué)時(shí)，覺(jué)得很不習(xí)慣，覺(jué)得老師很陌生，覺(jué)得老師的講課是在完成一項(xiàng)任務(wù)，課講完了，任務(wù)也就完成了。不過(guò)后來(lái)慢慢的，也適應(yīng)過(guò)來(lái)了，也跟上了老師的步伐。也許這就是大學(xué)與高中的不同吧。
但其中有很多老師還是很有責(zé)任心的，雖然他們不能像高中老師那樣給予我們無(wú)微不至的關(guān)懷，但從他們語(yǔ)重心長(zhǎng)的口吻就可以看到，他們也是很關(guān)心我們的，也是很想我們能學(xué)好的。就如以前教我們物理的劉麗敏老師，她經(jīng)常會(huì)在講課過(guò)程中，會(huì)給予我們一些額外的教導(dǎo)，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“你們都是孩子，都需要人管，有些孩子是一時(shí)想不通，其實(shí)他的本質(zhì)是想學(xué)好的，這些孩子就需要人急時(shí)的拉他們一把……”聽(tīng)著這些語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)，我就仿佛又回到了高中的講堂了，這種感覺(jué)很溫馨很親切，謝謝你，劉老師。還有教我們電工學(xué)的王琪老師，他也會(huì)經(jīng)常在授課過(guò)程中，說(shuō)一些“題外話”，譬如說(shuō)“你們聽(tīng)懂了嗎，不懂我就再講一遍”“你們一定要好好的學(xué)，等你們大四找工作時(shí)就知道就業(yè)的壓力，到最后，你們拿出去和其它同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的就是你們的成績(jī)……”。聽(tīng)著這些苦口婆心的話，而這些話是出自一位男性的老師的口里，我們能不為之感動(dòng)嗎，我們能不好好的學(xué)下去嗎，就算是為了老師，我們也要好好的學(xué)下去，謝謝你，王老師。還有教我們英語(yǔ)的張健群老師，記得在我們學(xué)完兩年英語(yǔ)，就要和張老師分別時(shí)，她就要求我們用英語(yǔ)寫點(diǎn)什么。當(dāng)時(shí)我就寫出了我們心聲，我說(shuō)“在大學(xué)里認(rèn)識(shí)我的名字的老師，應(yīng)該是屈指可數(shù)吧，而張老師你就是其中一個(gè)”。當(dāng)時(shí)我就是這么想的，張老師不僅關(guān)心我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還很關(guān)心我們的生活其它方面的事情，還經(jīng)常會(huì)逗我們笑，開(kāi)解我們，鼓勵(lì)我們，安慰我們……謝謝你，張老師。
我想在大學(xué)里，我們最應(yīng)該感謝的老師應(yīng)該是我們輔導(dǎo)員老師，因?yàn)樗麄兙统洚?dāng)了我們高中時(shí)期班主任的那種角色。我的輔導(dǎo)員老師是張寶輝老師，也許是因?yàn)槟昙o(jì)相差不是很大的緣故吧，我總覺(jué)得張老師和我們特別談得來(lái)，他給我們的感覺(jué)并不像是一位老師，而是我們的一個(gè)知心朋友。記得在剛上大學(xué)，剛邁進(jìn)宿舍那個(gè)晚上，張老師就將我們聚集在宿舍開(kāi)會(huì)說(shuō)一些事情，當(dāng)時(shí)在我的腦中還沒(méi)有輔導(dǎo)員這個(gè)概念，當(dāng)時(shí)我就以為張老師也是我們班的一個(gè)成員，是我的同學(xué)，呵呵，現(xiàn)在想起來(lái)還真有點(diǎn)好笑。在大學(xué)四年里，見(jiàn)得最多的，相處時(shí)間最長(zhǎng)的也就是我們的張老師吧，雖然張老師并沒(méi)有給我們上課，但張老師在生活上，學(xué)習(xí)上等很多方面都給予我們很大的幫助，尤其是大一大二那時(shí)，頻繁開(kāi)的年級(jí)會(huì)就是最好的見(jiàn)證。我的印象最深刻是，有一次張老師叫我們寒假回去寫一份對(duì)于自己的十大優(yōu)缺點(diǎn)的東西。當(dāng)時(shí)我還不知道他是什么用意，后來(lái)我寫完之后才知道那東西對(duì)我們的幫助是多么的大，至少對(duì)我來(lái)言，那是我第一次這么全面的認(rèn)識(shí)自己吧。張老師，謝謝你，謝謝你四年來(lái)對(duì)我們的親切的關(guān)懷!
還有很多老師是值得我們?nèi)ジ兄x的，譬如說(shuō)帶我們畢業(yè)設(shè)計(jì)的老師等等。對(duì)他們的感謝我已在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文里寫過(guò)了，這里就不再重復(fù)了。
最后，讓我對(duì)在大學(xué)里所有給予我?guī)椭完P(guān)懷的老師們衷心的說(shuō)一聲：“謝謝你們!”
此致
敬禮
給大學(xué)老師的一封信篇五
尊敬的老師們，教授們，學(xué)者們：
我是一名大學(xué)二年級(jí)在校本科學(xué)生，我坐在你們的課堂。
我和許許多多，攀走過(guò)整整十二年或者更長(zhǎng)義務(wù)教育之路的同學(xué)們，從各個(gè)不同的地方，匯集于此，如我們真像人們比喻的那樣，是桃李，那么，現(xiàn)在，大學(xué)校園里的我們，該是最燦爛，最芬芳的時(shí)候。不說(shuō)，我們用苦行僧般的跋涉到底換取的是什么，我都覺(jué)得，我都能說(shuō)，值得。
大學(xué)的校園，有我們見(jiàn)過(guò)，我們能隨時(shí)進(jìn)入的，最浩瀚的，最能恣意品嘗知識(shí)饕餮的文本圖書館和電子閱覽室。還記得，不久的昨天，有種很奢侈的享受是在各種學(xué)習(xí)資料下藏一本《青年文摘》，還記得，當(dāng)央視播出系列片“大國(guó)崛起”時(shí)，滿心向往的我們苦于記憶各種不平等條約及其細(xì)微的差別和侵犯權(quán)益而無(wú)暇顧及的失落。終于有一天，就是在大學(xué)的校園里，琳瑯滿目的知識(shí)如浩瀚大海般涌入我們的視野，我們，讀了整整十二年書的我們，竟如劉姥姥進(jìn)大觀園般。珍愛(ài)無(wú)比。
大學(xué)的校園，我們忽然擁有了無(wú)限的自由，專業(yè)是軟件又怎么樣，喜歡法律的，想怎么去政法學(xué)院蹭課就怎么蹭。英語(yǔ)有特長(zhǎng)的，英語(yǔ)角隨時(shí)開(kāi)放，還可以遛進(jìn)老外常聚集的地方，交幾個(gè)藍(lán)眼睛，黑皮膚的朋友?？梢赃x修形體訓(xùn)練的課程，也計(jì)入學(xué)分，甚至可以學(xué)學(xué)影視欣賞，學(xué)學(xué)室內(nèi)花卉栽培?？鬃诱f(shuō)的因才施教，我想，作為學(xué)生，我們已經(jīng)體會(huì)到其中的快樂(lè)和滿足。
大學(xué)成了一片真正意義的樂(lè)土，我們可以在這片土地上廣結(jié)良友，我們能飽覽群書，我們還可以品天下美食。我們甚至還可以開(kāi)始一段被寸天理，滅人欲很久的校園愛(ài)情。
我常常，很感激，感激我的大學(xué)，感激，我的大學(xué)饋贈(zèng)與我的，無(wú)與倫比的財(cái)富。我們的學(xué)識(shí)得以豐富，我們的心智得以健全，我們得以穩(wěn)重，我們慢慢，挑起一份社會(huì)的責(zé)任。
可是，我也常常，塞上耳機(jī)。我聽(tīng)著老師們的教導(dǎo)，觀念，我覺(jué)得，很悲傷，很，壓抑。憂國(guó)憂民自是學(xué)者的本份，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)者，心里該是有社會(huì)責(zé)任的?？墒牵绻@份責(zé)任，成了逃避，成了消極應(yīng)世，我親愛(ài)的老師們，我們還是一群還沒(méi)邁入社會(huì)的雛鷹。那片，我們向往著的天空啊，真是那么危機(jī)四伏，齷齪不堪?我們追求的，我們從記憶之初就開(kāi)始為之奮斗的夢(mèng)想，真是，那么不堪一擊?
我多希望，手執(zhí)教鞭，三尺講臺(tái)上的你們，義正言辭地告訴我們，不是的，社會(huì)不是這樣的。我知道有黑心大米，我卻夜見(jiàn)過(guò)三伏天氣，面朝黃土的農(nóng)人是怎樣汗流浹背，秋收之時(shí)，臉上萬(wàn)道溝壑中又是什么樣的欣喜和希冀，他們就像，打量著衣錦還鄉(xiāng)的孩子。我知道有人走捷徑抄小道，毛爺爺是開(kāi)路先鋒，我卻也有過(guò)分文不取，自辦輔導(dǎo)班的班主任，客廳里開(kāi)著空調(diào)，準(zhǔn)備著水果，老師自掏腰包打印資料，購(gòu)買教具和學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)。初中赴他地求學(xué)，住宿吳新華老師家，那是我的英語(yǔ)開(kāi)蒙老師，我們一行五個(gè)基礎(chǔ)參差不齊，口音各異，他每天六點(diǎn)帶著我們用復(fù)讀機(jī)一遍遍讀，錄音，對(duì)比，再錄。一年的時(shí)間，英語(yǔ)不再是一門學(xué)科，而是一扇門，通往異域文化的大門。我同樣害怕變態(tài)食人者，害怕扭曲搶劫犯，害怕我才剛剛綻放的生命凋零于瘋狂的馬路殺手，我害怕偷人器官，販賣人口的利益熏心者，但我愿意相信，社會(huì)的良心，我見(jiàn)過(guò)勤勤懇懇的人民警察，為偵破大小案件熬紅的雙眼，凌亂的胡茬，我知道每年都有很多同樣精彩的生命終止在正義與邪惡的較量中。
既然能把白紙上的黑點(diǎn)無(wú)限放大，為什么，不看看周遭的光明?
或者，既然我們都知道有不好的，會(huì)傷害我們的，我親愛(ài)的師長(zhǎng)，為什么不可以以您的學(xué)識(shí)，您的經(jīng)驗(yàn)，您的觀點(diǎn)，指引我們?告訴我們，該怎么度過(guò)險(xiǎn)灘激流，告訴我們，該怎樣躲避山石零落?我們?cè)趺床拍茉诳駷懼斜Ｗo(hù)自己?我們?cè)趺醋霾拍艿巧媳驹搶儆谖覀兊奈枧_(tái)?怎么樣才能守住心中的良知和道德，怎么樣才能用溫暖，信念和希望去滌蕩，冷冰，頹靡和污濁?什么是對(duì)的，什么是該去除的?什么是善?什么又是惡?
老師，親愛(ài)的老師，尊敬的老師，我們心中有太多太多這樣的問(wèn)題。我們不知道該怎么思考，我們難以衡量判斷的砝碼，我們面對(duì)邪惡與黑暗，我們手里握著知識(shí)和良知的利氣，卻手無(wú)寸鐵般軟弱，不堪一擊。為什么呢?怎么了呢?
師者，傳道授業(yè)解惑也。我敢問(wèn)，在你們登上講臺(tái)，在你們翻開(kāi)講義，在你們拿起粉筆，你們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)教師資格考試后，有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己，傳什么道?授怎樣的業(yè)?如何解惑?有地溝油，我們是不是就不吃油?世風(fēng)日下我們，是不是就不畢業(yè)，不工作?道德淪喪，是不是，所有人都要披上狼皮，學(xué)著畜生一般吼叫?
我們無(wú)法逃避，我們又怎么逃避?我們要從入職之初就為離退休近了一天而釋然，而慶幸，而竊喜嗎?
老師們，學(xué)者們，請(qǐng)你們，細(xì)細(xì)打量我們。我們還如此年輕，我們的手心甚至還捧著您曾經(jīng)一樣新鮮的夢(mèng)想，我們高歌，我們希望明天會(huì)更好。我們準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著，有一天，無(wú)數(shù)和我們一樣的年輕人，上擒藍(lán)圖，腳踏厚土，浩然正氣，威武之師，我們就是社會(huì)的良心，我們就是中國(guó)的脊梁!良知萎靡，脊骨扭曲，國(guó)之焉存?
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成守候海岸的燈塔，沉沉夜幕，你為我留下一道光亮，我得以進(jìn)退自如。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把你比喻成遮蔭擋陽(yáng)的大樹，炎炎酷暑，你為我留下些許清涼，我得以修身養(yǎng)德。
老師們，親愛(ài)的老師。我還想把您比喻成見(jiàn)證歲月的豐碑，漫漫人生，你為我留下錚錚誓言，我得以所向披靡!
老師們，親愛(ài)的老師，我想，講臺(tái)與座位之間，其實(shí)，有面鏡子，
你把怒氣怨言撒向我們，也必然，不曾見(jiàn)過(guò)我們可以折射給你的美好。
世界，因你，因我們，而改變。
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