小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信
小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信
書(shū)信體散文是諸多散文文體中，最能反映作者心聲的一種。那么，小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信范文，供您參考!
小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信范文一
蘇老師：
您好!首先給您拜個(gè)晚年，祝愿老師在新的一年里，工作順心，身體健康。對(duì)于老師在上學(xué)期對(duì)孩子的付出，我充滿感激!
這里，我把孩子的假期生活做個(gè)小總結(jié)，也是家校交流的一個(gè)途徑，讓我們彼此更了解孩子，對(duì)于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予必要的肯定和見(jiàn)證。
本假期，在家未增加其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，沒(méi)有累加大量作業(yè)，主要注意兩個(gè)方面：1、強(qiáng)調(diào)假期作業(yè)的完成正確率和書(shū)寫(xiě)工整;2、培養(yǎng)閱讀興趣。
孩子懂事多了，知道心疼人了，孩子做家務(wù)由不會(huì)到做不好，以至于最后能獨(dú)立完成這些事情，并且能夠做細(xì)致，體會(huì)到做事的難度;通過(guò)家務(wù)勞動(dòng)，鍛煉孩子的自理能力，同時(shí)也讓他們明白了做家務(wù)的辛苦，家長(zhǎng)的不易;孩子可以在勞動(dòng)中學(xué)到一些生活小竅門。希望孩子把剛剛養(yǎng)成的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，做到持之以恒。
寒假期間，孩子自力更生，我們非常高興，也覺(jué)得他長(zhǎng)大了。開(kāi)學(xué)了，我們祝福孩子在獨(dú)立的完成作業(yè)的同時(shí)，心中充滿自信，希望師生和家長(zhǎng)共同幫助他、教育他，也希望他尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)，克服缺點(diǎn)，做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的人，做一個(gè)充滿愛(ài)心的人。
非常感謝您和其他老師的辛勤勞動(dòng)，正是因?yàn)槟慕陶d，家偉才取得進(jìn)步。我們家長(zhǎng)平常忙于工作，很少關(guān)注到孩子的學(xué)習(xí)，孩子的任何進(jìn)步都離不開(kāi)您的教育和幫助，我希望您一如既往地關(guān)心、幫助她，提高他的自信心，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高他的學(xué)習(xí)效率，我們做家長(zhǎng)的將積極配合學(xué)校和老師的工作，讓他健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
XXX
年月日
小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信范文二
穆老師：
您好!
聽(tīng)了您在家長(zhǎng)會(huì)上的講話，我很激動(dòng)，因此給您寫(xiě)這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開(kāi)明、理念先進(jìn)的老師。那天，聽(tīng)了您的講話后，我很認(rèn)同您培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的觀念，但是在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，我認(rèn)為孩子的課業(yè)實(shí)在太重了，家長(zhǎng)看著孩子也可憐。
很久以來(lái)，我只有一個(gè)愿望，那就是讓孩子好好地、沒(méi)有任何任務(wù)地美美地睡上一覺(jué)，直到自然醒。但自從開(kāi)學(xué)以來(lái)，這個(gè)愿望始終沒(méi)有實(shí)現(xiàn)過(guò)。每天他都是被我“快點(diǎn)、快點(diǎn)，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來(lái)后，總得睡眼朦朧地對(duì)我說(shuō)：“媽媽，再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘。”他夢(mèng)里還和我討價(jià)還價(jià)?？粗⒆永Ь氲臉幼樱沂植蝗淘俳兴?，總是等到不能不叫時(shí)才叫他起床?！ ≡诩彝瓿勺鳂I(yè)時(shí)，做作業(yè)要規(guī)定時(shí)間，一般來(lái)說(shuō)，高年級(jí)孩子的書(shū)寫(xiě)作業(yè)應(yīng)在1小時(shí)——1.5小時(shí)之內(nèi)完成。對(duì)孩子在作業(yè)中遇到的問(wèn)題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予一定的幫助。
作為孩子的母親，我有太多的無(wú)奈和感慨，望您能對(duì)我的教育方式、方法提出批評(píng)和指正，幫助我。在此深表感謝!
孫宇家長(zhǎng)：齊欣
年月日
小學(xué)家長(zhǎng)給班主任的信范文三
尊敬的老師：
你好！熊鼎在你那里接受教育已經(jīng)一年多了，感謝你一年多的辛勞。對(duì)于教育觀念，我們也有自己的理解，借這個(gè)機(jī)會(huì)與老師做一次溝通。
中國(guó)是一個(gè)幾千年獨(dú)裁專制的國(guó)家。我們的教育傳統(tǒng)總是傾向培養(yǎng)奴性深重的學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)要求群眾服從，上級(jí)要求下級(jí)服從，父母要求子女服從，老師要求學(xué)生服從。奴性就是被這樣“優(yōu)選”出來(lái)的。創(chuàng)造性也是被這樣扼殺的。中國(guó)今天的社會(huì)，處處充滿不公，但是我們都鮮有反抗的，個(gè)個(gè)都逆來(lái)順受;所以上千年來(lái)中國(guó)底層社會(huì)總是在各種奴役中忍辱爬行。
元下田小學(xué)是一所外來(lái)工子弟學(xué)校，這里的學(xué)生，沒(méi)有能夠完全享受義務(wù)教育的關(guān)愛(ài)。這樣的不公學(xué)生們暫時(shí)或許還不能感知。這里的老師，工資不是由國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)支付的，而是由學(xué)生學(xué)費(fèi)支付的。這里的校舍場(chǎng)地租金，甚至也是由學(xué)生學(xué)費(fèi)支付的。同樣的付出，同樣的辛勤教育，為什么這里的老師就不能和公辦學(xué)校老師一樣，享受各種相同的福利待遇呢?
這樣的不公，卻可以在我們的社會(huì)堂而皇之的存在下去的。并且漫游在社會(huì)生活的各個(gè)方面。甚至我們善于把這樣的不公，潛意識(shí)的，在更低層的社會(huì)群體身上轉(zhuǎn)移出去。因?yàn)槲覀兊慕逃淮忠淮脑趶?fù)制著奴性。
我們一直在講教書(shū)育人。但是懂教書(shū)的老師和家長(zhǎng)多，懂育人的老師和家長(zhǎng)少。育人，不是讓學(xué)生做一個(gè)聽(tīng)話的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。學(xué)習(xí)好、身體好、思想好，不是合理的要求。因?yàn)槭裁唇袑W(xué)習(xí)好、什么叫思想好，老師、甚至我們的教育部長(zhǎng)自己都不清楚。用這樣的東西去作為育人的要求不是很荒.唐么?
身體好，確實(shí)是很基本的要求。整個(gè)小學(xué)階段確實(shí)應(yīng)該以長(zhǎng)好身體為最重要的任務(wù)。但是小學(xué)階段過(guò)多的家庭作業(yè)，無(wú)疑會(huì)損害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。沒(méi)有足夠的時(shí)間做戶外活動(dòng)，缺少自主游戲，這些都會(huì)阻礙學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)?？纯唇裉斓闹袑W(xué)生有多少不是近視眼。所以我希望老師盡量少布置一些家庭作業(yè)。特別是懲罰性的罰抄。這是一種變相的體罰。
屢次這樣的罰抄，都是我作為家長(zhǎng)讓孩子不做的，或者少做了。有時(shí)候我也與老師反應(yīng)商量過(guò)幾次。希望在上學(xué)的時(shí)候，老師不要再責(zé)備學(xué)生;不是不聽(tīng)老師話，是因?yàn)槲覀兿Ｍ⒆幽軌虺砷L(zhǎng)為一個(gè)有獨(dú)立人格的人;一個(gè)敢于在面對(duì)不公的時(shí)候，不逆來(lái)順受的人;一個(gè)講理性講道理講契約精神的人。
真正的育人，是尊重。徹底的把小孩子當(dāng)做一個(gè)有人格、有自尊，和自己一樣平等的人來(lái)尊重。最好的育人，從尊重開(kāi)始。每次小孩子對(duì)懲罰不服氣的時(shí)候，我總是認(rèn)真聽(tīng)完小孩子講完事情的經(jīng)過(guò)?？偸窍嘈潘v的是實(shí)情，總是相信他并不是編故事來(lái)減輕他的犯錯(cuò)。也許他獲得的不完整，或者是偏于他自己的一面，但是我們?yōu)槭裁床荒芟嘈潘钠娴母兄撬@得的全部呢?
愛(ài)、平等的愛(ài)，尊重、平等的尊重;是我認(rèn)為的育人的精髓。只有這樣去對(duì)待一個(gè)社會(huì)的孩子們，在未來(lái)他們才會(huì)還給世間一個(gè)普遍充滿尊重的、普遍充滿愛(ài)的、敢于去消除不公的、共享平等的社會(huì)。
尊敬的老師，我認(rèn)真的跟你做這樣的溝通。是想告訴你，很多次拒絕懲罰性罰抄，以及這一次拒絕懲罰性罰抄，是我和孩子一起在反抗。凡以后過(guò)多的家庭作業(yè)，罰抄我們都會(huì)義正詞嚴(yán)的拒絕。因?yàn)槲覀冎幌Ｍ⒆拥恼麄€(gè)小學(xué)階段，是健康的、快樂(lè)的、活潑的;以及基于上面我所說(shuō)的關(guān)于育人的理念。特此，希望你不要誤會(huì)是孩子的本性不聽(tīng)話。孩子一般真的很講理，但是他們沒(méi)辦法抗拒老師和學(xué)校的權(quán)威。是讓他們的人格從小趴下去，還是頂天立地的站起來(lái)，全在于家長(zhǎng)和老師。
老師是人類靈魂的工程師，說(shuō)的大概是這個(gè)層次的意思罷。
此致，
敬禮!
四年級(jí)406班家長(zhǎng)：熊春和
2014.10.26
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