小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信
小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信
學(xué)校教育學(xué)生，也需要了解學(xué)生家長(zhǎng)的想法，家長(zhǎng)的想法決定學(xué)校的教育方向，學(xué)校可以給學(xué)生的家長(zhǎng)做調(diào)研測(cè)試。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信篇一
各位家長(zhǎng)：
請(qǐng)您協(xié)助完成以下調(diào)查。
2、您對(duì)孩子的管教態(tài)度：( )
A、很威嚴(yán)，以自己為中心 B、很友善，能把孩子當(dāng)成朋友
C、平心而論，但還是以自己為中心 D、平心而論，但能在孩子的角度想問(wèn)題
問(wèn)卷結(jié)果：A.3.2%. B.46.8%. C.18.7%. D.31.25%
5、你對(duì)孩子在校的情況了解程度：( )
A、很了解 B、一般了解 C、偶爾關(guān)心 D、很少
問(wèn)卷結(jié)果：A.9.3%. B.81.25%. C.3.1%. D.3.1%
8.您是否與孩子常溝通?()
A. 經(jīng)常 B.偶爾 C.很少
問(wèn)卷結(jié)果：A.59.37%. B.37.5%. C.3.1%. D.0%
9.您與孩子在日常生活中是怎樣的關(guān)系?( )
A.長(zhǎng)輩 B.朋友 C.知己
問(wèn)卷結(jié)果：A.40.62%.B.46.87%.C.12.5%.D.0%
10.如果您與孩子發(fā)生爭(zhēng)吵你會(huì)?( )
A.站在孩子的立場(chǎng)為他著想 B.只站在自己的角度考慮
C 其他
問(wèn)卷結(jié)果：A.56.25%.B.6.25%.C.37.5%.D.0%
11.您與孩子之間有代溝么?( )
A.有 B.沒(méi)有 C.正在發(fā)展 D.不清楚
問(wèn)卷結(jié)果：A.25%.B.50%.C.15.62%.D.9.37%
12.在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子的種種變化您仔細(xì)注意過(guò)么?( )
A.偶爾才注意 B.孩子的種種變化都有注意 C.從沒(méi)注意過(guò)
問(wèn)卷結(jié)果：A.37.5%.B.62.5%.C.10%.D.0%
13.您有想過(guò)孩子心里最真實(shí)的想法么?( )
A.有 B.沒(méi)有 C.偶爾會(huì)考慮下
問(wèn)卷結(jié)果：A.62.5%. B.6.25%. C.31.25%. D.0%
點(diǎn)評(píng)：
很多時(shí)候，我們由于工作的忙或著其他的各種原因。忽略了對(duì)孩子的關(guān)注。有的時(shí)候，我們簡(jiǎn)單的認(rèn)為，我把孩子送到了學(xué)校，大部分時(shí)間在學(xué)校，就把一切交給了學(xué)校，自己大撒手了。殊不知，你的孩子對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是幾十甚至幾百分之一，對(duì)于學(xué)校是幾千分之一。但對(duì)于你們來(lái)說(shuō)就是百分之百呀。
一項(xiàng)專家的研究顯示家庭教育的因素在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著決定性的作用。問(wèn)題學(xué)生的背后往往伴隨的是問(wèn)題家庭或家長(zhǎng)。
所以多抽點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心和關(guān)注自己的孩子
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小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信篇二
家長(zhǎng)們：
一、以分?jǐn)?shù)論“英雄”，重考試分?jǐn)?shù)，輕學(xué)習(xí)能力
許多家教最明顯的誤區(qū)之一，是把分?jǐn)?shù)當(dāng)成智力發(fā)展水平的唯一尺度，也當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的尺度。分?jǐn)?shù)與智力水平不是一回事，分?jǐn)?shù)只反映智力水平的一部分。分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)能力也不是一回事。“高分低能”就是只抓分?jǐn)?shù)不發(fā)展能力所致。許多家長(zhǎng)只要求孩子從小拿高分，卻忽視了孩子思維能力的培養(yǎng)，猶如舍本逐末，致使學(xué)習(xí)沒(méi)有后勁。許多孩子小學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，越到高年級(jí)，成績(jī)?cè)讲?，就是學(xué)習(xí)能力缺乏培養(yǎng)的結(jié)果。
二、家長(zhǎng)不注重培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力
現(xiàn)在一些有知識(shí)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)過(guò)于包辦，當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)稍微遇到一些困難，家長(zhǎng)就幫助解決，這無(wú)形中讓孩子在學(xué)習(xí)上依賴父母，往往不利于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，不利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，目的是為了最終放開手，不是為了背著孩子一輩子。孩子對(duì)家長(zhǎng)輔導(dǎo)越依賴，學(xué)習(xí)到高階段就越吃力。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子自學(xué)能力與獨(dú)立鉆研的精神
三、重身體健康輕心理健康
現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康不重視，對(duì)孩子身體健康卻關(guān)注過(guò)度，家長(zhǎng)對(duì)心理知識(shí)一無(wú)所知，無(wú)法了解孩子的心理需要，對(duì)孩子的心理隱患也不知如何預(yù)防、消除。而許多科學(xué)調(diào)查研究顯示：我國(guó)大中小學(xué)生患心理健康問(wèn)題的，占有一定比例。孩子的心理發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，一是兒童時(shí)期，二是青春期。在兒童期，父母與孩子的關(guān)系如何，對(duì)孩子的心理早期培養(yǎng)有重要意義。如果是在青春期中，父母不能幫孩子處理好一系列沖突，最容易使孩子發(fā)生各種心理障礙，這些應(yīng)引起父母高度重視。
四、父母對(duì)孩子過(guò)度期望并付出極大代價(jià)
“望子成龍”是中國(guó)父母的普遍心態(tài)，許多家長(zhǎng)都希望孩子進(jìn)好學(xué)校，上名牌大學(xué)，考研，讀博出國(guó)深造等等。父母對(duì)孩子的期望值很高。父母為此投入巨大物質(zhì)代價(jià)和精神代價(jià)。孩子的學(xué)習(xí)狀況、考試前途是夫妻關(guān)系、家庭氛圍的晴雨表。許多夫妻間的爭(zhēng)執(zhí)，來(lái)源于對(duì)孩子教育方式的不同觀點(diǎn)和看法。由于家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)度投入，因此也抱有極高回報(bào)期望，一旦孩子表現(xiàn)不盡如人意，父母心理難以隨和，導(dǎo)致心理落差，情緒失衡，對(duì)心理造成不利影響。
五、不對(duì)孩子因材施教
“因材施教”是一條古老的教育原則，也是一種教育方法，應(yīng)根據(jù)孩子的具體特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)慕逃?。孩子的發(fā)展有各自獨(dú)特之處，存在個(gè)體間差異：有發(fā)展速度的差異，思維類型的差異，興趣愛(ài)好的差異。有的家長(zhǎng)不研究自己孩子的特點(diǎn)與長(zhǎng)處，盲目地與別的孩子進(jìn)行比較：用孩子的弱點(diǎn)比別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，越比越亂，甚至用貶低孩子的方式去刺激孩子的自尊心，總是認(rèn)為別的孩子強(qiáng)，盲目比較造成父母對(duì)孩子的長(zhǎng)處視而不見，使孩子逐漸喪失學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。
六、違背孩子成長(zhǎng)發(fā)展的自然規(guī)律
孩子發(fā)展有自身規(guī)律。身體發(fā)展如此，智力、心理發(fā)展也是如此，許多家長(zhǎng)因?yàn)槿狈彝ソ逃纠碚?，不了解孩子成長(zhǎng)規(guī)律，往往采用“拔苗助長(zhǎng)”的方法，達(dá)不到家長(zhǎng)所希望的預(yù)期效果。違背孩子發(fā)展的規(guī)律，表現(xiàn)為兒童教育成人化，或是青少年教育兒童化，使孩子生理發(fā)展與心理發(fā)展不同步。導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)過(guò)程中有很多困惑，家長(zhǎng)往往付出大量時(shí)間與心力，而事與愿違，誤了孩子。
七、家長(zhǎng)不重視自我學(xué)習(xí)
家長(zhǎng)承擔(dān)了教育子女的職責(zé)，但許多家長(zhǎng)不注意學(xué)習(xí)教育知識(shí)和教育方法，家庭教育完全依賴家長(zhǎng)的隨心所欲，高興就對(duì)孩子好，不高興就對(duì)孩子發(fā)泄情緒。孩子的許多品質(zhì)與素質(zhì)，在家長(zhǎng)的隨意影響下逐漸形成。教育孩子是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，僅憑良好的愿望和強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)并不能達(dá)到預(yù)期的教育效果。家長(zhǎng)必須努力提高學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自我教育素質(zhì)，成為合格盡職的父母。
八、懲罰多于表?yè)P(yáng)，濫用懲罰，損害孩子身心健康
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法只懂懲罰：諷刺、挖苦和體罰，認(rèn)為這樣才能使孩子不再犯錯(cuò)誤。對(duì)孩子優(yōu)點(diǎn)往往輕描淡寫，甚至視而不見，對(duì)孩子缺點(diǎn)卻糾住不放，只看見孩子缺點(diǎn)，導(dǎo)致懲罰多于表?yè)P(yáng)。其實(shí)懲罰是極不利于孩子自我成長(zhǎng)的，是一種極為消極的方法。孩子因?qū)W習(xí)問(wèn)題多次遭到懲罰，就會(huì)厭惡學(xué)習(xí)回避學(xué)習(xí)。孩子犯錯(cuò)誤是應(yīng)該原諒的，父母和老師應(yīng)該正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立自信心，并給于更多的幫助、鼓勵(lì)，而不是用諷刺、挖苦甚至體罰來(lái)代替教育。
九、忽視孩子意志品質(zhì)的磨練
現(xiàn)在獨(dú)生子女教育有一個(gè)嚴(yán)重不足，就是對(duì)孩子沒(méi)有任何意志品質(zhì)方面的要求，也很少磨練孩子的意志。凡事寵著護(hù)著，唯恐孩子不順心。獨(dú)生子女中較多地存在著脆弱、依賴、任性等不良的意志品質(zhì)，而家長(zhǎng)似乎視而不見。家長(zhǎng)往往無(wú)休止的滿足孩子的欲望，不給機(jī)會(huì)或沒(méi)有意識(shí)到讓孩子鍛煉克制自己的欲望，使孩子的意志品質(zhì)在無(wú)形中弱化。孩子意志品質(zhì)的磨練是家長(zhǎng)、老師和其他人無(wú)法代替的，只能讓孩子在一次又一次實(shí)踐中發(fā)展，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造挫折教育的條件。
十、忽視孩子體育鍛煉
許多家長(zhǎng)簡(jiǎn)單地認(rèn)為體育鍛煉就是讓孩子玩，或認(rèn)為有體育天賦的孩子“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)”。孩子的發(fā)展首先是身體的發(fā)展，只有營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，身體健康無(wú)法實(shí)現(xiàn)。家長(zhǎng)重視疾病衛(wèi)生，超過(guò)重視體育鍛煉，這多少有點(diǎn)舍本逐末，體育鍛煉可以增強(qiáng)身體素質(zhì)，是防治疾病的最根本的途徑之一，也是培養(yǎng)孩子良好意志品質(zhì)的方法之一。
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小學(xué)調(diào)研測(cè)試致家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)同志：
你好!你的孩子正在z小學(xué)讀書，為了使你全面了解學(xué)校近年來(lái)的工作狀況，為我們的工作提出寶貴的建議和意見，使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，更好地為學(xué)生服務(wù)，現(xiàn)在請(qǐng)您認(rèn)真讀完這封信，并填寫后面的調(diào)查問(wèn)卷。
一、學(xué)校簡(jiǎn)介。
z小學(xué)是一所村辦小學(xué)，總占地面積6652平方米。其中建筑面積725平方米，現(xiàn)在服務(wù)z、新立村、北辛莊子、走馬嶺、雙廟子5個(gè)村。校內(nèi)現(xiàn)有學(xué)生193名，教師15名，其中本科學(xué)歷9名，專科學(xué)歷4名，中師學(xué)歷2名，現(xiàn)在教師知識(shí)結(jié)構(gòu)日趨合理，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
近幾年來(lái)，學(xué)校辦學(xué)條件不斷改善，現(xiàn)在學(xué)校擁有設(shè)施齊備的多媒體教室、微機(jī)室、圖書室、閱覽室、實(shí)驗(yàn)室等，藏書近5000冊(cè)，微機(jī)室配備微機(jī)17臺(tái)，多媒體教室一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)水泥籃球場(chǎng)一個(gè)，標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道200米，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和教育信息化的目標(biāo)。
我校以”一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。全體教師循循善誘，無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心地投入到教育教學(xué)和教科研之中，多方面、多層次的開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)能力，使學(xué)生在各方面主動(dòng)發(fā)展。
學(xué)校歷來(lái)重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，開設(shè)了信息技術(shù)、攀登英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、教育等課程。圖書室古今中外名著、兒童文學(xué)、科普書籍等應(yīng)有盡有，為學(xué)生提供開架借閱。閱覽室書刊達(dá)100多種，供師生學(xué)習(xí)、查閱。文體活動(dòng)豐富多彩，組建有田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、腰鼓隊(duì)、合唱隊(duì)和小記者團(tuán)等。近兩年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)、省、市、區(qū)作文、美術(shù)、書法、朗讀、讀書等競(jìng)賽，有多人次獲獎(jiǎng)。
二、近期具體工作。
學(xué)校和教師為孩子的成長(zhǎng)做出了最大努力：
1、學(xué)校嚴(yán)格按照上級(jí)要求，規(guī)范辦學(xué)行為：免除義務(wù)教育階段在校學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，每學(xué)期只代收本子費(fèi)一次;學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超過(guò)六小時(shí)，每天有一個(gè)小時(shí)以上的體育活動(dòng)時(shí)間，家庭書面作業(yè)按中等水平學(xué)生每天不超過(guò)半小時(shí);開足開齊所有課程，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、環(huán)境、科學(xué)發(fā)展觀等教育;教師關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展，不讓一個(gè)生病、有事情請(qǐng)假等原因缺課的孩子在學(xué)業(yè)成績(jī)上掉隊(duì)。
2、學(xué)校加大了安全管理力度：每天有執(zhí)勤教師負(fù)責(zé)學(xué)生的上學(xué)、放學(xué)接送，安排學(xué)生放學(xué)前站隊(duì)，維持良好秩序，護(hù)送學(xué)生到村委十字路口，教師一直等到最后一趟校車接送孩子回家后，才算完成一天的護(hù)送任務(wù);在校園內(nèi)，執(zhí)勤教師負(fù)責(zé)監(jiān)管學(xué)生的課前、課間安全，即使處理突發(fā)事件，中午嚴(yán)格安排各個(gè)年級(jí)學(xué)生有秩序地領(lǐng)飯、打水;學(xué)校定期對(duì)教室的桌椅、門窗、玻璃、電路等部位進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，避免了有可能出現(xiàn)的安全隱患。學(xué)校和校車司機(jī)、學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任都簽有安全責(zé)任書，責(zé)任明確，教育到位，幾年來(lái)，從沒(méi)有發(fā)生大了安全事件。
3、學(xué)校聯(lián)合各個(gè)村委，投資近萬(wàn)元，先后添置了電開水器、保溫桶、熱水器、水杯櫥、舀子水桶等用具，一天兩次為學(xué)生燒開水，并由班主任監(jiān)督打回班級(jí)供學(xué)生飲用;冬季一到，馬上在班級(jí)生煤爐，保證學(xué)生不挨凍。
三、熱切的期望。
幾年來(lái)，學(xué)校各方面工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，贏得了廣泛的社會(huì)聲譽(yù)。展望未來(lái)，全體教師將以飽滿的精神，腳踏實(shí)地，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為創(chuàng)建富有特色的現(xiàn)代化新型學(xué)校而努力!
請(qǐng)您抽出寶貴時(shí)間，認(rèn)真填寫下列表格，您的建議和意見將對(duì)學(xué)校工作起著決定性作用!
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