小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信
小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信
小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，對(duì)一年級(jí)的啟蒙教育可謂基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，一年級(jí)學(xué)生學(xué)的如何，將對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)根基有著重要的影響，家長(zhǎng)要幫助孩子們更好地進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文篇一
尊敬的家長(zhǎng)
您好!
祝賀您的孩子成為一年級(jí)的新生!
一年級(jí)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)其終生學(xué)習(xí)都有不可低估的作用。為此，希望家長(zhǎng)協(xié)助老師做好教育工作。
一、現(xiàn)在起要經(jīng)常提醒孩子：“你是一年級(jí)的學(xué)生了”。教育學(xué)家認(rèn)為，孩子從有幼兒園進(jìn)入學(xué)校在心理上是一個(gè)飛躍。因?yàn)樵谟變簣@里孩子過(guò)的是以游戲?yàn)橹鞯纳?，進(jìn)入一年級(jí)后他們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和各種習(xí)慣的養(yǎng)成。每天的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)的方式及紀(jì)律、活動(dòng)方面的要求都與幼兒園大不一樣，所以家長(zhǎng)要教育孩子從入學(xué)起就要把學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)作一天的主要任務(wù)，要經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，督促或輔導(dǎo)學(xué)生按時(shí)完成當(dāng)天的作業(yè)，并督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
二、要教育孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。比如：按時(shí)上學(xué)，用心聽(tīng)講，認(rèn)真作業(yè)，手臉干凈，衣著整潔等。
三、要重視孩子的道德修養(yǎng)，教育孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守紀(jì)律和社會(huì)公德。要以言傳身教的方法耐心地對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，不遷就其缺點(diǎn)，不放縱其言行，使其日常行為逐步規(guī)范化。
四、要注意培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)健康地心理狀態(tài)。教育學(xué)生時(shí)要采取啟發(fā)疏導(dǎo)、說(shuō)服教育的方法，不要采取金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)或打罵、體罰的簡(jiǎn)單粗暴的手段，以免學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理或?qū)W(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的消極情緒。
五、要注意給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。比如：給孩子制作一張合適的寫(xiě)字臺(tái)，配備床俱，購(gòu)置洗漱用品和學(xué)習(xí)用品。家里人說(shuō)話不要干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，父母要樂(lè)于解答孩子提出的各種問(wèn)題等。
六、要經(jīng)常與有關(guān)老師保持聯(lián)系，使學(xué)校教育同家庭教育緊密結(jié)合。學(xué)校教育和家庭教育雖然方式不盡相同，但目的都是一樣的，這就是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代同心同德，盡職盡責(zé)。
祝愿您的孩子在成才的道路上邁出可喜的第一步!
XXX
XXXX.X.X
小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文篇二
家長(zhǎng)朋友們：
你們好!離開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有近一個(gè)月的時(shí)間了，不知大家感受如何。我想家長(zhǎng)們普遍會(huì)在一年級(jí)整個(gè)學(xué)習(xí)階段會(huì)感覺(jué)到累，這是必然的，這是孩子學(xué)習(xí)最難的階段，也是離不開(kāi)家長(zhǎng)輔導(dǎo)的一個(gè)階段。一年級(jí)孩子學(xué)習(xí)會(huì)有幾大難點(diǎn)，根據(jù)學(xué)習(xí)的進(jìn)度我會(huì)一一指導(dǎo)家長(zhǎng)，現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)這段時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的難點(diǎn)及如何指導(dǎo)孩子。
一、認(rèn)字關(guān)：
一年級(jí)和二年級(jí)是北師大教材內(nèi)容最多的年段，每課的生字常常在十幾個(gè)左右，又有必須要認(rèn)的，還有必須要寫(xiě)的。再加上時(shí)間緊，內(nèi)容多，教師必須每天按計(jì)劃完成新課，沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)課課復(fù)習(xí)或單元復(fù)習(xí)。所以每天比較大的認(rèn)字量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就顯出吸收快慢的差異。要不就是學(xué)了也完全不認(rèn)識(shí)，要不就是打亂指不認(rèn)識(shí)，要不就是今天認(rèn)識(shí)明天又不認(rèn)識(shí)了，要不就是組詞時(shí)會(huì)把同音字混在一起。
輔導(dǎo)方法：1、認(rèn)真完成每一次布置的認(rèn)讀作業(yè)，指認(rèn)生字時(shí)最好翻到101頁(yè)的認(rèn)字表，打亂順序認(rèn)(當(dāng)然如果家長(zhǎng)不怕麻煩的話，最好的辦法是做成生字卡片隨機(jī)抽認(rèn))。堅(jiān)持讓孩子口頭組詞，家長(zhǎng)還可給孩子補(bǔ)充詞語(yǔ)，讓孩子加深對(duì)字義的理解，如果孩子組詞時(shí)出現(xiàn)同音字混用，一定要及時(shí)糾正孩子，并教他怎樣分出他們意思是不同的。所以口頭組詞的意義在于及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的混用，在糾正和組詞中讓孩子懂得正確使用生字。
2、篩選出容易意思混淆的字讓孩子反復(fù)辨認(rèn)并組詞。前五個(gè)單元最容易分辨不清的是：
“有”和“友”、“木”和“目”、“只”和“枝”以及“只”有兩個(gè)讀音，如何用兩個(gè)讀音分別組詞。
3、如果孩子有些字就是不會(huì)認(rèn)，就把這個(gè)字用課文中的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，孩子認(rèn)詞語(yǔ)比較容易，單獨(dú)識(shí)記比較困難。所以可反復(fù)讓孩子認(rèn)詞語(yǔ)，并把詞語(yǔ)貼在家里墻上，回去看看就讀讀，慢慢就把這個(gè)生字認(rèn)熟了。不過(guò)要提出關(guān)注的是，過(guò)去我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在認(rèn)生字上相當(dāng)困難，就是記不住，認(rèn)也不認(rèn)識(shí)，寫(xiě)也寫(xiě)不起，這樣的孩子不僅一年級(jí)會(huì)是這種狀況，到高段仍是這種狀況，而且會(huì)表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力比較低。目前孩子認(rèn)字狀況都還比較好，但隨著認(rèn)字量增加和教學(xué)進(jìn)度拉緊，要注意不斷復(fù)習(xí)和鞏固前面的認(rèn)字。
二、寫(xiě)字關(guān)
認(rèn)字、寫(xiě)字、閱讀、表達(dá)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。目前孩子剛接觸寫(xiě)字，寫(xiě)字習(xí)慣很重要。有些孩子之前有寫(xiě)過(guò)字，所以寫(xiě)字狀況比較好，一些孩子則是剛接觸寫(xiě)字，所以情況不太好。寫(xiě)字不知道按照正確筆順寫(xiě)，總是隨意先寫(xiě)哪筆再寫(xiě)哪筆。再加上孩子對(duì)寫(xiě)字的結(jié)構(gòu)不太明確，所以對(duì)字的擺放和筆畫(huà)的正確位置不能準(zhǔn)確把握，書(shū)寫(xiě)起來(lái)就又慢又不規(guī)范。
輔導(dǎo)方法：
1、重視筆順。剛開(kāi)始做作業(yè)一定要陪在孩子身邊看著孩子做，你不要過(guò)多干預(yù)，只提醒他方法和注意事項(xiàng)。這個(gè)很重要，一些家長(zhǎng)認(rèn)為做作業(yè)不要守著孩子，這樣孩子會(huì)養(yǎng)成依賴。其實(shí)孩子的依賴性是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來(lái)的，跟守不守作業(yè)沒(méi)關(guān)系，哪怕是守著做作業(yè)，你不是有問(wèn)必答，甚至沒(méi)問(wèn)就答，他也會(huì)覺(jué)得只有靠自己。孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)陪在旁邊就只做一個(gè)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不正確的習(xí)慣及方法。寫(xiě)字時(shí)一定要看孩子是否按照正確筆順寫(xiě)字。孩子寫(xiě)字都是圖方便的，明知道筆順不對(duì)，但怎樣順手怎樣寫(xiě)，所以家長(zhǎng)在旁一定要看筆順是否正確，有問(wèn)題馬上告知，并要求重新正確書(shū)寫(xiě)，久而久之孩子就能養(yǎng)成按正確方法寫(xiě)字的習(xí)慣。筆順以及數(shù)筆畫(huà)是考試必考內(nèi)容，如果平時(shí)不注意細(xì)節(jié)，基礎(chǔ)不牢，考試孩子就會(huì)出錯(cuò)。
2、注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范。低段把字練好，關(guān)系著他今后寫(xiě)字的質(zhì)量，一般來(lái)說(shuō)一年級(jí)字就定型了，字寫(xiě)得好的，高年級(jí)也寫(xiě)得好，字丑的以后字也丑。所以回家做作業(yè)要培養(yǎng)孩子規(guī)范書(shū)寫(xiě)。田字格四個(gè)方向要留白，不要寫(xiě)滿，該壓線的筆畫(huà)必須壓線，同時(shí)寫(xiě)好筆畫(huà)，橫要平、豎要直、撇和捺要盡量寫(xiě)出筆鋒，拖出一個(gè)小尾巴，不要寫(xiě)成火柴棍似的字。
3、不要讓孩子養(yǎng)成一邊寫(xiě)一邊擦的壞習(xí)慣。一些孩子為了把字寫(xiě)好，寫(xiě)一個(gè)字嫌不好又擦了重寫(xiě)，這個(gè)習(xí)慣要杜絕，一定要下筆就盡量做到正確到位，沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)擦擦，不僅浪費(fèi)時(shí)間也不利于培養(yǎng)孩子對(duì)自己的嚴(yán)格性，覺(jué)得反正寫(xiě)了可以擦，那就麻煩了。
4、及時(shí)給孩子削鉛筆。一些孩子每天鉛筆頭都粗粗的，寫(xiě)出來(lái)的字臟臟的，也寫(xiě)不出筆鋒來(lái)，這樣怎么能寫(xiě)好字。所以家長(zhǎng)每天晚上應(yīng)幫助孩子檢查文具盒并削好鉛筆。
三、背誦關(guān)
一年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)背誦量很大，每個(gè)單元幾乎每范文篇課文都要求背誦，有時(shí)語(yǔ)文天地里的課文古詩(shī)也要求背誦。如何判斷哪些課文要背誦呢——課文題目下畫(huà)了橫線的課文就是要求必背的課文了。
有些孩子能當(dāng)堂跟著老師邊做動(dòng)作就背下課文了，有的孩子卻不能，這樣的孩子形象思維比較差，不容易在腦中形成畫(huà)面感，自己又想用死記硬背的方式，但很不奏效。到后面階段的學(xué)習(xí)還會(huì)出現(xiàn)新的情況，就是孩子雖然會(huì)背誦，但要默寫(xiě)的時(shí)候往往張冠李戴，同音字混用。這樣的孩子往往也是上課時(shí)對(duì)課文的理解不到位，老師講了什么一會(huì)兒就忘了，記憶力差，而且還不能把聽(tīng)到的東西及時(shí)轉(zhuǎn)化成自己能理解的東西立刻吸收，所以默寫(xiě)往往錯(cuò)，而且反復(fù)錯(cuò)。
輔導(dǎo)方法：
1、重視老師布置的每一次背誦作業(yè)，背誦當(dāng)天要過(guò)關(guān)。不要用死記的方式，可讓孩子自己根據(jù)意思設(shè)計(jì)動(dòng)作，然后根據(jù)每句話的意思一邊表演一邊背誦，這樣更容易記憶，并同時(shí)讓孩子理解了句意。
2、堅(jiān)持課外讀、背兒歌，用做動(dòng)作、根據(jù)每句話意思來(lái)背誦——這樣的記憶方式訓(xùn)練孩子，孩子的記憶能力會(huì)得到提高。
3、定期復(fù)習(xí)前面背誦的內(nèi)容，或有空時(shí)就和孩子一起背一背，孩子會(huì)樂(lè)意和家長(zhǎng)比賽背誦課文的。
4、學(xué)到后期，可以自己讓孩子默寫(xiě)課文，方法是：沒(méi)學(xué)過(guò)的字由家長(zhǎng)寫(xiě)出來(lái)，學(xué)過(guò)的字就留白，讓孩子補(bǔ)全。
四、關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)關(guān)
孩子聽(tīng)寫(xiě)隨著生字增加會(huì)慢慢變難，加上以后會(huì)帶拼音聽(tīng)寫(xiě)，難度會(huì)更大。
國(guó)慶以后的聽(tīng)寫(xiě)家長(zhǎng)要開(kāi)始嘗試，將生字組成詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)，不是隨意組詞，而是盡量將學(xué)過(guò)的要求聽(tīng)寫(xiě)的生字之間互相組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。比如5單元第一課學(xué)了“尖”字，第二課學(xué)了“叫”字，就可以在聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)字中的任何一個(gè)字時(shí)，將他們組成詞語(yǔ)來(lái)聽(tīng)寫(xiě)。
五、自己完成作業(yè)關(guān)
從現(xiàn)在開(kāi)始我們開(kāi)始使用抄作業(yè)本。開(kāi)學(xué)初，我們沒(méi)有使用是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)寫(xiě)字，抄起來(lái)很慢(一節(jié)課才能抄完作業(yè))現(xiàn)在我們開(kāi)始嘗試著讓孩子們自己每天抄作業(yè)。我們會(huì)使用比較簡(jiǎn)單的方法，但是家長(zhǎng)也請(qǐng)記住我們作業(yè)的一些要求。比如：生字的讀，三個(gè)層次，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)拼讀出音節(jié)，能口頭組詞。但是我們請(qǐng)學(xué)生只會(huì)抄“讀”字，老師平時(shí)也給學(xué)生強(qiáng)調(diào)了讀的步驟，但是家長(zhǎng)在家里也要把好關(guān)。舉例：讀P101-①的意思就是讀101頁(yè)的一單元生字。抄P22，意思就是抄寫(xiě)22頁(yè)的生字。(語(yǔ)文書(shū)上的讀和聽(tīng)抄寫(xiě)我們不會(huì)注明是哪本書(shū)，其他的書(shū)我們會(huì)用簡(jiǎn)單的一個(gè)字代替?！锻亍分浮缎W(xué)同步拓展閱讀》，《小》指《小冠軍》練習(xí)冊(cè))簡(jiǎn)單抄寫(xiě)的目的是讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)抄完作業(yè)，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子沒(méi)有抄完作業(yè)就回家，等家長(zhǎng)告訴作業(yè)的情況。
但是我們以前出現(xiàn)過(guò)這樣的情況，一部分家長(zhǎng)把孩子的抄作業(yè)本棄之不用，每天仍然是對(duì)照自己的家校通在讓孩子一樣一樣完成作業(yè)，甚至孩子作業(yè)抄完了沒(méi)有都不在意。(家校通一方面是發(fā)作業(yè)給家長(zhǎng)，另一方面是加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)發(fā)送信息的作用。)這個(gè)問(wèn)題要好好談一談。學(xué)習(xí)始終是孩子自己的事，你要做的事是培養(yǎng)孩子，而不是陪讀。其實(shí)一年級(jí)整個(gè)階段家長(zhǎng)都要陪著孩子完成作業(yè)，但有些成了陪讀，有些卻抓住了教育的契機(jī)培養(yǎng)了孩子，這就跟家長(zhǎng)各方面教育細(xì)節(jié)分不開(kāi)。抄作業(yè)本的目的就是要孩子學(xué)會(huì)自己記錄自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，并按照任務(wù)一條一條完成，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和自主性。剛開(kāi)始有些孩子會(huì)忘了抄作業(yè)，甚至不把作業(yè)抄完就回家。我同事的孩子有一個(gè)辦法家長(zhǎng)可以借鑒，他的孩子讀一年級(jí)時(shí)也這樣，家長(zhǎng)每天回來(lái)第一件事就是檢查抄作業(yè)本，剛開(kāi)始孩子老要忘了抄，或者沒(méi)抄完。家長(zhǎng)一定會(huì)處罰他，為什么忘了或抄不完，原因很簡(jiǎn)單，就是跑到操場(chǎng)happy去了，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成第一要記住的事。所以家長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，沒(méi)有抄或漏抄，她都要求孩子重抄五遍(剛開(kāi)始三遍，結(jié)果還犯)，字抄的太亂回家重抄一遍，他每次都是一邊哭一邊罰抄的，連續(xù)這樣大概4次，他再也沒(méi)有不抄作業(yè)了。
另一個(gè)重要的問(wèn)題是，抄回來(lái)的作業(yè)本給誰(shuí)看，一定是孩子自己要使用。要培養(yǎng)孩子自己對(duì)照抄作業(yè)本一項(xiàng)一項(xiàng)完成作業(yè)，完成一個(gè)小項(xiàng)就在旁邊打一個(gè)勾，這些細(xì)節(jié)都是培養(yǎng)孩子自己成為學(xué)習(xí)主人的起步，不要忽視了。家長(zhǎng)最后完了在抄作業(yè)本上給孩子簽上字，認(rèn)可他每一樣作業(yè)都做完了，是對(duì)他好習(xí)慣的肯定。但很遺憾有一些家長(zhǎng)一直沒(méi)在抄作業(yè)本上簽字，請(qǐng)一定要給孩子簽上字，也可說(shuō)說(shuō)表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的話。
估計(jì)進(jìn)入十月中旬會(huì)進(jìn)入拼音教學(xué)，這是一個(gè)更大的難點(diǎn)，到時(shí)候會(huì)給家長(zhǎng)第二封信。希望家長(zhǎng)能密切配合老師的教學(xué)要求，本著培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的想法，你的教育行為就會(huì)更加科學(xué)。當(dāng)然我知道家長(zhǎng)們也是很有教育智慧的，好的方法可以在群上大家聊聊，讓我們吸取更多的經(jīng)驗(yàn)與方法。
我非?？粗睾⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，可能有時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，但是家長(zhǎng)們請(qǐng)相信，我的一切出發(fā)點(diǎn)和你們一樣都是為了孩子，希望在我們共同努力下你的孩子能夠在人生中展翅翱翔! 在國(guó)慶中秋雙節(jié)來(lái)臨之際，我祝你們?nèi)倚腋０部?，?jié)日快樂(lè)!謝謝!
和你們一起教育孩子的人：董老師
9月27日
小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文篇三
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
你們好!
父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)融為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子，全面發(fā)展，使之成為有用之才。作為一(1)班的班主任，在即將開(kāi)始的小學(xué)生活里，我將用我的愛(ài)心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，與他(她)一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我所有的智慧和知識(shí)，與他們一起學(xué)做人，學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂(lè)、健康地發(fā)展。
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有了良好的行為習(xí)慣才能更好的學(xué)習(xí)，一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個(gè)體會(huì)：一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng)成，長(zhǎng)大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。為此，我們要幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了使您的孩子早日適應(yīng)小學(xué)生活，我就幾方面和各位家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)我的想法：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
?、俣酱俸⒆用刻鞙?zhǔn)時(shí)上學(xué)(早餐要吃飽吃好)，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)接孩子回家。(補(bǔ)上)
?、谂囵B(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣;家長(zhǎng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并在家校聯(lián)系本上簽字以確認(rèn)。
?、凵畈灰k，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書(shū)包、帶好一切學(xué)習(xí)用品，并在學(xué)習(xí)用品上做好記號(hào)，以免丟失。
?、芊艑W(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好的學(xué)習(xí)。
?、莨膭?lì)孩子學(xué)兒歌、聽(tīng)廣播、看課外書(shū)和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書(shū)籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。
?、拊谄綍r(shí)生活中注意多多識(shí)字和相互交流。
?、弑Ｗo(hù)好眼睛，注意孩子讀書(shū)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
?、僮⒁庑l(wèi)生，每位學(xué)生都帶好衛(wèi)生紙或者餐巾紙、小毛巾、水壺。
②培養(yǎng)孩子不撒謊、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊師守紀(jì)等好習(xí)慣，同時(shí)教育學(xué)生不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不猛跑，不亂扔?xùn)|西，樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
?、鄹改缚山虝?huì)孩子一些入學(xué)必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，整理書(shū)包，遇到困難會(huì)尋求幫助，行走時(shí)不要跑、跳，不在馬路上玩耍，會(huì)用鑰匙開(kāi)門(mén)，倒開(kāi)水等。
?、苤С趾⒆訁⒓訉W(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力。在班級(jí)，人人都是班級(jí)的小主人，都要為班級(jí)服務(wù)。開(kāi)學(xué)后，我會(huì)根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)適當(dāng)安排一些力所能及的勞動(dòng)，以培養(yǎng)孩子一份責(zé)任心。在家里，家長(zhǎng)也可安排孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如排鞋子，擺碗筷，扔垃圾等。相信只要我們家校合一，我們的孩子會(huì)越來(lái)越棒的!
⑤在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，不要讓孩子把玩具和零食帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢(qián)，懂得節(jié)約。
?、摅w育課當(dāng)天要穿好球鞋，美術(shù)、音樂(lè)、興趣等科目要按老師要求帶好相應(yīng)用具，發(fā)放校服后每周一升旗請(qǐng)?zhí)嵝褜W(xué)生穿校服。
3、補(bǔ)充幾點(diǎn)
?、俳ㄗh您第一學(xué)期盡量讓相對(duì)固定的人來(lái)接送，以免發(fā)生意外情況。若遇到特殊情況不能及時(shí)接孩子，最好打電話或者短信告之班主任，我們會(huì)安排學(xué)生在指定教室等候。
?、跒榱私o學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不要隨意進(jìn)入學(xué)校，有事可以通過(guò)電話、短信、校信通等方法進(jìn)行聯(lián)系。
③病、事假及學(xué)生在校時(shí)要臨時(shí)外出，請(qǐng)先向班主任老師請(qǐng)假并請(qǐng)班主任開(kāi)具出門(mén)證。
④對(duì)老師或?qū)W校有何意見(jiàn)或建議，歡迎您及時(shí)與班主任聯(lián)系解決。我們會(huì)盡最大的努力教育好照顧好您的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。
?、輰W(xué)校會(huì)不定期下發(fā)一些表格或《告家長(zhǎng)書(shū)》，煩請(qǐng)家長(zhǎng)能夠及時(shí)填寫(xiě)并上交，以便整理歸檔。若遇到交費(fèi)，請(qǐng)家長(zhǎng)將所要交的費(fèi)用(正好的錢(qián))裝在信封里讓孩子帶來(lái)交給老師。
我和家長(zhǎng)的心情一樣，我們有著共同的出發(fā)點(diǎn)，共同的愿望，那就是一切為了孩子……相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在二實(shí)小健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
班主任：陳老師
9月1日
小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信范文篇四
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好!轉(zhuǎn)眼，忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。首先感謝您一學(xué)期來(lái)對(duì)我們工作的支持，教育是一項(xiàng)工程，我們的工作因?yàn)橛心闹С郑嗔撕芏嘈判?、溫暖和依靠。回顧這個(gè)學(xué)期，孩子們又認(rèn)識(shí)了很多的生字，閱讀了很多的課外書(shū)，各項(xiàng)能力也得到了進(jìn)一步的提高。
暑假對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，是最值得期待的一個(gè)假期了。有兩個(gè)月的時(shí)間，可以做一些自己喜歡的事情。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，暑假是培養(yǎng)孩子良好課外閱讀習(xí)慣和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣最有效的時(shí)間。
本來(lái)打算班級(jí)里統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)幾本書(shū)籍。但是，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年下來(lái)，孩子閱讀的進(jìn)度差異很大。有的孩子一年來(lái)每天堅(jiān)持閱讀，已經(jīng)閱讀了10本左右的課外書(shū)。有的孩子三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，但是老師推薦過(guò)的課外書(shū)，已經(jīng)基本讀完。也有一小部分孩子，之前的《小豬唏哩呼嚕》和《柳林風(fēng)聲》都沒(méi)有讀完。因此，這個(gè)暑假，我主要做一些書(shū)籍的推薦，家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際進(jìn)行閱讀書(shū)籍的選擇。
《小豬唏哩呼?！泛汀读诛L(fēng)聲》這兩本書(shū)沒(méi)有讀完的，就先讀這兩本。
這兩本已經(jīng)讀完的，可以進(jìn)一步閱讀《安徒生童話》和《格林童話》(若準(zhǔn)備去購(gòu)買(mǎi)的，建議購(gòu)買(mǎi)彩色插圖版的，孩子將更有閱讀興趣)。
以上四本讀完以后，老師推薦以下幾本：《小布頭奇遇記注音版》、《魯西西外傳注音版》、《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記注音版》、《沒(méi)頭腦和不高興注音版》等。
書(shū)籍準(zhǔn)備好以后，主要是督促和堅(jiān)持的問(wèn)題了。還記得我們前段時(shí)間家長(zhǎng)會(huì)的主題嗎?“優(yōu)秀在于堅(jiān)持”，如果在兩個(gè)月的假期里，能夠?qū)嵈驅(qū)嵉貓?jiān)持每天閱讀一小時(shí)，并做好相應(yīng)的記錄。相信至少能讀完2-3本課外書(shū)，孩子在語(yǔ)感的積累上，又將會(huì)朝前邁進(jìn)一大步。
因此，在假期的開(kāi)始，我們一定要和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃。最理想的狀態(tài)是在固定的時(shí)間(上午吃完早飯或晚飯后)，在固定的場(chǎng)所(孩子的小書(shū)房)，一起靜靜地打開(kāi)一本書(shū)，走進(jìn)書(shū)中奇妙的世界，每天確保一小時(shí)。相信，一個(gè)暑假的堅(jiān)持，孩子一定會(huì)進(jìn)一步真正感受到閱讀的樂(lè)趣，孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又將上一個(gè)檔次。這是我們核心的暑假作業(yè)。同時(shí)，也請(qǐng)您不忘提醒或指導(dǎo)孩子做好“開(kāi)心閱讀”記錄單。
同時(shí)，《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》至少能背誦15首，請(qǐng)您在會(huì)背的題目上簽字。另外，暑假也是培養(yǎng)孩子良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以創(chuàng)造條件讓孩子到專業(yè)的書(shū)法老師那里去練練書(shū)法。沒(méi)有條件的，也希望您能督促孩子自己在家練習(xí)。
此外，假期里，也建議大家?guī)Ш⒆拥酵饷孀咦撸ビ斡[祖國(guó)的大好山河，并拿起筆記下自己的所見(jiàn)所聞。有時(shí)間讓孩子多動(dòng)動(dòng)手，做一些力所能及的家務(wù)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)也是不可或缺的。跑步、跳繩都是不錯(cuò)的選擇。
綜上所述，語(yǔ)文暑假作業(yè)小結(jié)如下：
1、每天閱讀課外書(shū)1小時(shí)，做好閱讀記錄。
2、練字：練字本1、2上剩下的練完(暑假參加書(shū)法興趣班并認(rèn)真完成培訓(xùn)作業(yè)的孩子，此項(xiàng)免做)。
3、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》至少能背誦15首。
4、寫(xiě)話5范文篇。
請(qǐng)家長(zhǎng)逐項(xiàng)檢查、督促，確保作業(yè)質(zhì)量。謝謝!
祝您
天天開(kāi)心!合家幸福!
語(yǔ)文老師
20**年**月**日
看了小學(xué)一年級(jí)班主任致家長(zhǎng)的一封信還看