幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信
幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信
幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育，家庭教育也很重要，家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要家長(zhǎng)多和幼兒園老師溝通。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信，歡迎閱讀。
幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信篇一
家長(zhǎng)們：
你們好!
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們的孩子已經(jīng)進(jìn)入大班最后一個(gè)學(xué)期。由于很多小學(xué)都將面試時(shí)間提前，因此很多家長(zhǎng)都很關(guān)心幼小銜接工作的進(jìn)行情況，希望幼兒園多進(jìn)行一些針對(duì)小學(xué)面試內(nèi)容的課程。家長(zhǎng)的迫切心情，我們很理解也很重視。這學(xué)期我們對(duì)孩子在知識(shí)技能、學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間觀念、任務(wù)意識(shí)等方面進(jìn)行培養(yǎng)，并在4月、6月安排兩次全體大班孩子參與的同齡主題探索活動(dòng)，以更好得滿足大班孩子的學(xué)習(xí)需要。同時(shí)因?yàn)橛仔°暯邮切枰议L(zhǎng)和老師共同關(guān)注的問(wèn)題，在本學(xué)期，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起努力建立正確的觀念和方法，協(xié)助孩子更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動(dòng)，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，是寓學(xué)于玩的，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒(méi)有午睡時(shí)間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校。上面種種差異就必然形成一個(gè)坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，在大班階段，家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育，至于家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育。一般來(lái)說(shuō)，家園可從以下幾方面做準(zhǔn)備：
1、向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué)，要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。
2、自我管理能力。一位小學(xué)家長(zhǎng)說(shuō)：“我一年差不多要給他買(mǎi)100塊橡皮，買(mǎi)了就丟!”還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書(shū)包像“字紙簍”，亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。所以，要注意讓孩子自己整理圖書(shū)、玩具，收拾小書(shū)包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培養(yǎng)孩子有意注意很重要，一位小學(xué)老師說(shuō)，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后，而是由于注意力渙散。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類(lèi)游戲、拼圖游戲，這對(duì)培養(yǎng)有意注意很有益。
4、生活規(guī)律化。從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡，生活有規(guī)律，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。
總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，絕不是單單指提前教拼音、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái)，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班，而應(yīng)注意從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。
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幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信篇二
家長(zhǎng)們：
1、為了培養(yǎng)孩子樹(shù)立起“我就要成小學(xué)生了”的意識(shí)，從下周開(kāi)始，請(qǐng)給孩子準(zhǔn)備一個(gè)書(shū)包每天帶到幼兒園(如果家里已經(jīng)有這些物品，明天即可帶來(lái))。書(shū)包內(nèi)裝上文具(包括鉛筆盒、筆、橡皮、尺子等)、1本孩子喜歡看的書(shū)(每周更換)、一本練習(xí)本(方便孩子記錄當(dāng)天老師布置的任務(wù)及讓做復(fù)述記錄)，并提醒孩子每天自己整理書(shū)包，學(xué)習(xí)削鉛筆。
2、為了更好地做好幼小銜接，我們會(huì)給孩子布置一些力所能及的任務(wù)，主要側(cè)重于能力的培養(yǎng)，如：復(fù)述學(xué)過(guò)的兒歌、故事、一張簡(jiǎn)單的作業(yè)紙、幫媽媽擦桌子、跳繩30下……請(qǐng)每天提醒督促孩子及時(shí)完成老師布置的任務(wù)，如果是一些讓孩子復(fù)述，家長(zhǎng)記錄的任務(wù)，請(qǐng)您花點(diǎn)時(shí)間幫助孩子完成。此外，為了讓孩子增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)，最初家長(zhǎng)可主動(dòng)詢問(wèn)孩子當(dāng)天的作業(yè)并根據(jù)孩子的記錄提醒孩子完成，逐漸過(guò)渡到讓孩子自己記住這些任務(wù)并完成它。
3、目前小學(xué)一般都要求學(xué)生在8：10以前到校。為了讓孩子逐漸適應(yīng)小學(xué)的作息時(shí)間，請(qǐng)盡量讓孩子早睡早起。我們希望孩子能在晚上9：30左右入睡，早上7：00左右起床，能從8：30左右到園盡快過(guò)渡到8：00整準(zhǔn)時(shí)到園。接送車(chē)孩子也請(qǐng)讓孩子按這樣的作息表進(jìn)行調(diào)整。
謝謝配合!
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幼兒園大致家長(zhǎng)的一封信篇三
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好!
開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái)經(jīng)過(guò)老師們的觀察、評(píng)估，和上一期大班家長(zhǎng)的反饋，發(fā)現(xiàn)孩子們生活與學(xué)習(xí)方面有一些需要改進(jìn)的地方，為了讓孩子們更好的適應(yīng)小學(xué)生活希望家長(zhǎng)能與老師積極配合教育孩子，以下幾點(diǎn)望各位家長(zhǎng)周知。
一、 培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
在學(xué)習(xí)和生活中很多孩子做事不緊不慢(比如：整理物品、吃飯……)，時(shí)間長(zhǎng)就形成了懶散的風(fēng)氣，導(dǎo)致做什么都慢悠悠落在別的孩子的后面，對(duì)孩子的自尊心也有所傷害，所以希望家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。我們?cè)O(shè)臵的課程與小學(xué)一樣都是環(huán)環(huán)相扣的，落下哪一部分都是孩子的損失，如果落下的多了不僅知識(shí)方面欠缺，而且孩子也很難收拾好心情投入到接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，所以希望家長(zhǎng)不要讓孩子缺課，
二、 培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
俗話說(shuō)：站有站相，坐有坐相。有些孩子上課、吃飯坐著時(shí)把鞋脫了玩、趴著、蹺二郎腿、左腳踩右腳;站著的時(shí)候來(lái)回晃…….雖然這些事情看上去很小但是這些事情都是影響孩子今后小學(xué)生活的絆腳石。
三、 培養(yǎng)孩子做一個(gè)講文明懂禮貌的孩子
1、 生活和學(xué)習(xí)中我們會(huì)看到這樣的情景------兩個(gè)老師在談話，一個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)打斷談話，只顧著說(shuō)自己的事情;老師講課時(shí)孩子突然打斷老師的講課說(shuō)自己的事情……這樣的做法不僅沒(méi)有禮貌而且打斷了老師講課的思緒，打斷了其他孩子聽(tīng)課的思緒、也影響自己的聽(tīng)課質(zhì)量。
2、 學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)
問(wèn)好：很多孩子就連早上入園時(shí)看到自己熟悉的老師都不會(huì)主動(dòng)問(wèn)好，更不用說(shuō)是其他人。 學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝，對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”：在受到別人幫助的時(shí)候，有些孩子選擇沉默;在不小心撞到別人時(shí)，有些孩子像什么事情都沒(méi)發(fā)生不道歉;在被別人撞到別人很認(rèn)真的道歉時(shí)，有些孩子不說(shuō)話轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
四、 培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事并學(xué)會(huì)幫助別人
很多家長(zhǎng)都覺(jué)得孩子自己做某些事情太費(fèi)勁了，還不如我自己做兩下就完成了，或者處于對(duì)孩子的疼愛(ài)什么事都幫孩子做好了，其實(shí)這恰恰起到了相反的作用，孩子的大腦骨骼還在發(fā)育，他們需要勤動(dòng)手，需要學(xué)會(huì)自己整理自己的物品，這樣上了小學(xué)之后才不會(huì)今天橡皮不見(jiàn)了，明天作業(yè)忘帶了。所以建議家長(zhǎng)每天給孩子帶書(shū)包，書(shū)包里放好必備的文具(鉛筆至少3支，一塊橡皮，一把格尺)我們會(huì)交給孩子如何整理自己的物品，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子大多很自我，要讓孩子學(xué)會(huì)與身邊的人相處，學(xué)會(huì)幫助別人。
五、 培養(yǎng)孩子的抗挫折的能力、解決問(wèn)題的能力
看到孩子跟別的孩子起了爭(zhēng)執(zhí)，家長(zhǎng)馬上沖過(guò)去幫助解決，這樣的做法是在幫孩子嗎?是幫孩子出氣好還是交給孩子解決問(wèn)題的方法更好呢?當(dāng)然是后者，孩子不可能時(shí)時(shí)刻刻依偎在父母的懷抱，很多事情是需要自己去面對(duì)的，所以當(dāng)孩子哭著說(shuō)：“爸爸媽媽有人欺負(fù)我!”請(qǐng)不要慌張，幫孩子分析事情，交給他解決的辦法，相信這樣孩子會(huì)成長(zhǎng)的更快。
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