家長會上致家長的一封信
家長會是家長與老師溝通的一個機會，老師總結學生們的情況，家長要根據家長會的總結幫助孩子更好地學習和成長。下面學習啦小編整理了家長會上致家長的一封信，歡迎閱讀。
家長會上致家長的一封信篇一
尊敬的 家長：
您好!感謝您從百忙中抽出時間來參加我們今天的家長會 。
時光飛逝，轉眼間高中旅程已經過了一半。上學期由于甲流的問題，我們的家長會不得不擱淺下來，想必您一定很想了解自己孩子在學校的情況吧。
先說說學習問題吧。一個班，最重要的莫過于學風問題。好的風氣會帶動一個班的前進， 9 班就是這樣。姑且不說我們教室后面貼滿的獎狀，只看我們的數學方面。剛上高二時，我們班的數學平均分十分低，只有不到 90 分，上 100 分的只有 10 來人。可我們沒有放棄，老師沒有放棄，全班形成了一股重視數學，學好數學的風氣。于是，在上次全市統考中，我們班有 7 人上 130 分， 20 多人上 120 分，僅平均分就 110 多，進步與總分位居全級第一。這難道不是 9 班班風的最好體現嗎?另外，我班尖子生眾多，無論語數英，政史地均有名列前茅的人才。在這樣的班級里，怎么可能擔心孩子學不好?
再來是課外生活。 9 班不是一個只會死讀書的班級，在其他方面，我們一樣有突出成績。學校開展了多姿多彩的課外活動。超級學“聲”比賽，健身操比賽，籃球賽，校運會……每一項活動同學們都積極參與?；@球場上的英勇搏殺，健身操比賽的滿堂喝彩，校運會上全級第 7 名……連超級學“聲”這個比賽都是由我班同學策劃、籌辦，更別說參與人數是全級之最了。積極地參加校園活動，養(yǎng)成了同學們開朗的性格，健康的心靈。
XXX
XXXX.X.X
家長會上致家長的一封信篇二
各位家長朋友：
您好!
我們開學兩個星期了，有必要把學生在學校的情況與您溝通一下，以求得您的配合與支持。
本學期，上課聽講進步最大的學生有：林雅琪、楊佳婧、周怡瀅、周喬安、王佳睿、李昊。當然，以往聽講十分專注的陳妍潔、韓安之、尹泉來、劉一錦、冉修平、吳柯靚、陳星如等一如既往的優(yōu)秀。作業(yè)書寫進步最大的有：葉盈萱、李晨滔、郭林瑩、王旭銳等。田曉蕊、弓銘媛、舒非凡、田思慧等作業(yè)的書寫還是既快又工整。值日積極的有：李蘊榮、陳浩、周賽輝等。
常言道：“一分耕耘一分收獲。”上周四，我們班83人聽寫了，其中50個人滿分。這與家長您的支持與配合分不開。但是，個別聽寫錯的多學生，請家長幫助孩子找找原因喲。
家長朋友，接下來我要問您幾個問題，請您在心里認真思量：
家長朋友，您當學生了嗎?自9月1日以來，我們師生每天共同探究一道“創(chuàng)造性思維——巧思妙解”智慧題，第一天是“巧擺六枚硬幣”，第二天是“三根圓木”，第三天是“挑瓜過橋”。要求學生每天回家以后，當小老師給家長出題，考家長，最后再給家長講解解題的要領。您的孩子給您講了嗎?您當學生了嗎?如果沒有，請趕快補上喲!
家長朋友，您當聽眾了嗎?我們班自從報到那天起，繼續(xù)踐行“日有所誦·班級共讀”，每天一個故事。我們講的故事有：“小樹葉童話”、“板凳狗和它的一朵小黃花”、“秋天的蟋蟀”、“花瓣魚兒”、“屋頂上的小樹”、“白丁香、紫丁香”、“月光搖籃曲”。要求學生每天給家長復述故事，您的孩子每天給您復述了嗎?您當聽眾了嗎?如果沒有，就到我們的班級博客圈里看看，聽話的孩子和勤勞的家長，把這些故事都在了博客里。
家長朋友，您當老師了嗎?我們的語文家庭作業(yè)，從“識字1”開始，每天都要聽寫生字詞，字一個帶拼音，詞一個帶音序。您每天給孩子聽寫了嗎?孩子掌握得怎樣?
家長朋友，您親子共讀了嗎?我們班倡導家庭親子閱讀，您和孩子一起讀書了嗎?如果沒有，請趕快行動起來吧!因為讀書是一件幸福的事，是一件為孩子人生發(fā)展奠基的事。
家長朋友，您做家長工作了嗎?我們每天的語文作業(yè)，大都有預習課文或者背誦課文。您為孩子檢查作業(yè)了嗎?您聽孩子背誦課文了嗎?您簽字了嗎?如果沒有，就從現在開始吧，還來得及補。
家長朋友，您做孩子的表率了嗎?因為，上星期還有學生因為早上起得晚，上學遲到的。您做孩子的朋友了嗎?因為，我讓學生準備《積累本》(大作文)，直到上周五下午，仍有孩子沒有;另外，還有孩子上學不帶課本的，上學不戴領巾的;上學帶小食品的，帶飲料瓶的。這難道
不是您疏于與孩子交流溝通而造成的嗎?
家長朋友，您做孩子的堅強后盾了嗎?您有沒有天天早上給孩子做早餐吃，有沒有幫助孩子上網查資料，有沒有督促孩子鍛煉身體，有沒有幫助孩子發(fā)博文?如果沒有，或者做得還不夠，請盡最大的努力，給孩子以最大的支持與幫助吧!
家長朋友，細節(jié)決定成敗。孩子是我們一輩子的事業(yè)。我們每天都要抽出時間與孩子進行溝通、一起閱讀、一同游戲、一塊鍛煉身體。讓我們在陪伴孩子的過程中，增長知識，開闊眼界，啟迪智慧，蕩滌心靈、陶冶情操;讓我們在陪伴孩子的過程中，與孩子一同進步，一同成長!
特別提示：
周二下午放學后，沒有參加“校訊通第六屆‘書香班級’活動”的孩子，請家長到教室接孩子。
您的知心朋友：二四班黃老師
9、5日子夜
家長會上致家長的一封信篇三
各位家長朋友：
您好!
開學三個星期了，孩子們就像參加馬拉松長跑的運動員一樣，慢慢地拉開了距離。
在前面領跑的第一方陣的孩子們表現為：上課注意力非常集中，會傾聽，會讀書，會發(fā)言，會寫作業(yè)。這些孩子的作業(yè)質量都很高，具體表現在：口頭作業(yè)方面：能正確、熟練地拼讀音節(jié)，認識所學的漢字，兒歌背得熟，課文讀得流利，故事復述得比較完整;書面作業(yè)：書寫規(guī)范、整潔、美觀。老師批改他們的作業(yè)就像徜徉在書法藝術的長廊，心情愉悅，是一道視覺藝術的盛宴，是一種美的享受。這些孩子有：尹泉來、陳妍潔、田思慧、吳柯靚、單宇鵬„„特別是吳柯靚、侯柯瑩還會當小老師領讀呢!
在中間方陣緊追不舍的孩子們表現為：知道聽講，音會拼讀，兒歌也會背，書寫的作業(yè)也能獨立完成;就是作業(yè)書寫不如領跑者的規(guī)范、美觀。這些孩子也已經養(yǎng)成了良好的學習習慣和課堂常規(guī)，他們的比例占班級人數的大部分。這些孩子可塑性強，只要稍加引導，他們定能趕上并加入第一方陣的。
還有，跑在隊伍后面方陣的孩子們，他們中有的是學習拼音起步晚，學前識字量小;有的是還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，或者還沒有完全進入小學生的角色。
拼音學習起步晚的孩子，家長不必太著急，孩子們總要有了緩沖的階段吧!只要孩子上課認真聽講，課下常主動復習(回家當小老師給家長講課：領讀拼音，教家長拼音兒歌，指導家長書寫拼音，給漢字注音;另外還要做到：在生活中見到什么就用拼音把它拼讀出來，做到拼音不離口，拼音卡片不離手，充分發(fā)揮拼音卡片的輔助作用)，相信他們一定會提速很快的。
識字量小的孩子，(家長)要想盡快提高孩子的識字量，加快孩子的識字速度，除課堂專心學習之外，惟有“親子閱讀”。即在家里，家長和孩子一同讀一個故事，指讀;一個故事讀個三五遍;達到孩子能復述故事的主要內容，能回答家長提出的問題(什么時間、什么地點、都有誰、他們在干什么、遇到了什么困難、發(fā)生了什么變化、最后的結局怎樣等等)，能說出讀后的感受(明白了什么、要
向誰學習、不能怎樣做、想對故事中的誰說些什么等等)。 另外，還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣的這部分孩子，多數是活潑好動的孩子。他們智力沒有問題，就是自控能力欠佳，上課小動作多，注意力不能集中在學習上，需要老師不斷地提醒。這樣導致：拼讀不熟練或者不能獨立讀課文，兒歌不會背，故事只記得只字片語，識字速度慢，特別是不會按要求書寫拼音，拼音書寫得既不規(guī)范，又很潦草等。這部分孩子，當務之急是培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子無法長期集中注意力，可能有很多的原因，比如生理原因、環(huán)境原因、心理原因等。因此，家長只要認真分析，找出現象背后的原因，并給出適當的引導，就能幫助孩子很好地度過這個時期。建議家長和孩子首先讀讀《窗邊的小豆豆》這本書。它講的是： “在靠近窗戶的地方，你看見了什么?有一只燕子在筑巢，有一個商品推銷員在吹奏音樂，有„„很多能夠吸引你注意力的東西。這時，你該怎么辦?一個叫豆豆的小女孩，卻不安分地站起來，和燕子說話、聽演奏，她忘記了這是在學校，是在教室，她還有很多讓老師頭痛的事„„”然后，看看博友“結綠”的文章“好的傾聽習慣，您的孩子養(yǎng)成了嗎?”這樣，孩子會逐漸養(yǎng)成好習慣的。所以，爸爸媽媽們不要太著急哦。
最讓人頭疼、揪心的是那些還沒有進入小學生角色的孩子。他們上課常常是思想游離課堂，顯得眼睛不亮、耳朵不靈、口不開，更不會思考。最終導致：一節(jié)課下來，記住的東西少之又少。書不會讀，拼音不會寫就在情理之中了。 家長朋友，我的理念就是：不放棄、不拋棄任何一個學生。這極少數孩子，需要老師和家長花大力氣去扭轉孩子當前的局面，需要我們趕快形成家校合理，共同擔負起孩子轉化的助推劑。我呢，會在下一周給這些孩子配一個學習好的同桌，還會成立“一幫一，對對紅”學習小組，上課會盡量地給這些孩子以表現的機會，嘗試學習的快樂;會捕捉孩子的閃光點，多表揚與鼓勵，使孩子盡快樹立起學習的自信力;另外，還會單獨給以輔導。而家長您呢，我建議：首先，要盡快找出孩子沒有進入小學生角色的原因(只有找準了病根，才能對癥下藥);然后，每天盡量抽出一定的時間給孩子，與孩子一同溫席功課，給孩子以我能學好的信心與輔導;其次，請您抽空讀讀《如何說孩子才肯聽，怎么聽孩子才肯說》這本書。這本書主要講的是：(我們發(fā)現，與孩子們生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個極富挑戰(zhàn)性、極易讓人筋疲力盡的過程，僅僅有愛心是遠遠不夠的，很多情況下還需要我們充滿智慧和耐力。書中通過漫畫展示了一個個家庭教育中的問題，詳細列舉諸多真實事例和生活場景，細心地為家長們揭示了與孩子溝通的有效方法。包括“如何幫助孩子克服消極情緒”、“如何鼓勵孩子獨立自主”、“如何夸獎孩子等”等一系列親子溝通中最基本的問題，作者講解了與孩子順暢交流，從而令孩子學會這種尊重自己、健康成長的基本方式。)再次，讀讀博友“柳月”的文章“ 孩子寫作業(yè)、坐不住怎么辦?”最后，再看看“家長，您就是孩子的學習環(huán)境”這篇文章，相信對您一定會有啟發(fā)。(文章主題是：6～11歲孩子的家庭教育重點是什么?《上海市0-18歲家庭教育指導內容大綱》用了15個專題來闡述這個階段應該如何進行家庭教育。這15個專題，每一個都是小學段家長討論的熱點。因為眾所周知，小學是孩子進入正規(guī)學習的第一步，家長在這個階段也是格外小心翼翼。讓記者感到意外的是，本次邀請的兩位嘉賓都不約而同地選擇了同一個專題進行解讀，那就是“營造良好的家庭學習環(huán)境”。家庭的學習環(huán)境包括硬件和軟件兩大部分。家庭的硬件建設雖可能會受到家庭經濟水平的制約，但家庭的軟件建設更為重要。通過民主的親子關系來構建安全、溫馨的家庭心理氛圍，家長通過自身的追求上進和不斷學習為孩子做出好的榜樣，是學習的軟環(huán)境，能對孩子的學習起到積極的影響。家長要把為孩子營造良好的家庭學習環(huán)境作為自己關心和支持孩子學習的重要內容。)文章的具體內容，請您登陸下面這個網址：
家長朋友，讓我們共同為孩子們的成長做鋪路石吧!讓我們共同為一四班明日的輝煌獻策出力吧!
今天就聊到這吧!
祝各位朋友新的一周心情愉悅!
你們的知心朋友：一四班黃老師
9、20
家長會上致家長的一封信相關文章：