致新初三家長的一封信
致新初三家長的一封信
初三不是孩子一個人的戰(zhàn)斗，孩子升入初三，家長應(yīng)該做些什么，才能是孩子更好地度過初三的時光呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致新初三家長的一封信，歡迎閱讀。
致新初三家長的一封信篇一
可愛的初三孩爸、初三孩媽：
很多初三剛畢業(yè)的家長回憶起整個初中三年都會發(fā)出同一種感慨：初一初二沒什么印象，初三又一次教會我如何當(dāng)?shù)鶍?為什么會有這樣的感慨?對于初三的家長們，一路陪伴這孩子度過初三，付出的辛苦、心血絕不比孩子們少。初三不僅是對孩子的考驗，更是對初三家長的一次重新的考驗!因此，要說中考成功的工程，第一當(dāng)屬家長們，你們最不容易!所以，向各位即將當(dāng)初三孩爸、初三孩媽的家長們致敬，你們是最可愛的人!
那么，到了初三，家長們應(yīng)該怎么做，也從一個公式出發(fā)："中考成功=了解信息+資料收集+督促落實"。
一、了解信息。
對于鄭州中考，孩子的考試成績是硬指標(biāo)，而家長們對于信息了解的程度是一個至關(guān)重要的軟指標(biāo)。
那么我們關(guān)注什么?有很多方面，比如我們應(yīng)該特別關(guān)注2014年中考，了解目標(biāo)校的名額分配分數(shù)線、統(tǒng)招錄取分數(shù)線、以及區(qū)排名等，尤其是新政策名額分配的影響，我們一定要從總結(jié)歸納出對策。
比如升入高中的路徑不僅是中考，有名額分配、有提前招生、有補錄，還有家長們關(guān)心的簽約。某某學(xué)校什么開始簽約?簽約參照依據(jù)是什么?如何制作簡歷?簽約考試考什么?面試問什么?
再比如目標(biāo)校成績?nèi)绾?能不能住宿?食堂好不好?志愿怎么填報?等等問題舉不勝舉!
每年都會有家長因為錯過了某校的簽約考試而唏噓不已，無形中給孩子帶來更大的壓力!有的家長會問簽約還有嗎?一定有，學(xué)校都想留住好學(xué)生，所以家長們一定要關(guān)注!
那么家長們?nèi)绾潍@取信息?
首先在這里，在家長幫論壇，你能收獲到各種令你激動不已的小道消息，能得到各種陌生人的經(jīng)驗和提供的分享。當(dāng)然，也請家長們關(guān)注學(xué)而思初中部的在論壇的官方賬號：豫中考研究中心。我們會通過這個賬號發(fā)布一些最新的活動，比如講座、中招咨詢會、試卷分析、分數(shù)段統(tǒng)計、錄取分數(shù)預(yù)測等等信息，幫助家長們打贏中考信息仗!
陳老師也會在第一時間為孩子分享各種升學(xué)信息、學(xué)習(xí)方法、心得等，陪孩子度過2015年中考!
二、資料收集。
這里的信息搜集，包括升學(xué)資料的收集、學(xué)習(xí)資料的學(xué)習(xí)。
升學(xué)資料的收集，如目標(biāo)校招生人數(shù)、教學(xué)風(fēng)格、師資情況、食堂情況，如中招會、簽約、志愿填報、中考政策等等。
學(xué)習(xí)資料的收集，包括各科試題、試題分析、題型總結(jié)，還有老師的對于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等等，只要對孩子升學(xué)有利的資料，家長們都可以收集!并選擇性的讓孩子了解，學(xué)習(xí)!
另外，很容易被家長和孩子們忽略的就是錯題的收集工作。很多孩子在平時學(xué)習(xí)過程中不注意錯題的更正、反思，錯了就錯了，放在那里，下次遇到仍然犯同樣的錯誤，怎么解決這個問題呢?我建議家長們幫助孩子們，收集錯題，收集孩子考完試后的每一張試卷，這到中考復(fù)習(xí)的最終階段尤為重要，只要在考試中不犯平時犯過的錯誤，成績一定有提高!(eg:我見過一個學(xué)生初三的學(xué)生，家長為了分擔(dān)學(xué)生負擔(dān)，私下幫孩子把錯題搜集起來手抄成冊，方便孩子及時復(fù)習(xí)，孩子一有時間就拿著這本厚的有點嚇人的錯題本來問老師，雖然今年該學(xué)生考的不是很好580多分，但相比于剛上初三的時候我明顯感覺孩子在飛速進步中。)
三、督促落實。
進入初三，很多家長會發(fā)現(xiàn)，不知道怎么跟孩子交流或者說很難跟孩子很好的溝通。比如初三了，自己著急的不行了，而孩子們卻怎么也緊張不起來，于是家長把著急的情緒傳遞給了孩子，導(dǎo)致家長與孩子之間矛盾重重，甚至孩子一回家就關(guān)起門，將家長拒之門外，根本不跟家長溝通!
其實，進入初三孩子們感受到了壓力，只是平時沒有表現(xiàn)出來。其實，他們在意每次考試，你會發(fā)現(xiàn)在孩子在考前、靠后都會發(fā)現(xiàn)孩子會激烈的討論，在QQ空間、朋友圈都會討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。孩子們很在乎成績，很想學(xué)好，但是青春期的他們好強，敏感，缺乏自信，易怒，逞強等，導(dǎo)致他們在行動上無法落地，情緒上容易起伏，非常需要非常有效的引導(dǎo)和幫助，所以這個時期家長的工作非常重要，不能管得太多也不能放任不管。
因此家長們，首先自己一定不要急，多鼓勵孩子，在家里一定要跟孩子形成一個良好的溝通氛圍，別進入初三就給太大壓力或者太長遠的目標(biāo)，先保證良好溝通后再逐步試壓。
另外，多與老師交流，在很多情況下，家長與孩子的矛盾找到合適的老師都能解決。青春期的孩子，更容易相信自己喜歡的老師、朋友，而不是家長。(好像說的有點殘酷...)
最后，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理，家長只是督促孩子是否落實。比如平時檢查孩子的作業(yè)、翻一番孩子的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。莫要天天逼著孩子做完這練習(xí)冊，再做完那本輔導(dǎo)書。再比如，孩子考試沒考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問題、給孩子制定解決問題的可以實施的方案，并要求的孩子落實，把問題正在解決。
初三不是孩子一個人的戰(zhàn)斗，老師、家長，甚至孩子的競爭對手，都是陪伴孩子不斷前行的伙伴。未來的這三百多天的日子里，孩子要經(jīng)歷很多困難，希望在最后這一年里我們一起陪伴孩子，全力以赴!
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致新初三家長的一封信篇二
家長們：
1、請記?。何覀儧]有10個月，只有四個時間節(jié)點——11月中旬期中、元月調(diào)考、四月調(diào)考、中考，兩個半月面對一次;
2、在學(xué)校，請記住，每一節(jié)課，都在消耗初三年級該門課到中考之前的時間，“思考”是唯一對得起這堂課的學(xué)習(xí)方式;
3、時刻總結(jié)，包括上課不懂的、老師講的難題、作業(yè)存在的問題、周練、小測、大考試卷，不善于總結(jié)的人，遲早會被同班同學(xué)淘汰;
4、全力去拼就好了，管什么結(jié)果?沒有全力以赴的人，沒資格談?wù)?ldquo;自己不行”;
5、我以“老師”的名義為擔(dān)保，初三年級沒有什么奇跡是不能發(fā)生，關(guān)鍵看你是否“想到就做”!
6、善于提問，不僅問老師，還要問同學(xué)，有一個學(xué)習(xí)的團隊，問的真諦不在于被動接受，而在于主動討論;
6、這是一次我們成長路上的拼搏，花季雨季，我們有理由揮灑汗水，擁有屬于自己的初三回憶!過完初三，初中生涯將離我們而去，請好好享受，充滿樂觀積極心態(tài)，努力拼搏吧，同學(xué)們!
孩子們初三了，我想說：
1、家長的心態(tài)決定了孩子的心態(tài)。我發(fā)現(xiàn)不少家長開始讓孩子現(xiàn)在就學(xué)高中的知識，姑且不說高中的難度不可能靠一兩次培優(yōu)能夠?qū)W透，就拿目前的中考備考來看，如果孩子無法保證各個科目都扎實，那么實在無需如此操之過急。家長著急，孩子必然浮躁，平日的一言一行，必將影響孩子今后的性格和成長;
2、家長的實際行動影響孩子的執(zhí)行力。有些家長總在抱怨孩子的想法多于實踐，總是有惰性，執(zhí)行的計劃一兩天就堅持不下。如果這是過去這么多年來對孩子教育的不恰當(dāng)和習(xí)慣不重視造成的，現(xiàn)在就要好好改正。長大了的孩子，說教沒用，只有身教——讓孩子學(xué)習(xí)，我們就去工作;讓孩子看書，我們也要看書;讓孩子早起，我們也要早起;讓孩子尊敬長輩，我們也要尊敬長輩——總不能孩子在學(xué)習(xí)，我們在打麻將、看電視劇，這又怎么可能育好孩子?
3、擺正心態(tài)，九年級沒那么可怕。我們要好好想想，什么時候起，我們和孩子之間的交流，只有學(xué)習(xí)了?中考只是孩子成長到路上的一次檢測，姑且不說還有高考、研究生考試，就算到了工作崗位，孩子依然面臨眾多的考試。我們不得已把升學(xué)壓力與中考掛鉤，但是否過分地影響到了孩子心態(tài)的成長、終身學(xué)習(xí)的能力，需要引起我們重視。放平心態(tài)，孩子才能平心靜氣，總是想著升學(xué)，孩子更難以穩(wěn)定發(fā)揮。
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致新初三家長的一封信篇三
家長：
一、初三學(xué)生心理特點與教育
1.心理趨于定型，學(xué)習(xí)成績相對穩(wěn)定初三學(xué)生心理發(fā)展迅速，開始趨向定型。觀察力接近成人水平，意義識記占主導(dǎo)地位，思維活動已有抽象、概括的水平。學(xué)習(xí)興趣基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)成績亦開始相對穩(wěn)定。教育者要抓住一切有利的機會，促使學(xué)生的心理更加成熟，為將來的開學(xué)或就業(yè)奠定良好的心理基礎(chǔ);同時，要繼續(xù)對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育使每個學(xué)生都有一定的畢業(yè)緊迫感，并重視“補差”工作，力爭使每個學(xué)生都能順利畢業(yè)。
2.獨立性有較大的發(fā)展，自尊心增強初三學(xué)生對立性獲得較大發(fā)展，他們喜歡同老師平等的討論問題，喜歡自己自由獨立地組織、開展一些活動。初三學(xué)生的“成人感”更加明顯，自尊心大大增強，他們比初一、初二的學(xué)生更渴望教師和家長的尊重與理解。教育者要充分利用初三學(xué)生的這些特點，培養(yǎng)和發(fā)展他們獨立學(xué)習(xí)、獨立工作、獨立生活的能力。
二、如何做合格的初三家長
1、要學(xué)會與孩子溝通
初三的學(xué)生變得不愿與家長溝通，不愿意接受家長和老師對自己的安排，希望自由獨立，渴望長大，但又不知道如何面對自己的學(xué)習(xí)和生活，加之升學(xué)的壓力加大，往往表現(xiàn)出煩躁的情緒，易發(fā)怒，易走極端，他們不再盲從于教師、家長的權(quán)威，變得獨立而有主見，叛逆而不順從。我們應(yīng)該采取多種方法，主動和他們交流，傾聽他們心聲。
交流時要特別注意:
(1)要平等。以一個朋友、一個同學(xué)的身份，設(shè)身處地地替他們?nèi)シ治鲂睦锏挠魫?，讓他們感覺到你的要平等。要平等真誠，打消他們的顧慮，讓他們在你的面前能夠敞開心扉。
(2)找準(zhǔn)話題。每次成功的交流必須從一個話題入手，基于平等的隨便問問：今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌換了嗎?喜不喜歡他?你的語文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文，讀兩段美文給我解解悶，等等。尋常的交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。
(3)鼓勵。有時候家長的一句話
2、面對中考，激發(fā)學(xué)習(xí)動力:
(1)家長定位要準(zhǔn)確。應(yīng)該讓孩子明了中考的意義。只有孩子重視了，他才有動力，才能自覺地投入。家長的任務(wù)不是替孩子下決心，而是幫助孩子做好思想工作，幫助孩子客觀分析他的能力和原來的學(xué)習(xí)水平，找出他的潛力，樹立孩子的信心，確立要奮斗的目標(biāo)，鼓勵其努力拼搏。與此同時，要創(chuàng)造一個和諧的穩(wěn)定的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要的條件。
(2)“幫”。進入初三后，家長要鼓勵孩子，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，計劃要切實，力所能及，欣賞他們的每一點進步。要善于與孩子溝通傾聽他們的呼聲，引導(dǎo)教育，少指責(zé)，多表揚。在日常生活中，從生活小事入手，幫孩子形成嚴謹認真的習(xí)慣，使其逐步養(yǎng)成精細、審慎、耐心的態(tài)度和習(xí)慣。幫助孩子安排好作息時間和合理的飲食。
(3)早動手，先下手為強。初三第一學(xué)期末，中考各科的內(nèi)容大部分就講完了。最好抽一定的時間開始總結(jié)所學(xué)知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上形成知識網(wǎng)絡(luò)。尤其對初一、初二的個別落后的科目，要提前著手進行補差補漏，等到初三第二學(xué)期綜合復(fù)習(xí)再補，孩子的時間就很難安排了。
(4)家長提醒學(xué)生四個要抓住。抓住課堂聽講不放松，提高課堂聽課的質(zhì)量;抓住書本不放松，中考70%的考題來自課本，不讀書，只做題是無源之水;抓住練習(xí)，在做題中尋規(guī)律，找方法;抓錯題，建立錯誤檔案，不斷總結(jié)錯誤，犯過的錯誤不再犯。
3、要關(guān)心孩子的成長環(huán)境:
家長最重要的是時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。
家長教育孩子，可以說是全天候的，家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。為保證學(xué)校教育的延續(xù)性，家庭教育必須與學(xué)校教育一致，比如：(1)為了教育孩子，老師有時候給學(xué)生一個善意的謊言，家長一定不能揭穿;(2)有時在氣頭上，任課教師可能有不當(dāng)?shù)慕逃绞剑Ｍ议L能夠理解，如果家長確實不能接受的話，請直接與班主任聯(lián)系，提醒任課教師，但一定不要當(dāng)著學(xué)生的面提出;如果孩子對某個任教師有意見，要正確引導(dǎo)，有問題及時與班主任和任課教師溝通。換一個角度，效果會大不同：這么難的題目，也得了60多分，不錯呀!下次爭取再高些!
三、教育誤區(qū)及對策
1、常見的五種誤區(qū)：
誤區(qū)一：過分保護。孩子已進入初三，到了關(guān)鍵時期全家都圍著孩子轉(zhuǎn)，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學(xué)習(xí)。
誤區(qū)二：過分干涉。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學(xué)習(xí)，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準(zhǔn)做這，不準(zhǔn)做那，這樣反而適得其反。
誤區(qū)三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區(qū)四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學(xué)習(xí)。
誤區(qū)五：忽視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
2、應(yīng)對意見：
(1)家長要了解學(xué)校對學(xué)生的要求，積極配合學(xué)校做好工作。
(2)家長要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。
(3)注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長不要包辦代替，要注意學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
(4)要學(xué)會欣賞孩子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當(dāng)一個學(xué)生認識到自己也很優(yōu)秀，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。
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