致家長(zhǎng)的一封信考試后
致家長(zhǎng)的一封信考試后
很對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的成績(jī)，每次考試后都追問孩子的考試結(jié)果，這樣反而會(huì)對(duì)孩子造成一種錯(cuò)覺。家長(zhǎng)不應(yīng)該過分關(guān)注學(xué)習(xí)成品機(jī)，要更多的關(guān)心孩子自身的成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了致家長(zhǎng)的一封信考試后，歡迎大家閱讀。
致家長(zhǎng)的一封信考試后篇一
家長(zhǎng)：
你好!
在孩子的勤奮學(xué)習(xí)中，在你我的期盼和攜手努力中，一學(xué)期又將畫上一個(gè)句號(hào)了。孩子們?cè)谶@學(xué)期里，開始懂事了。他們中大部分人熱愛生活、關(guān)愛集體、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)。他們積極向上，學(xué)習(xí)有目標(biāo)，在日常學(xué)習(xí)中能挑戰(zhàn)自己的惰性并戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，取得好成績(jī)。感謝你給孩子的愛和有效的教育。孩子的成材需要你無私的愛和每天的關(guān)懷與交流。好孩子是在恰當(dāng)?shù)目滟澓图皶r(shí)的幫助、鼓勵(lì)中成長(zhǎng)起來的。
本學(xué)期，班級(jí)涌現(xiàn)出大量的好人好事。其中，安竟嘉同學(xué)每天為同學(xué)取飯盒，李帥同學(xué)每天早起為同學(xué)開門，陳秋穎同學(xué)每天主動(dòng)打掃辦公室等事跡有口皆碑。還有許多同學(xué)為班級(jí)的美麗貢獻(xiàn)了力量。他們是：李任平、李佳琪、邴璐、馮馳、呂樂蒙、代亮、丁帥、鹿峰、丁瑤、曾云峰、王彥峰、嵇博、陳東雪。秦書博同學(xué)為豐富同學(xué)的課余生活，還帶來了音響……在大家的努力中，班級(jí)亮起來了，美起來了。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境讓孩子們心情愉快。感謝你的理解和支持!
在孩子們的共同努力下，班級(jí)在本學(xué)期榮獲了七年級(jí)拔河比賽第一名、“希望杯”知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)，獲得“獻(xiàn)愛心捐款優(yōu)秀班級(jí)“稱號(hào)。在活動(dòng)中，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，集體榮譽(yù)感空前強(qiáng)烈。孩子們?yōu)槭瞧吣晡灏嗟囊粏T感到驕傲。
在各類板報(bào)競(jìng)賽與展覽中，班級(jí)涌現(xiàn)出了許多積極參與、做事認(rèn)真、作品優(yōu)秀的同學(xué)。這與你給孩子的教育息息相關(guān)。“積極參與的心態(tài)和認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事的作風(fēng)”是孩子們?nèi)蘸笞呦虺晒Φ年P(guān)鍵。聰明的孩子到處都是，但不是誰都能考上實(shí)驗(yàn)和120中學(xué)。原因就在于此吧。
在今年寒假作業(yè)中，如下同學(xué)的主題為“我的作文選”作業(yè)做得精美。他們是：陳秋穎、邴璐、孫舒婷、代亮、呂樂蒙、秦書博、聶雨微、毛鴻澤、李佳琪、孫妍、張智敏、徐進(jìn)、劉曉梅、楊曉桐。
家長(zhǎng)朋友，感謝你一學(xué)期以來，特別是期末期間對(duì)孩子的督促和嚴(yán)格管理。期末，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考核。成績(jī)也就來自孩子的嚴(yán)謹(jǐn)和我們的嚴(yán)格。但好多孩子們都輕視了語、數(shù)、外之外的科目。而中考，它們也是考試科目。歷史、政治在中考中叫文綜合。其他科目的知識(shí)會(huì)在語文、英語的閱讀文章中出現(xiàn)。讓孩子認(rèn)識(shí)到各科目的重要性是十分重要的，誰先意識(shí)到這一點(diǎn)，誰就贏了;而誰先做到了，誰就向成功先邁進(jìn)了一步。希望家長(zhǎng)朋友和我一起努力。
期末，有些同學(xué)不僅在英語學(xué)習(xí)上空前努力，許多單詞都過關(guān)了，而且，他們講信譽(yù)。利用在家復(fù)習(xí)期間到校補(bǔ)考，履行我和他們簽下的協(xié)議。人品的優(yōu)秀更值得表揚(yáng)。這些同學(xué)是李任平、丁帥、曾云峰、王彥峰、李帥、陳軍紅、安竟嘉、郭博。他們好多單元的單詞已經(jīng)合格，剩下的部分希望家長(zhǎng)利用假期考核完畢，以確保他們?cè)谙聦W(xué)期開學(xué)初的過關(guān)。可能我做的有點(diǎn)過，但該完成的任務(wù)拖到啥時(shí)候也得由他們完成。我不想讓他們形成一個(gè)得過且過的習(xí)慣。我想在這一點(diǎn)上，你我是一致的。
暑假期間，請(qǐng)注意孩子的安全、健康，請(qǐng)幫助孩子擁有充實(shí)的假期生活、開闊的視野。我建議家長(zhǎng)朋友放手，讓孩子管理自己，你們只要做好幫助和監(jiān)督工作就好。如果可能，和孩子一起加強(qiáng)鍛煉身體吧，畢竟，身體的健康是一切的本錢。另外，請(qǐng)一定做好孩子的關(guān)愛他人教育。這對(duì)他們的成長(zhǎng)尤其重要。讓我們比一比，看看開學(xué)的時(shí)候，誰家的孩子更有思想、更健康、更有學(xué)識(shí)、更會(huì)關(guān)心他人，更會(huì)做事情。
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致家長(zhǎng)的一封信考試后篇二
尊敬的家長(zhǎng)：
大家好!兩個(gè)月的學(xué)校生活和上周我校進(jìn)行的期中考試都表明您孩子的學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)、人際關(guān)系網(wǎng)等發(fā)生了很多的變化。為了讓孩子更快樂健康的成長(zhǎng)，在這里給大家提一些建議：
一、以發(fā)展的眼光看待孩子，心平氣和的接受孩子的變化。
這次期中考試您孩子的成績(jī)起伏可能挺大的，或上升或下降。你們可能也是或高興或失望。但是不管怎樣請(qǐng)您心平氣和地和孩子談?wù)勥@次考試，談?wù)労⒆拥默F(xiàn)狀。孩子這半個(gè)學(xué)期不容易：從課程內(nèi)容來說，高中課程比初中的課程在難度和廣度上都加深許多;從學(xué)習(xí)方法上來說，高中需要更多的自主探索，而習(xí)慣了接受學(xué)習(xí)的孩子要改變挺難;從教學(xué)風(fēng)格來看，高中教師更注重啟發(fā)，而不是手把手的教;從心理環(huán)境來說，在新學(xué)校孩子失去了原來的耀眼光環(huán)，心里難免有失落感，舊朋友的分開，心中難免孤獨(dú)……種種變化，對(duì)孩子來說都是挑戰(zhàn)。我們要理解孩子，有的孩子適應(yīng)快，有的孩子適應(yīng)慢，我們要接受孩子的現(xiàn)狀。鼓勵(lì)孩子以此為起點(diǎn)，繼續(xù)前進(jìn)。
二、家庭教育鼓勵(lì)為主，避免粗暴的打斷和教育方法。
家庭永遠(yuǎn)是孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。家長(zhǎng)對(duì)孩子的認(rèn)識(shí)是孩子最在乎的。父母對(duì)孩子的支持是孩子前進(jìn)的最大動(dòng)力。當(dāng)孩子傷心失落的時(shí)候，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)努力;當(dāng)孩子生氣的時(shí)候，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子傾訴;當(dāng)孩子膽怯的時(shí)候，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子前進(jìn)……鼓勵(lì)除了語言，還包括眼神、姿態(tài)、動(dòng)作等多種非語言信息。曾有家長(zhǎng)抱怨說我們一直鼓勵(lì)他，還要我們?cè)鯓?孩子聽了，傷心的說：“你們一邊說’我行’，一邊告訴別人我表現(xiàn)多不好;嘴上說‘繼續(xù)加油就好’，臉上全是不滿……”所以鼓勵(lì)孩子的時(shí)候要注意多種表達(dá)方式一致，要真正發(fā)自內(nèi)心地去鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才能體會(huì)到家長(zhǎng)的支持，才能更努力，也為你們親子有效溝通奠定良好的基礎(chǔ)。
三、做孩子最忠實(shí)的聽眾，而不是領(lǐng)導(dǎo)。
高中生的情緒起伏比較大，家長(zhǎng)經(jīng)常感到黔驢技窮：給孩子出主義，孩子不高興，說不定還對(duì)你發(fā)一通脾氣;不管吧，孩子盯著你，也對(duì)你發(fā)火，說你漠不關(guān)心。其實(shí)當(dāng)孩子情緒不好的時(shí)候，家長(zhǎng)要做的就是等待孩子傾訴和陪伴孩子!如果孩子傾訴的話，家長(zhǎng)可以停下手邊的事情，坐在孩子身邊，認(rèn)真傾聽，適當(dāng)給予回應(yīng)就好。無論孩子說什么，家長(zhǎng)不要先判斷對(duì)與錯(cuò)或者利益的大與小，而是先認(rèn)可孩子的情緒，讓他盡情傾訴。如果想提建議的話，要做好孩子不接受的準(zhǔn)備。高中生一般都比較有主見，也希望別人把他當(dāng)做有主見的人。所以有時(shí)候家長(zhǎng)的提意見“強(qiáng)迫”孩子接受的時(shí)候，孩子會(huì)有新的憤怒：你太不相信我自己能處理這件事情了。所以提意見之前要先和孩子說明：接受與否你自己判斷，需要幫助你提，結(jié)果你自己要做好準(zhǔn)備。
如果孩子不愿意和您傾訴的話，您就等待著。一是等待孩子自己處理自己的情緒，解決困難;二是等待孩子傾訴;三是等待最好的引導(dǎo)孩子說的機(jī)會(huì)。不要因?yàn)樾奶酆⒆有睦镫y受就迫不及待的要求孩子講，這樣只能教會(huì)孩子有困難時(shí)就不要忍，而事實(shí)上我們都清楚，很多困難必須包容。
四、鼓勵(lì)孩子生活自理，教孩子學(xué)會(huì)理財(cái)。
孩子終有一天要離開你們獨(dú)立，不能像有的家長(zhǎng)說的“到以后再學(xué)”，孩子以后會(huì)有更重要的事情要做。鼓勵(lì)孩子生活自理，鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，其實(shí)會(huì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，培養(yǎng)孩子的生活能力。獨(dú)身子女家庭中經(jīng)常是家長(zhǎng)圍著孩子轉(zhuǎn)，會(huì)讓孩子越來越依賴家庭，長(zhǎng)不大。這也是有的家長(zhǎng)說的“越幫越忙”“越幫越依賴”的原因。
五、及時(shí)、定期與老師溝通。
作為孩子的重要關(guān)系，家庭要與學(xué)校配合好，共同為孩子的成長(zhǎng)努力!及時(shí)與老師交流溝通，可以全面的了解孩子的在校學(xué)習(xí)情況，才能提出有效的建議，才能更客觀的看待孩子。
最后，感謝您的支持和配合!希望我們能共同托起明天的太陽——您的孩子!
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致家長(zhǎng)的一封信考試后篇三
各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
很抱歉，上周五未能參加家長(zhǎng)會(huì)。從教二十年，我從未缺席過家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)槲抑兰议L(zhǎng)都非常想知道孩子的學(xué)習(xí)情況。如果不是萬不得已，我是不會(huì)讓大家失望而歸的。同時(shí)，也感謝群里很多家長(zhǎng)的慰問，讓我感覺到朋友們的溫暖。
期中測(cè)試，90分以上24名同學(xué)，前五名是史珂欣、梁媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到梁媛媛開心得蹦來跳去我也開心。讓我最最欣喜的是曹佳樂，因?yàn)槠匆舻鬃颖?，所以第一題基本全錯(cuò)，但是他認(rèn)認(rèn)真真地做完了后面的題目，已經(jīng)達(dá)到70分!全班同學(xué)都為他鼓掌!其實(shí)，我只和曹佳樂爸爸在送孩子的路上說了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”?？矗覀兊募议L(zhǎng)只要付出了努力，就能收獲進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。我們班的字詞題，正確率達(dá)到90%以上，這都是家長(zhǎng)們努力的結(jié)果。家長(zhǎng)們，每個(gè)孩子都是璞玉，每個(gè)孩子都有無窮的潛力，每個(gè)孩子都能創(chuàng)造傳奇。惠心翔則是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級(jí)就得這樣，有一種爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。
考完試，我們總結(jié)教訓(xùn)。原來，這次閱讀題就是《資源與學(xué)案》期中測(cè)評(píng)中的，看來學(xué)案作業(yè)，大家還是要督促他們和進(jìn)度跟上。
昨天語文課，我狠狠地批評(píng)了他們?！独顣r(shí)珍夜宿古寺》中有很多詞語不好讀，例如曉行夜宿、饑餐渴飲、殘?jiān)珨啾?、呃逆等，很多同學(xué)在我檢查了五、遍后，舉起書問我“這個(gè)字讀什么?”我很質(zhì)疑頭天晚上的預(yù)習(xí)，第一條就是把文章讀流利，那么這三遍的朗讀文章是否落實(shí)?您問問自己。預(yù)習(xí)一貫認(rèn)真的同學(xué)是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書上做了詳細(xì)的批注。當(dāng)然，在課堂上他們就會(huì)思維活躍，收獲就會(huì)更多。魏源在課堂上引經(jīng)據(jù)典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預(yù)習(xí)的全面。
我們的《陽光書香班級(jí)》群里現(xiàn)有24位家長(zhǎng)，每天可以看到孩子的作業(yè)，還能和別的家長(zhǎng)做一些交流。這是多好的平臺(tái)，有條件的家長(zhǎng)盡量加入。每次我都不愿意去批評(píng)一些家長(zhǎng)，總是想以榜樣的力量帶動(dòng)他們。可是，就是有一些家長(zhǎng)無動(dòng)于衷，甚至連孩子三天沒有寫作業(yè)全然不知，只是隨口一問“你寫完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫完了”拉倒，這里我想請(qǐng)?zhí)锛押?、晉源贏家長(zhǎng)注意，你們看看練習(xí)冊(cè)、學(xué)案、周記、預(yù)習(xí)是否都做了?看看書上的筆記做了多少?生字本上的作業(yè)是否認(rèn)真?孩子在小學(xué)階段，是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段。薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”您給孩子播種下了什么?
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