給家長(zhǎng)的一封信
給家長(zhǎng)的一封信
家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，增加孩子的知識(shí)點(diǎn)，幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給家長(zhǎng)的一封信，供你參考。
給家長(zhǎng)的一封信篇一
家長(zhǎng)朋友們：
你們好!為了孩子的一切，一切為了孩子!有幾點(diǎn)要求，希望家長(zhǎng)能做到：
一、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備
1、鉛筆盒：建議使用塑料筆袋，盡量簡(jiǎn)潔、實(shí)用，不宜太花俏，大小適中。
2、鉛筆：每天在筆袋里應(yīng)該準(zhǔn)備6支左右削好的鉛筆。(不準(zhǔn)使用自動(dòng)鉛筆。)卷筆刀最好不帶。
3、橡皮：一定要擦得干凈，質(zhì)量保證。(白色繪圖橡皮為佳)
4、直尺：15CM——20CM均可，塑料的，刻度清晰，能放進(jìn)鉛筆袋。 注：所有學(xué)習(xí)用品要安全、簡(jiǎn)單，太花哨或功能太多的文具會(huì)影響孩子上課專(zhuān)心聽(tīng)講
二、作業(yè)要求：
1、建議并希望家長(zhǎng)都能辦翼校通 ，這樣便于教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系，以后我也會(huì)以短信形式告訴家長(zhǎng)當(dāng)天的作業(yè)，家長(zhǎng)要認(rèn)真對(duì)待。(多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)辦理，沒(méi)辦理的可在校門(mén)口交錢(qián)辦理)
2、每天晚上都要檢查孩子的作業(yè)并簽名;
3、每天都讓孩子讀當(dāng)天學(xué)的聲母或者韻母、練習(xí)拼讀當(dāng)天學(xué)習(xí)的音節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。拼音一定要讓孩子多讀，多練習(xí)拼讀。以后學(xué)習(xí)漢字了，還要每天給孩子聽(tīng)寫(xiě)。
4、孩子在家做作業(yè)的時(shí)候，要求家長(zhǎng)關(guān)注孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)，并讓孩子認(rèn)真對(duì)待每天的家庭作業(yè)。
5、對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)要嚴(yán)格要求，要求做到工整，書(shū)寫(xiě)不工整的，讓孩子重寫(xiě)，直到工整為止，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。連線題要用尺子來(lái)連，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、孩子做作業(yè)時(shí)要求家長(zhǎng)一定要讀題給孩子聽(tīng)，必要的情況下要解釋題目意思。
7、關(guān)注孩子作業(yè)的訂正情況。
本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容：
9月——10月重點(diǎn)是漢語(yǔ)拼音教學(xué)。要求學(xué)生會(huì)拼讀，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，并能用漢語(yǔ)拼音寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。也是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。
11月——期末， 生字、詞語(yǔ)、課文教學(xué)。生字教學(xué)是重點(diǎn)。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用100個(gè)漢字。
教學(xué)內(nèi)容還是比較多的，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的積極配合，教學(xué)是很難達(dá)到滿意的效果的。
三、生活習(xí)慣
1、孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，父母每天必須給孩子準(zhǔn)備早飯，并監(jiān)督吃好吃飽。這樣孩子才有旺盛的精力學(xué)習(xí)。不準(zhǔn)帶零食到校，不準(zhǔn)給孩子帶錢(qián)到校。
2、父母監(jiān)督孩子早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、勤洗頭，勤洗澡，勤剪指甲，勤換衣。
4、教育孩子同學(xué)之間互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭?，不要斤斤?jì)較。
5、有病有事必須親自向班主任請(qǐng)假，如孩子身體或其他方面需要老師特別注意的事項(xiàng)，要提前告訴班主任。
6、給孩子必要的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。
父母要重視孩子學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如果孩子能夠隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)程，興趣提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度慢慢主動(dòng)了，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成了，那就是最大的成功。
百安小學(xué)一年級(jí)九班班主任：黃持勤
9月23日
給家長(zhǎng)的一封信篇二
給高三家長(zhǎng):
第一：家長(zhǎng)要成為孩子高三學(xué)習(xí)生活的減壓器。
孩子在學(xué)校，來(lái)自學(xué)業(yè)以及老師方面的壓力已經(jīng)夠大，他自己已經(jīng)在努力地、勇敢地承擔(dān)著，就這一點(diǎn)，連我這個(gè)當(dāng)老師的，也很佩服孩子們。常常看到他們?cè)谥貕褐?，燈下苦讀的身影，就深感孩子們、高中的孩子們，尤其是高三的孩子們，真的是太苦了。但他們?nèi)匀豢梢栽谡n余談笑風(fēng)生，那陽(yáng)光燦爛的樣子和活潑的身姿，真的讓我覺(jué)得，我很愛(ài)他們。他們比之我當(dāng)年高中的生活，缺少了太多的休閑娛樂(lè)。 從學(xué)校教育，高考體制下的課程設(shè)置、知識(shí)考察的難度、深度、靈活度方面，誰(shuí)都不敢說(shuō)自己全懂，全行;從學(xué)法指導(dǎo)方面，你就行?我不是說(shuō)行的家長(zhǎng)沒(méi)有，但大多數(shù)家長(zhǎng)、甚至可以說(shuō)絕大多數(shù)家長(zhǎng)是不行的，不行還瞎摻和，孩子不配合，就會(huì)鬧矛盾，孩子聽(tīng)你的，可能又偏離老師要求的軌道，成為另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成績(jī)絕大多數(shù)都不理想。這是我多年高三經(jīng)歷中所見(jiàn)到的。
家長(zhǎng)急迫的心情，希望孩子鯉魚(yú)躍龍門(mén)，一飛沖天，人同此心，心同此理。我也是做家長(zhǎng)的，我太理解這種心情了。同時(shí)，你也應(yīng)該知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你有多么著急。他自己其實(shí)比你更急，所以家長(zhǎng)不要再給孩子施加更多的壓力，而是要想辦法幫孩子減壓。
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的傾訴，而不是對(duì)孩子嘮叨不休。你要更多的關(guān)心他吃的好不好，睡的好不好，心情好不好，身體好不好!至于學(xué)習(xí)的事，你不夠?qū)I(yè)，那么，交給孩子自己，交給學(xué)校和老師，你少點(diǎn)參與，少些不專(zhuān)業(yè)的要求和意見(jiàn)，是比較明智的。除非你也是在這個(gè)體制中的一名教育工作者。但不是還有那么一句話嗎?自己教不了自己的孩子嗎„„
第二：做好孩子的情緒調(diào)節(jié)工作。
由于高三一年，各種各樣的考試非常多，成績(jī)忽高忽低，肯定是常見(jiàn)的“事件”。這個(gè)時(shí)候，孩子的情緒會(huì)隨著成績(jī)的起伏，發(fā)生很大的波動(dòng)。
有好些孩子會(huì)在拿到成績(jī)的時(shí)候受到嚴(yán)重打擊，流淚，低落，甚至想要放棄。
這時(shí)候，家長(zhǎng)更需要一顆平常心面對(duì)，讓孩子知道，你不會(huì)責(zé)怪他，反而會(huì)理解他，支持他。 考試中除了孩子自身的知識(shí)掌握情況和考場(chǎng)發(fā)揮這些自身因素外，還有很多影響成績(jī)的客觀因素，比如試題整體難度，考試所包含的知識(shí)跨度，試題命制的科學(xué)性與區(qū)分度、全年級(jí)的成績(jī)分布情況等等„„這些可能都是家長(zhǎng)考慮不到的因素。而這個(gè)對(duì)孩子成績(jī)的高低其實(shí)影響是蠻大的。
考好了，固然開(kāi)心，考差了，也沒(méi)有關(guān)系，可能這張卷子正擊中了孩子的薄弱環(huán)節(jié)啊，正好可以讓他知道自己的缺陷在哪里，去查缺補(bǔ)漏。所以，一般在學(xué)校，老師們會(huì)給孩子們分析考試的各方面因素，幫助孩子從失落中走出來(lái)。
但是，當(dāng)孩子回到家里，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子的這份不理想的成績(jī)單，有的家長(zhǎng)火冒三丈，有的家長(zhǎng)郁悶難當(dāng)，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子提高更高更加嚴(yán)厲的要求如此等等„„這不是給孩子火上澆油嗎?增加孩子的沮喪和焦慮，這樣的家長(zhǎng)，真是該打，呵呵~~
你要相信孩子，高三的孩子，還不能明白自己的處境，還沒(méi)有努力學(xué)習(xí)的，肯定會(huì)有，但只是極少數(shù)。你必須相信自己的孩子，你的理解和支持，會(huì)成為他的動(dòng)力的!
第三：做好孩子的營(yíng)養(yǎng)保健工作。
這里的營(yíng)養(yǎng)保健是指正常飲食，而不是說(shuō)要加各種昂貴的營(yíng)養(yǎng)品給他，那是浪費(fèi)，更是誤區(qū)。一般我們正常的飲食，完全可以滿足孩子成長(zhǎng)及用腦學(xué)習(xí)所需要的營(yíng)養(yǎng)供給。另加些什么保健品甚至藥物，從我的所知所感與觀察實(shí)踐，我是反對(duì)的，不知道您呢?
就吃自家做的飯最好。能盡量地科學(xué)安排一下適合高度緊張用腦情況下的食譜，是最好的。吃是一個(gè)大問(wèn)題。有些學(xué)生可能是在學(xué)校吃食堂的。一般學(xué)校食堂的飯菜，營(yíng)養(yǎng)搭配上，會(huì)有些計(jì)劃，在化肥農(nóng)藥超標(biāo)的檢測(cè)方面，也會(huì)做些質(zhì)檢工作，我們學(xué)校就是這樣的。但可能許多學(xué)校也會(huì)做不到位。這個(gè)沒(méi)有辦法，可能就需要家長(zhǎng)從自身想點(diǎn)辦法了。比如自己做好飯菜，給孩子帶來(lái)學(xué)校吃。能盡量想辦法買(mǎi)到綠色食品是最好的了„„這里就不多說(shuō)了，關(guān)于國(guó)人的吃的問(wèn)題，已然是讓所有國(guó)人憂心忡忡的事了。 另外，外賣(mài)快餐之類(lèi)，能不吃就不吃，這個(gè)也不需要多說(shuō)的了。
高檔飯店大餐的場(chǎng)合也是盡量少去，對(duì)孩子的影響也不好。
第四，堅(jiān)持做運(yùn)動(dòng)。
高三，是極度緊張的一年，尤其是大腦，需要長(zhǎng)時(shí)間不休止的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。能否堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，對(duì)孩子很重要。
時(shí)間安排，不要選在早晨。孩子早晨的睡眠，更重要。從高三的作息時(shí)間表和孩子們的學(xué)習(xí)狀況看，建議在下午放學(xué)后晚飯前，以半小時(shí)左右為宜，最少不要低于15分鐘，否則肌肉還沒(méi)得到舒張呢，就收工啦。不一定每天都做，但一周至少做三四次，比較理想。
盡量做有氧運(yùn)動(dòng)。過(guò)于劇烈的運(yùn)動(dòng)消耗太大，造成孩子過(guò)度疲勞甚至運(yùn)動(dòng)損傷，就得不償失了。 運(yùn)動(dòng)的方式，可以結(jié)合實(shí)際靈活選擇。最好的是跑步，最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠簡(jiǎn)便易行。這對(duì)住校的孩子比較適合。下午放學(xué)后，去操場(chǎng)跑幾圈，然后洗個(gè)澡，吃晚餐，再上晚自習(xí)。如果是走讀的，家長(zhǎng)可以想辦法創(chuàng)造條件比如讓孩子先在學(xué)校跑完再接回家或小區(qū)住宅周邊有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，也可以。但要杜絕在馬路邊跑，五六點(diǎn)鐘正是下班高峰，除了交通安全的問(wèn)題，更重要的是機(jī)動(dòng)車(chē)輛排放的尾氣污染„„
此外也可以選擇一些室內(nèi)運(yùn)動(dòng)或趣味運(yùn)動(dòng)，如家里有健身房或健身器材的，做些器材運(yùn)動(dòng)也未嘗不可;踢鍵子，跳繩，打羽毛球乒乓球，女孩子晃呼啦圈等等，因陋就簡(jiǎn)，只要能起到鍛煉作用。
運(yùn)動(dòng)的好處，想必大家都知道。特別歸納一下，對(duì)高三學(xué)生的好處：
(1)改善大腦供氧。孩子從早起到下午放學(xué)，已經(jīng)至少得整整地學(xué)習(xí)了八小時(shí)多的了，大腦已經(jīng)缺氧得非常厲害了。通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)血液循環(huán)，改善大腦供氧。
(2)放松身心，強(qiáng)健體魄。
(3)鍛煉意志，提高毅力和耐力。
(4)產(chǎn)生快樂(lè)心情。特別強(qiáng)調(diào)最后一點(diǎn)。高三的生活是壓抑苦悶的，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒。而運(yùn)動(dòng)，卻會(huì)產(chǎn)生心理上的快樂(lè)因子。這已是被西方科學(xué)證實(shí)的，并被很多醫(yī)生拿來(lái)當(dāng)做處方，開(kāi)給病人，尤其是患有抑郁癥的患者。通過(guò)運(yùn)動(dòng)，讓他擺脫煩躁，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這一條對(duì)任何學(xué)段的孩子都適用，可以推而廣之。如果從小，就把孩子的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好培養(yǎng)起來(lái)，你就是給孩子攢了人生最大的一筆財(cái)富啊!!
第五：要不要給孩子請(qǐng)家教?
目前，較為普遍多見(jiàn)的一個(gè)現(xiàn)象，就是一些家長(zhǎng)，喜歡給孩子請(qǐng)家教。
經(jīng)常放學(xué)后，我會(huì)見(jiàn)到一些學(xué)生背著書(shū)包往校外走，問(wèn)干什么去，說(shuō)去某某處上課。這令我非常感嘆，這些家長(zhǎng)真是太著急于孩子的學(xué)業(yè)了。恨不得孩子一天24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)嗎?總覺(jué)得請(qǐng)個(gè)家教，好像就可以幫孩子把成績(jī)提高上來(lái)。
我的觀點(diǎn)：家教，能不請(qǐng)的，盡量不要請(qǐng)。
有幾種情況可以請(qǐng)的：
1.孩子因事或因病，耽誤了一段時(shí)間的課程，如一兩周，這種情況，可以找比較專(zhuān)業(yè)的接觸高考的老師給補(bǔ)一下。但如果缺課超過(guò)一個(gè)月，時(shí)間比較長(zhǎng)的，想補(bǔ)上就很困難了，可以考慮留級(jí)。當(dāng)然，個(gè)別學(xué)習(xí)能力超強(qiáng)的學(xué)生，也可以趕上來(lái)。超贊這樣的孩子。
2.孩子在某一個(gè)學(xué)科上偏得特別厲害，只這一個(gè)單科，就足以把高考總分拉下來(lái)?？赡苓@個(gè)學(xué)科需要補(bǔ)一下。
3.還有一些極特殊情況如要參加一些特別的考試等。
此外我覺(jué)得一般情況，都不需要給孩子再請(qǐng)家教。只要孩子能夠上課認(rèn)真聽(tīng)，跟住老師，作業(yè)能完成，善于通過(guò)與同學(xué)和老師的交流溝通解決問(wèn)題的，一般情況都能夠改善自身的問(wèn)題，趕上正常的進(jìn)度。 如果一定要請(qǐng)的，也要注意：
1.請(qǐng)的老師必須教過(guò)高中，應(yīng)對(duì)過(guò)高考，能準(zhǔn)確把握高考的方向、考點(diǎn)范圍、知識(shí)考察的深度難度，比如是識(shí)記能力，還是理解層次，或是運(yùn)用的能力等等。這在高考大綱中都有明確的規(guī)定。一般的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，會(huì)打著某名校老師的幌子，但其實(shí)真正給孩子上課的，都是些剛剛畢業(yè)，找不到工作的大學(xué)畢業(yè)生，或一些在中學(xué)做過(guò)，但因各種原跳槽，又在非教育行業(yè)沒(méi)辦法立足，轉(zhuǎn)而進(jìn)入這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。也有一些被
返聘的退休的高中老師„„諸如此類(lèi)。我想他們不一定能緊扣高考脈搏給孩子做出更有針對(duì)性的輔導(dǎo)的話，反而會(huì)擾亂思維，豈不是南轅北轍，適得其反?
2.有些家長(zhǎng)喜歡請(qǐng)一些在校大學(xué)生做家教。我覺(jué)得小學(xué)或初中，請(qǐng)他們問(wèn)題不大。但如果讓他們來(lái)面對(duì)高考給孩子輔導(dǎo)，火候還是欠了許多。雖然可能考慮到，他們剛剛應(yīng)付完高考，記憶猶新，但那么多專(zhuān)業(yè)的高中老師，多少年來(lái)圍著高考轉(zhuǎn)下來(lái)，也未必保證自己對(duì)高考考點(diǎn)的把握和點(diǎn)撥非常到位，你怎么可以更加信任那些一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有的大學(xué)生呢?
3.還要考慮孩子的時(shí)間安排。高三的時(shí)間已然是十分緊張，學(xué)校的時(shí)間安排就已經(jīng)讓孩子沒(méi)有更多回族的余地。如有一些孩子，是把在學(xué)校上課或自習(xí)的時(shí)間犧牲掉，而跑去外面跟“家教”學(xué)習(xí)，這種做法是非常不可取的?？梢哉f(shuō)是撿了芝麻，丟了西瓜。
總之，在請(qǐng)家教的問(wèn)題上，請(qǐng)家長(zhǎng)們慎之又慎，三思而行!
第六：樹(shù)立教師權(quán)威——親其師，信其道，樂(lè)其學(xué)。
這個(gè)話題，以往都是從教師自身的角色提出的，教師通過(guò)提高自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)素質(zhì)，以自身的品行、能力和才華，以人格的魅力，感染和吸引學(xué)生，從而使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生敬佩、仰慕心理，愿意聽(tīng)老師的話，吸收老師傳授的知識(shí)和思想。
但在這里，我想從家長(zhǎng)特別是高三學(xué)子的家長(zhǎng)、從學(xué)生的角度說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)為我說(shuō)得對(duì)的，可以吸取，認(rèn)為我說(shuō)得不對(duì)的，請(qǐng)無(wú)視，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)。呵呵~~
師生關(guān)系是否和諧，嚴(yán)重影響到孩子對(duì)知識(shí)接收的的效果。有些孩子會(huì)對(duì)一些老師的教學(xué)感到不適應(yīng)，這個(gè)很正常。雖然說(shuō)課堂的主人是學(xué)生，但教師卻是導(dǎo)演的角色，課堂在要老師的計(jì)劃安排之下，在老師可控的進(jìn)度和知識(shí)范圍內(nèi)向前推進(jìn)。那么，適應(yīng)老師的教學(xué)，是必須的，只有這樣，才能保證課堂效率。而在影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各方面因素中，課堂效率高低，是最重要的。特別是高三的復(fù)習(xí)課，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，面廣，同時(shí)又有深度挖掘，甚至可以說(shuō)，這時(shí)候丟掉一節(jié)課，憑孩子自己在課外自己補(bǔ)上，兩節(jié)三節(jié)甚至是五節(jié)十節(jié)，也未必達(dá)到認(rèn)真聽(tīng)好一節(jié)課的效果。因?yàn)樵谶@一節(jié)課中，老師在講解過(guò)程中，并非是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)復(fù)述的過(guò)程，而是針對(duì)高考，對(duì)一些重要的考點(diǎn)進(jìn)行了前引后聯(lián)的知識(shí)貫穿、縱橫聯(lián)系、考法例釋、針對(duì)訓(xùn)練等等，這些工作，孩子自己在課后是沒(méi)辦法完成的?？梢曰钣靡痪涔耪Z(yǔ)：“聽(tīng)?zhēng)熞还?jié)課，勝讀十日書(shū)”。認(rèn)真上好老師的每一節(jié)課，是高考成功最最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
但是，有一些孩子，因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，不適應(yīng)某個(gè)老師的教學(xué)，或者曾與某老師發(fā)生過(guò)一些矛盾，討厭老師，進(jìn)而不愿意聽(tīng)這個(gè)老師的課。在課堂上，就會(huì)表現(xiàn)出或者逃課;限于學(xué)校、班級(jí)的紀(jì)律要求沒(méi)辦法逃課的，雖然把自己的身體放在課堂內(nèi)，卻故意放任自己的靈魂出竅，“身在曹營(yíng)心在漢”;還有的就把自己的課堂時(shí)間用來(lái)約會(huì)周公——趴桌子上睡覺(jué);更有甚者，就擾亂課堂，影響其他同學(xué)聽(tīng)課„„ 在高三這么緊張的情況下，還如此糟蹋時(shí)間，不說(shuō)別的，首先我要說(shuō)的是，這是對(duì)自己極端不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，是一種不理智不成熟的表現(xiàn)。問(wèn)題出現(xiàn)，總要想辦法解決。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)可以幫到孩子的是，讓他懂得珍惜時(shí)間，特別珍惜課堂的時(shí)間，時(shí)間是自己的，不是別人的，不是老師的。想辦法協(xié)調(diào)與老師的關(guān)系。
在這里，家長(zhǎng)要明白，面對(duì)一個(gè)班級(jí)五十人以上甚至是六七十人，老師有可能顧及不過(guò)來(lái)，沒(méi)有特別關(guān)心你的孩子，但99%以上的老師，是不會(huì)故意找茬難為你的孩子的。老師的時(shí)間和精力也是有限的，那些主動(dòng)跟老師溝通，找老師提問(wèn)的學(xué)生，可能老師會(huì)給他們更多的關(guān)注，給他答疑，如果你的孩子既不能主動(dòng)找老師提出問(wèn)題，緩解關(guān)系，相互溝通，反而跟老師搞對(duì)立，想想，最終吃虧的，肯定是孩子。
如果出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)怎樣來(lái)幫助孩子呢?重點(diǎn)是轉(zhuǎn)變孩子的觀念，讓他信任老師，理解老師，想清楚自己想要的是什么，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
1.樹(shù)立教師權(quán)威。這個(gè)老師可能不是什么名師專(zhuān)家，但他卻在窮自己的所有時(shí)間和精力，全力以赴地帶著孩子們?cè)趹?yīng)對(duì)高考，在這一科上，要信任老師。況且，每一個(gè)高三老師，也不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，是整個(gè)高三這個(gè)學(xué)校的所有老師在集體備戰(zhàn)高考，集體的智慧通過(guò)這個(gè)老師在課堂上傳遞。這個(gè)時(shí)候，信任老師是最明智的。
2.弄清楚孩子不喜歡老師的原因是什么，問(wèn)題是出在老師這一方，還是在孩子的身上。相信大多數(shù)孩
子都會(huì)把責(zé)任推給老師，但家長(zhǎng)幫孩子反思自身的問(wèn)題更重要。因?yàn)?，或許，你可以在無(wú)可奈何的情況 下請(qǐng)求學(xué)校給孩子調(diào)換班級(jí)，但在高三的關(guān)鍵時(shí)刻，讓他重新融入一個(gè)新的班級(jí)，重新適應(yīng)一批(不是一個(gè))新的老師，其難度，還不如把這一個(gè)與老師之間的問(wèn)題解決掉來(lái)得容易，以更少的成本付出獲得更大的回報(bào)。
3.如果是因?yàn)槔蠋煹臑槿颂幨隆€(gè)性特點(diǎn)而不喜歡老師的，這就大可不必了，因?yàn)榕c老師沒(méi)有具體的沖突，也比較容易化解。只要從心理上更寬容一些，懂得世界的多樣性，懂得人的個(gè)性的差異是不可避免的，用理智來(lái)克服，你要學(xué)的是他的知識(shí)，而不是與他長(zhǎng)相廝守，你又何必在意老師的性格呢?
4.如果是因?yàn)槔蠋煹氖谡n方法你不適應(yīng)而發(fā)生矛盾的，這樣的問(wèn)題是最直接地影響到學(xué)習(xí)效果的，是最迫切需要解決的一種。這就要分析,如果是群體性的不適應(yīng),應(yīng)該是老師的問(wèn)題,需要通過(guò)班集體,通過(guò)班主任與這個(gè)老師甚至與學(xué)校溝通交涉來(lái)解決.這樣,家長(zhǎng)不必插手,班主任會(huì)做好這個(gè)工作的.但如果只是你的孩子自己不能適應(yīng)，而大家絕大多數(shù)都可以適應(yīng)，那么，這個(gè)工作可能就需要交給孩子自己，讓他努力去適應(yīng)老師，而不能要求老師為了你自己的孩子，不顧大多數(shù)學(xué)生來(lái)做出改變。
對(duì)于參加家長(zhǎng)會(huì)，不同的家長(zhǎng)會(huì)有不同的心態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)的家長(zhǎng)最重視，初中次之，高中更次之。學(xué)習(xí)成績(jī)好的家長(zhǎng)愿意參加，中等生次之，后進(jìn)生家長(zhǎng)很多都不喜歡參加家長(zhǎng)會(huì)，覺(jué)得沒(méi)面子。 對(duì)于高三階段，我覺(jué)得家長(zhǎng)是必須參加的了。除非萬(wàn)不得已。不要隨意指派一個(gè)親戚朋友或孩子的兄弟姐妹„„一定要親自出席，而且最好是能夠父母雙方共同參加。
家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)的情況，也可以反映出家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度。觀察發(fā)現(xiàn)，以50個(gè)學(xué)生的班額計(jì)，尖子班、實(shí)驗(yàn)班的家長(zhǎng)，到會(huì)的家長(zhǎng)出席率高出普通班不止十個(gè)點(diǎn)，有時(shí)候甚至?xí)钌鲜畮兹恕？梢?jiàn)，家長(zhǎng)是否重視，可能直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)狀況。
我認(rèn)識(shí)一位非常優(yōu)秀的班主任，曾聽(tīng)到電話中他很生氣地對(duì)一個(gè)高三時(shí)請(qǐng)假不來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)說(shuō)：“你是做什么的?„„你人在哪里?„„你的工作比你兒子的考學(xué)更重要是嗎?„„”很明顯，這個(gè)家長(zhǎng)是能來(lái)，而找借口不來(lái)。這樣的家長(zhǎng)，不客氣地說(shuō)，是不合格的家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)了解自己孩子各方面情況的最直接最有效的途徑?？梢灾苯痈嘀魅巍⒏骺评蠋?、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及孩子同班同學(xué)的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。所以要特別珍惜這樣的機(jī)會(huì)。高三一年下來(lái)，正規(guī)的全班性召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)也不過(guò)四五次而已。很多有心的家長(zhǎng)，還會(huì)找各種機(jī)會(huì)，跟老師溝通，加強(qiáng)對(duì)孩子的關(guān)注和了解。
在家長(zhǎng)會(huì)上，除了全面了解孩子在班級(jí)的總體狀況和各方面表現(xiàn)(當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)上能當(dāng)眾聽(tīng)到的一般是報(bào)喜不報(bào)憂的信息居多)，更重要的是利用一些剩余或間隙的時(shí)間，跟各科老師各別溝通，可能會(huì)聽(tīng)到更多自己孩子比較真實(shí)的情況以及老師對(duì)他的分析、指導(dǎo)性意見(jiàn)。當(dāng)然，如果沒(méi)有充裕的時(shí)間，可能就需要家長(zhǎng)自己想辦法創(chuàng)造條件與老師進(jìn)行溝通了。
不管怎樣，來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，本身就代表著你對(duì)孩子關(guān)注度如何和一種態(tài)度，同時(shí)也是讓孩子感受到你的關(guān)心的一種方法?？戳吮举N的家長(zhǎng)，能去參加的，一定要去。
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給家長(zhǎng)的一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!
為了更好的激發(fā)孩子的課外閱讀興趣，提高閱讀能力，我設(shè)計(jì)了《課外閱讀儲(chǔ)蓄卡》，用以記錄孩子閱讀情況，從而激勵(lì)孩子主動(dòng)地大量地閱讀。一個(gè)會(huì)讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的孩子將會(huì)是一個(gè)知書(shū)達(dá)理、文明文雅、能說(shuō)會(huì)寫(xiě)的學(xué)生?，F(xiàn)將閱讀儲(chǔ)蓄卡的使用方法做一說(shuō)明：
1、書(shū)目一欄，如果孩子讀的是大本頭的書(shū)，短時(shí)間內(nèi)讀不完，可寫(xiě)某書(shū)第幾頁(yè)到第幾頁(yè)。例如《柳林風(fēng)聲》，孩子讀了一個(gè)星期可能還沒(méi)讀完，那么可寫(xiě)《柳林風(fēng)聲》P1—P20。
2、閱讀字?jǐn)?shù)，無(wú)需逐字去數(shù)，大致估計(jì)的數(shù)字就行;閱讀遍數(shù)如明確的就實(shí)填寫(xiě)，如果讀多遍了，記不清了，也是粗略估計(jì)就行。
3、讀書(shū)心得，是孩子讀了這本書(shū)后有什么想說(shuō)的?？梢院⒆诱f(shuō)，家長(zhǎng)記錄(打字、手寫(xiě)都行);也可以讓孩子自己打字或手寫(xiě)。不管是那種方式記錄，都不限字?jǐn)?shù)，可長(zhǎng)可短。如果是孩子自己寫(xiě)，只要求寫(xiě)完整的一句話。多寫(xiě)要表?yè)P(yáng)，但少些或者不寫(xiě)不批評(píng)。不能讓做《課外閱讀儲(chǔ)蓄卡》變成孩子的負(fù)擔(dān)，這樣反而會(huì)影響孩子的閱讀熱情。
4、本閱讀卡的金幣數(shù)由家長(zhǎng)填寫(xiě)。金幣數(shù)的計(jì)算公式：金幣數(shù)≈閱讀字?jǐn)?shù)(估計(jì)為約幾百字)÷100×閱讀遍數(shù)。在此基礎(chǔ)上，還可根據(jù)閱讀態(tài)度適當(dāng)加減金幣數(shù)。讀得認(rèn)真的，可以在計(jì)算得出金幣數(shù)的基礎(chǔ)上獎(jiǎng)勵(lì)一至三個(gè);讀的不認(rèn)真的，可以減掉幾個(gè)金幣數(shù)。家長(zhǎng)根據(jù)孩子在家的閱讀態(tài)度自行獎(jiǎng)懲。
5、按照以上四項(xiàng)要求完整填寫(xiě)《課外閱讀儲(chǔ)蓄卡》后，開(kāi)學(xué)后統(tǒng)一在每周三上交。
6、每月進(jìn)行一次閱讀大富翁評(píng)比。將在班費(fèi)里支出適當(dāng)經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)小獎(jiǎng)品激勵(lì)孩子。
敬請(qǐng)每位家長(zhǎng)仔細(xì)閱讀以上內(nèi)容，如有不明白的可與我聯(lián)系。在《課外閱讀儲(chǔ)蓄卡》的使用過(guò)程中，如還有什么意見(jiàn)或建議的，可以與我交流。我會(huì)尊重每位家長(zhǎng)的意見(jiàn)，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)是一致的。希望每位家長(zhǎng)都能充分利用這份小小的卡片，來(lái)完成培養(yǎng)孩子閱讀興趣，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的大業(yè)。
一(1)班課外閱讀儲(chǔ)蓄卡
姓名
金幣換算方法：
金幣數(shù)≈閱讀字?jǐn)?shù)÷100×閱讀遍數(shù)(還可根據(jù)閱讀態(tài)度適當(dāng)加減金幣數(shù)) 獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
3個(gè)金幣就可買(mǎi)一包紙巾，4個(gè)金幣可買(mǎi)一支牙刷，5個(gè)金幣可買(mǎi)一塊香皂，6
個(gè)金幣可買(mǎi)一雙襪子。
附：一年級(jí)下冊(cè)閱讀書(shū)目
必讀
《小房子》南海出版公司
《母雞蘿絲去散步》少年兒童出版社
《鱷魚(yú)怕怕和牙醫(yī)怕怕》少年兒童出版社
《鼠小弟的背心》南海出版
《長(zhǎng)大做個(gè)好爺爺》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
《小馬小熊和蘋(píng)果樹(shù)》二十一世紀(jì)出版社
《我絕對(duì)絕對(duì)不吃番茄》接力出版社
《木偶奇遇記》吉林美術(shù)出版社
《柳林風(fēng)聲》浙江少年兒童出版社
《小學(xué)生必讀古詩(shī)70首》 浙江少年兒童出版社
《日有所誦》 長(zhǎng)春出版社
(8春曉 12 鹿柴 16 古朗月行 28 江雪 39 憫農(nóng) 46 江上漁者 59 小池 67 村居 69 所見(jiàn) )
選讀
《會(huì)魔法的爸爸》--學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命海燕出版社
《米粒兒歷險(xiǎn)記》——學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝恐懼海燕出版社
《我也是英雄》——學(xué)會(huì)自助和助人海燕出版社
《一封奇怪的信》——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人海燕出版社
《我是霸王龍》二十一世紀(jì)出版社
《你真好》二十一世紀(jì)出版社
《月亮的味道》(二十一世紀(jì)出版社)
《愿望樹(shù)》二十一世紀(jì)出版社
《丁丁歷險(xiǎn)記》 少年兒童出版社
《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》 春風(fēng)文藝出版社
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