春季寫給家長(zhǎng)一封信
春季寫給家長(zhǎng)一封信
春季是傳染病多發(fā)的季節(jié)，家長(zhǎng)們需要密切關(guān)注孩子的健康，預(yù)防疾病。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了春季寫給家長(zhǎng)一封信，供你參考。
春季寫給家長(zhǎng)一封信篇一
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
你們好!
“春風(fēng)習(xí)習(xí)覓書香，桔燈熠熠引你航”感謝您一路攜手相伴，感謝您一直關(guān)注著小桔燈的成長(zhǎng)。在這日漸炎熱的初夏，2016年春季班將于6月25、26日結(jié)束。希望我們的努力，我們的堅(jiān)持，我們的盡職，會(huì)給您帶來(lái)一股暖流，會(huì)給孩子的寫作道路上帶來(lái)溫暖和感動(dòng)。
一、本學(xué)期各年級(jí)的教學(xué)的內(nèi)容如下：
1、二年級(jí)(下)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)寫看圖作文，學(xué)會(huì)觀察，區(qū)分“的、地、得”的運(yùn)用;訓(xùn)練句子之間的銜接與段落的劃分;學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的修辭手法;至5月21日本學(xué)期一共上了十二次課，接下來(lái)的四次課我們將緊貼學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度來(lái)完成。
2、三年級(jí)(下)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)以訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，積累習(xí)作素材和語(yǔ)言表達(dá)樣式。教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步向生活開放，向活動(dòng)開放，融情景作文、游戲作文、活動(dòng)作文、實(shí)驗(yàn)作文于一體。
3、四年級(jí)(下)教學(xué)內(nèi)容：安排寫人、寫景、狀物、敘事、想象五大內(nèi)容和開頭結(jié)尾方法，引導(dǎo)學(xué)生將生活積累、學(xué)習(xí)積累融于模仿訓(xùn)練;在習(xí)作技巧上為學(xué)生習(xí)作提供經(jīng)典為模式的范例，在表達(dá)上給予學(xué)生自由的空間。
4、五年級(jí)(下)教學(xué)內(nèi)容：教寫作構(gòu)思方法、設(shè)置波瀾法、行文方法、修改方法，旨在訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作模仿能力，實(shí)現(xiàn)快速習(xí)作的目標(biāo)。
5、六年級(jí)(下)教學(xué)內(nèi)容：教寫考場(chǎng)作文，以小考常見(jiàn)的七種作文考題為主，訓(xùn)練命題作文、自命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、看圖作文、想象作文和應(yīng)用文體的考場(chǎng)練習(xí)技巧。引導(dǎo)學(xué)生將生活體驗(yàn)與文章的整體構(gòu)思和布局謀篇相結(jié)合。
6、初中班(下)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)中考作文寫法，從思維、審題七法、行文五法入手，重點(diǎn)講解和訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)技法和實(shí)戰(zhàn)思維;
二、本學(xué)期舉行的活動(dòng)：舉行了“游未來(lái)音，探古民居一日游”活動(dòng);
三、本學(xué)期舉行的賽事：組織了第八屆全國(guó)“小桔燈”杯作文大賽、第25屆全國(guó)漢語(yǔ)作文考級(jí)共兩大賽事。
為了孩子的寫作基礎(chǔ)更扎實(shí)，小桔燈建議學(xué)員們暑期升入暑假班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要將本學(xué)期所剩下的這套教材學(xué)完，旨在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，并教會(huì)學(xué)生如何快速地寫作文，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新習(xí)作的目標(biāo)。暑假我們將開設(shè)小桔燈憨豆豆閱讀課程，專門開設(shè)閱讀班，幫助閱讀理解丟分多的學(xué)員提升閱讀能力。
讓孩子們?cè)谛〗蹮舻恼n堂中學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，是我們共同的心愿，為此，我真誠(chéng)希望得到您的關(guān)心、支持與配合。
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春季寫給家長(zhǎng)一封信篇二
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
您好，春季氣溫回升、多變，幼兒免疫能力低、抵抗力差容易患病。為了預(yù)防幼兒疾病發(fā)生，幼兒園嚴(yán)格按照衛(wèi)生保健要求，積極開展各項(xiàng)疾病預(yù)防消毒工作。同時(shí)，幼兒園特此送上溫馨提示(幼兒春季預(yù)防疾病的八大措施)，愿和家長(zhǎng)們共同保障幼兒身體健康。
1、增加戶外活動(dòng)時(shí)間調(diào)查結(jié)果表明，常堅(jiān)持戶外活動(dòng)的兒童患感冒的機(jī)會(huì)顯著少于戶外活動(dòng)少的孩子，應(yīng)經(jīng)常帶孩子到公園、田野跑跑步、爬爬山，多參加有氧活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的抗病能力。
2、衣著要適當(dāng)，衣服切勿驟增驟減。春夏季氣候變化無(wú)常，溫差大，要根據(jù)天氣情況增減衣服，要避免孩子任性挑揀穿，早晚適當(dāng)多穿一件。
3、幼兒應(yīng)吃早餐，注意葷素搭配，保證孩子的生長(zhǎng)發(fā)育需要，補(bǔ)充足夠的維生素，增強(qiáng)抵抗力。
4、指導(dǎo)幼兒飯前、便后要洗手。大人給孩子食物吃，也不要赤手拿，嚴(yán)防經(jīng)食物傳播疾病。
5.勤開窗，多喝水，常消毒。經(jīng)常開窗，讓室內(nèi)的空氣流動(dòng)起來(lái)，驅(qū)散病毒，以減少患病的機(jī)會(huì)。喝足水分減少病毒的數(shù)量。孩子常玩的玩具要定期消毒，被褥要在太陽(yáng)下照曬消毒。
6、盡量保持室內(nèi)外溫度相對(duì)恒定。室內(nèi)外溫度變化大會(huì)增加兒童患感冒的機(jī)會(huì)。
7、感冒多發(fā)或疾病流行時(shí)少外出，不要帶孩子到公共場(chǎng)所，也不要到別人家串門，以防傳染。
8、家人有感冒盡量隔離。家人有感冒時(shí)，不要與孩子直接接觸，特別不能面對(duì)面坐著，不可同床睡覺(jué)。孩子患感冒時(shí)，不要繼續(xù)入園，防互相感染。
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春季寫給家長(zhǎng)一封信篇三
尊敬的家長(zhǎng)：
您們好!
孩子剛剛進(jìn)入幼兒園肯定有很多不適應(yīng)的地方，不僅僅是孩子，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是，心中的牽掛和不舍，也是一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。家長(zhǎng)在寶寶入園的時(shí)候怎樣才能幫助寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活?還有千萬(wàn)不能做哪些事情呢?
一、孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)
1.情緒方面
孩子入園時(shí)，常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象。
2.飲食方面
孩子入園后，可能會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良等現(xiàn)象，所以家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的飲食，做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。
3.睡眠方面
少數(shù)孩子會(huì)出現(xiàn)夜驚、夜哭現(xiàn)象，這是家長(zhǎng)不必驚慌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，待孩子情緒穩(wěn)定后會(huì)自行消失。
4.行為方面
入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化，比如：依戀增強(qiáng)，行為退縮，膽小，沉默不語(yǔ)，反抗性增強(qiáng)等。這也是對(duì)新環(huán)境的一種反應(yīng)，一段時(shí)間后會(huì)消失的。
5.身體方面
少數(shù)孩子入園后因?yàn)榭摁[，不愛(ài)吃飯，可能會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)減弱和體重下降。
二、孩子入園后，家長(zhǎng)切忌這樣做!
1.一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。
這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆涌?，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長(zhǎng)很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢!這會(huì)讓孩子覺(jué)得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。
2.送兩天，歇一天。
有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長(zhǎng)感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來(lái)幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對(duì)于新入園的孩子來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過(guò)程事半功倍。堅(jiān)持送園，對(duì)孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。
3.孩子哭，我也哭。
第一次離開自己的寶貝，又見(jiàn)到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長(zhǎng)的心疼也在清理之中?？墒羌议L(zhǎng)對(duì)孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長(zhǎng)陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見(jiàn)慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長(zhǎng)不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對(duì)于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。
4.“我在外面等著你!”“我去給你拿進(jìn)毛衣來(lái)!”
在祖輩送園的過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對(duì)孩子說(shuō)：“我不走，奶奶在外面等著你哈!”“奶奶去給你買奶，這就回來(lái)!”這種說(shuō)法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺(jué)到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫?，這讓他們沒(méi)有了安全感。
5.“別哭，我第一個(gè)來(lái)接你!”
許多家長(zhǎng)會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對(duì)你說(shuō)：“媽媽第一個(gè)來(lái)接我!”你忍心拒絕孩子嗎?于是好多家長(zhǎng)隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來(lái)接你!”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對(duì)這種方式，可是那么多家長(zhǎng)，您能保證您是第一個(gè)嗎?如果不能，請(qǐng)不要這樣回應(yīng)孩子，請(qǐng)換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來(lái)接你!”“媽媽四點(diǎn)來(lái)接你!”如果輕易的承諾沒(méi)有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)說(shuō)話不算數(shù)，那么家長(zhǎng)在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長(zhǎng)欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)來(lái)接他?孩子便沒(méi)有把握了。
6.“再哭，再哭了就不接你了!”
這是家長(zhǎng)氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽(tīng)到。家長(zhǎng)這話說(shuō)出來(lái)，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢?因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜模⒆永斫獾木褪悄悴粊?lái)接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺(jué)得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。
7.“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了!”
許多家長(zhǎng)都是抱著這樣的心理來(lái)的，他們覺(jué)得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。然而，往往事與愿違。家長(zhǎng)的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長(zhǎng)，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長(zhǎng)。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長(zhǎng)畢竟是要離開，那是孩子還是要獨(dú)自去面對(duì)，嘗試著去適應(yīng)。
8.“不許哭!”
誠(chéng)然，每個(gè)家長(zhǎng)都不愿聽(tīng)到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽(tīng)不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對(duì)分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來(lái)宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長(zhǎng)的。
9.喂完飯?jiān)僮?/p>
有的家長(zhǎng)怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。然而孩子吃飽了后再和家長(zhǎng)告別，很容易因?yàn)榭薅鴩I吐，而且，家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間逗留在活動(dòng)室，會(huì)讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。
10.窗子外面看一看
家長(zhǎng)送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長(zhǎng)趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。
11.甜水等待
我們常常看到，家長(zhǎng)在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長(zhǎng)此下去，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。
12.“有小朋友打你嗎?”“老師兇你嗎?”
家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺(jué)的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問(wèn)孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了?”“老師表?yè)P(yáng)你了嗎?”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對(duì)幼兒園的美好情感。
13.在家一定要好好補(bǔ)
孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時(shí)候吃的多，所以有些家長(zhǎng)會(huì)刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對(duì)于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。
14.偏聽(tīng)偏信
家長(zhǎng)對(duì)剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問(wèn)題。由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說(shuō)出與事實(shí)不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說(shuō)“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長(zhǎng)不要“偏聽(tīng)偏信”。另外，孩子在回答問(wèn)題時(shí)往往會(huì)將問(wèn)題的結(jié)尾作為答案，如成人問(wèn)：“你今天尿褲子了嗎?”孩子回答：“尿褲子了。”問(wèn)：“你吃沒(méi)吃飽?”答：“沒(méi)吃飽。”據(jù)此，建議家長(zhǎng)多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。
15.休息的時(shí)候無(wú)節(jié)制
好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧!于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對(duì)環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。
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