幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信優(yōu)秀范文

　　孩子到了一定的年齡便要開(kāi)始進(jìn)入幼兒園，幼兒園會(huì)通過(guò)跟家長(zhǎng)寫(xiě)信交流孩子的情況。請(qǐng)跟小編來(lái)看看他們致幼兒園家長(zhǎng)的一封信，寫(xiě)了些什么。

幼兒園致家長(zhǎng)的一封信

　　幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信范文篇一

　　“每年的這個(gè)時(shí)候，很多年幼孩子的家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子凍著，引起感冒發(fā)燒，從而影響健康發(fā)育。因此，干脆把孩子留在家里，不再去幼兒園了，直到明年春暖花開(kāi)。事實(shí)上，無(wú)論從身體健康發(fā)育的角度，還是心理發(fā)展的層面，家長(zhǎng)的此種做法，都是違背科學(xué)不正確的。

　　第一，溫度變化與孩子感冒發(fā)燒關(guān)系不大，不當(dāng)穿衣才是罪魁禍?zhǔn)住?隨季節(jié)氣候溫度的變化來(lái)加減衣服的做法是正確的。但從科學(xué)的角度，兒童正處在快速身體發(fā)育時(shí)期，其身體內(nèi)部新陳代謝的速度，要比成人高出很多，維持身體溫度所需的能量釋放也多于成人。因此，按理說(shuō)兒童應(yīng)當(dāng)比成人穿得少才科學(xué)。但事實(shí)上，我們的大多數(shù)家長(zhǎng)更容易給孩子多穿?？茖W(xué)的道理是，正常的兒童和大人一樣，體內(nèi)都有很好的恒溫系統(tǒng)。只要不給他們穿得太多，其恒溫系統(tǒng)就能很正常的工作。如果穿得太多，從上到下捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，孩子的身體內(nèi)部的溫度調(diào)節(jié)功能就會(huì)失調(diào)，這樣才更容易感冒。建議寧可給孩子少穿，或者和父母穿得一樣，也不要武裝到牙齒般的多穿。有一個(gè)非常重要鑒別標(biāo)準(zhǔn)，就是孩子穿得正常的時(shí)候，他們的手總是涼的。如果你想知道孩子的冷熱，你應(yīng)該將手伸到衣服里去摸孩子的胳膊、腿或脖子。如果是熱乎乎的，而且沒(méi)有出汗，那就是正合適。當(dāng)然，也可以觀察看孩子的臉色。孩子感到冷的時(shí)候臉上沒(méi)有紅潤(rùn)。還要記住，在寒冷的天氣里，必須給孩子戴帽子，因?yàn)樗麄兊拇蟛糠譄崃慷际菑念^部發(fā)散的。

　　第二，幼兒園每天有規(guī)律的室外活動(dòng)，絕對(duì)是有利于孩子健康發(fā)育的舉措。 它不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且會(huì)少得病。經(jīng)常讓孩子到室外去呼吸新鮮空氣，空氣溫度的變化，有利于兒童因適應(yīng)冷熱變化能力的提高而增加自身免疫力。這在百年前就是已經(jīng)成為科學(xué)事實(shí)了。幼兒園的室外活動(dòng)，不僅有規(guī)律和保持足夠的時(shí)間，而且更重要的是，孩子們?cè)谝黄?，由老師組織活動(dòng)，快樂(lè)無(wú)比，運(yùn)動(dòng)量會(huì)大大增加。冷空氣中的運(yùn)動(dòng)，由于其心肺功能的增強(qiáng)而使孩子臉色紅潤(rùn)，胃口大開(kāi)，吃得多，睡得好，長(zhǎng)得快。而呆在家里的孩子，由于一直住在溫暖房間里，其臉色會(huì)顯得很蒼白，沒(méi)有血?dú)?，食欲大多不好，得病的幾率其?shí)更高。

　　第三，0-6歲的孩子，每一年、每一月、每一天對(duì)其心理發(fā)展都是無(wú)比的珍貴。

　　孩子在幼兒園中所接受的有目的、有計(jì)劃、有組織的豐富課程活動(dòng)(刺激)，與家庭中單調(diào)乏味的環(huán)境相比，是絕對(duì)不能同日而語(yǔ)的。0-6歲是孩子幾乎所有方面發(fā)展最快時(shí)期(關(guān)鍵期)。尤其在腦中樞神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)系建構(gòu)方面，只有將兒童置于具有豐富刺激(課程活動(dòng)與師幼間及兒童間交往)環(huán)境中，才能形成合理及豐富的結(jié)構(gòu)。而結(jié)構(gòu)合理與穩(wěn)定，腦的

　　功能才強(qiáng)大無(wú)比;而功能的強(qiáng)大，才能讓孩子在學(xué)業(yè)和事業(yè)上如魚(yú)得水，春風(fēng)得意。僅就語(yǔ)言和人際交往發(fā)面的發(fā)展來(lái)看，呆在家里一個(gè)冬天(至少要三個(gè)月)，其損失都幾乎無(wú)法用任何事物可以衡量，且是終生不可逆轉(zhuǎn)的。在家里，成人與孩子間的語(yǔ)言交流，與有教師和同齡孩子的環(huán)境相比，是相當(dāng)單調(diào)和貧乏的。而0-6歲接受性語(yǔ)言刺激和交流性語(yǔ)言影響，對(duì)未來(lái)語(yǔ)言能力的發(fā)展至關(guān)重要。從交往方面看，家里的環(huán)境僅僅限于成人與孩子之間的互動(dòng)。而在幼兒園里，老師和兒童間，尤其是同齡兒童之間的交往，對(duì)于眾多的獨(dú)生子女來(lái)講，其分享與合作的品質(zhì)、自我意識(shí)的形成、去中心化的完成，等等，都對(duì)兒童未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生重大的、終生的影響。而這些影響來(lái)得越晚，其塑造的可能性越低，自我中心的改造就越困難。此外，針對(duì)適齡兒童所設(shè)計(jì)的任何課程，僅僅呆在家里，其損失是不可能有機(jī)會(huì)再可以彌補(bǔ)的。

　　第四，溫室中的花朵，是永遠(yuǎn)都無(wú)法長(zhǎng)成能經(jīng)風(fēng)雨、傲蒼穹的參天大樹(shù)的。 邏輯上，沒(méi)有磨練，怎能茁壯成長(zhǎng);不能茁壯，怎能經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面。將孩子放在沙漠里都能生存下來(lái)，那才是最好的教育。教育的功能，往大了說(shuō)，是讓孩子成才，對(duì)社會(huì)有用和作出貢獻(xiàn);往小了說(shuō)，是要承擔(dān)家庭的種姓血脈傳遞，生生不息。無(wú)論哪一種功能，我們都希望孩子起碼有獨(dú)立生存的能力，以及繼之自我發(fā)展的能力。然而，我們做家長(zhǎng)的，如果把孩子固有的本能都養(yǎng)育沒(méi)了，連生存的能力都沒(méi)有，還怎么能夠“齊家”和“治國(guó)”?君不見(jiàn)很多家長(zhǎng)怕孩子受傷，在孩子該爬時(shí)不讓爬，該走不讓走，該跑不讓跑嗎?豈不知這樣一來(lái)，孩子大肌肉協(xié)調(diào)能力發(fā)展受阻，走路能夠把自己絆倒，受傷的幾率更高，這不是得不償失，反而害了孩子一輩子嗎?連冬天呼吸一點(diǎn)冷空氣的權(quán)力都能被剝奪了，你們還指望自己的孩子能出息到哪里去?醒醒吧，親愛(ài)的家長(zhǎng)們!

　　最后，科學(xué)養(yǎng)育孩子，還要注意有病用藥。

　　不要一發(fā)燒就去給孩子用抗生素。普通的感冒，發(fā)燒是非常正常的生理過(guò)程。通常都要持續(xù)5-7天。發(fā)燒是白血球(軍隊(duì))被動(dòng)員出來(lái)，對(duì)抗和殺死細(xì)菌和病毒(敵人)的自然過(guò)程。因此，白血球高不是壞現(xiàn)象，是好事情。普通感冒用抗生素降燒，不僅沒(méi)有必要，從健康角度，反而有害無(wú)益。因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自身免疫力，即有自己產(chǎn)生白血球?qū)辜?xì)菌和病毒的能力。而你去用抗生素，就等于自己的軍隊(duì)不用，而使用“外來(lái)兵團(tuán)”作戰(zhàn)。這不僅會(huì)使自己的軍隊(duì)失去戰(zhàn)斗力，而且，每次由于使用抗生素，而使孩子體內(nèi)產(chǎn)生耐藥細(xì)菌。再好的抗生素也無(wú)法將所有的細(xì)菌全部殺死。這樣，每一次感冒發(fā)燒都打不同抗生素，致使每一次都有不同的耐藥細(xì)菌產(chǎn)生留在體內(nèi)。長(zhǎng)期下去，終有一天任何抗生素在孩子身上都不再管用，因?yàn)?ldquo;超級(jí)細(xì)菌”身經(jīng)百戰(zhàn)之后終于產(chǎn)生了。“超級(jí)細(xì)菌”就是濫用抗生素的必然結(jié)果(“超級(jí)細(xì)菌”的存在和嚴(yán)重后果，非常有可能是現(xiàn)在和未來(lái)全球必須直面的嚴(yán)酷事實(shí))。家長(zhǎng)們，謹(jǐn)記哦!

xxx
年月日

　　幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信范文篇二

　　親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，

　　您好!

　　首先，歡迎您成為富東早教園家長(zhǎng)中的一員!從今天起，我們將成為新的朋友，并為孩子的健康成長(zhǎng)共同努力!

　　孩子上幼兒園哭鬧是一個(gè)普通性的問(wèn)題。幼兒園生活是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，他們?cè)谏盍?xí)慣、活動(dòng)方式和同伴交往方面存在著很大差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難，有的幼兒一開(kāi)始高高興興地上幼兒園，對(duì)新環(huán)境表現(xiàn)出極大的興趣和好奇，而隨著新鮮感的消失，他們開(kāi)始想家，開(kāi)始哭鬧;有的孩子一入園就表現(xiàn)為大哭大鬧，不肯上幼兒園;有的孩子則整天眼淚汪汪，自言自語(yǔ)“我要回家，我要媽媽”;還有的孩子甚至?xí)憩F(xiàn)出生理上的種種不適，如發(fā)燒、尿頻拉肚子等現(xiàn)象。

　　剛上幼兒園的孩子都有這樣的現(xiàn)象。首先家長(zhǎng)要有一個(gè)好的心態(tài)，不要一看見(jiàn)孩子這樣就心疼、打退堂鼓。孩子是很會(huì)看大人臉色的，他們小小的心其實(shí)非常聰明，你一心軟他就表現(xiàn)得更加可憐。家長(zhǎng)應(yīng)該很堅(jiān)決地告訴他一定要上幼兒園，媽媽五點(diǎn)來(lái)接你。送到園后與教師交流之后趕緊離開(kāi)，不要表現(xiàn)出戀戀不舍的樣子，停停送送反而會(huì)增加孩子重新適應(yīng)的負(fù)擔(dān)。孩子大哭大鬧時(shí)，父母逗留時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)及早離開(kāi);但是下午可以早點(diǎn)去接他。中途不要去看他，他只要一看見(jiàn)你，老師、家長(zhǎng)和孩子所作出的努力就會(huì)白費(fèi)。三歲的孩子很快就會(huì)適應(yīng)了。

　　我們建議家長(zhǎng)：一是切勿給孩子消極暗示。許多家長(zhǎng)在送孩子入園前，經(jīng)常無(wú)意中會(huì)對(duì)孩子這樣說(shuō)：“你再不乖，過(guò)兩天就送你去幼兒園。”這樣的言語(yǔ)對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生很不好的影響。孩子會(huì)認(rèn)為幼兒園就是懲罰自己的地方，這樣就會(huì)造成孩子在入園前產(chǎn)生抵觸情緒。在與孩子交流時(shí)，家長(zhǎng)要注意自己的語(yǔ)言導(dǎo)向，不要總問(wèn)一些消極性的如 “老師喜歡你嗎?”、“小朋友打你了嗎?”等問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)從正面引導(dǎo)幼兒，用積極鼓勵(lì)的語(yǔ)言與幼兒交流，如“幼兒園里有好多好玩的玩具。” “在幼兒園里阿姨給小朋友講很多好聽(tīng)的故事”多鼓勵(lì)孩子正確的行為，以此幫助孩子和老師、小朋友建立起感情，會(huì)讓孩子感受到上幼兒園的快樂(lè)。

　　二是及時(shí)鼓勵(lì)孩子在幼兒園的進(jìn)步，教給孩子一定的交往技巧。在平時(shí)的生活中，父母應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，教給孩子如何熱情地邀請(qǐng)小朋友一起玩，如何與小朋友一起分享交往的技巧。

　　三是積極參與幼兒園教育活動(dòng)。入園之初，父母要主動(dòng)幫助老師全面了解自己的孩子，向老師介紹孩子的個(gè)性特點(diǎn)、生活習(xí)慣等。讓老師真實(shí)地掌握孩子的特點(diǎn)，以便有效的方式和途徑接近孩子。幼兒入園后，您應(yīng)將孩子在家的身體狀況、飲食、睡眠、情緒、愛(ài)好等情況與老師進(jìn)行交流。但不宜當(dāng)著孩子的面，告訴老師孩子的缺點(diǎn)，如孤僻、沉默等。適當(dāng)了解孩子在園一天做些什么，老師怎樣護(hù)理和教學(xué)等情況，每班的具體安排您將在以后孩子班級(jí)門(mén)口的公開(kāi)本中看到，歡迎您直接和教師交流。

　　四是堅(jiān)持天天送孩子上幼兒園。如果不是極其惡劣的天氣，家長(zhǎng)都要堅(jiān)持按時(shí)送孩子上幼兒園。如果經(jīng)常強(qiáng)調(diào)客觀原因不去幼兒園，會(huì)養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性和自由散漫的不良習(xí)慣。這些行為一旦形成，就很難根除。它不僅會(huì)影響孩子上幼兒園的積極性，而且對(duì)其性格也會(huì)產(chǎn)生不利影響。長(zhǎng)大以后，他會(huì)把這些不良習(xí)慣不自覺(jué)地帶到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。因此，家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的紀(jì)律性，培養(yǎng)他堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于克服困難的精神。

　　年齡小的孩子入園時(shí)，可為孩子準(zhǔn)備更換的衣褲一套、孩子最喜歡的玩具一件和少量的食品，用小書(shū)包裝好，在書(shū)包外寫(xiě)清姓名后交給老師。

　　本園每天早上在幼兒入園時(shí)要進(jìn)行晨檢，如果孩子是否攜帶尖銳的危險(xiǎn)物品，是否患有非傳染性疾病?若需要服藥，請(qǐng)?jiān)谠缟先雸@時(shí)將藥品交給班主任，您須在藥盒上寫(xiě)明孩子的姓名、服藥時(shí)間、服藥劑量，老師會(huì)按時(shí)給孩子喂藥。

　　開(kāi)學(xué)初離園時(shí)，您接孩子時(shí)不必著急回家，可帶孩子在園內(nèi)玩一玩，幫助孩子建立與新環(huán)境的感情。

　　我們教師從心里真誠(chéng)的希望：每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐?

xx老師
年月日

　　幼兒園寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信范文篇三

　　尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

　　首先感謝您和孩子選擇了金色童園幼兒園。 家長(zhǎng)是幼兒園教育活動(dòng)最有力的支持者，家長(zhǎng)亦 應(yīng)是幼兒園工作的積極參與者。兒童是在家庭和幼兒園的雙重教育環(huán)境中成長(zhǎng)的，家長(zhǎng)對(duì)幼兒具有幼兒園所不能替代的教育作用。

　　讓我們共同努力, 使孩子們笑得更加燦爛，更加快樂(lè)，越來(lái)越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性。以下是我們需要各位家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)(請(qǐng)您仔細(xì)閱讀)：

　　1、幼兒有時(shí)會(huì)趁家長(zhǎng)不注意帶一些小玩意到幼兒園。家長(zhǎng)應(yīng)在幼兒來(lái)園前檢查幼兒書(shū)包或口袋并時(shí)刻提醒幼兒不帶一切危險(xiǎn)物品(如彈珠、小刀、硬幣、鋒利的塑料玩具、打火機(jī)等)入園。

　　2、有需要服藥的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)向老師說(shuō)清服藥的時(shí)間、劑量，不能讓幼兒自己交藥，防止吃錯(cuò)藥的現(xiàn)象。

　　3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子。

　　4、教育幼兒注意各項(xiàng)的安全，在園與他人友好相處，不要打架罵人，禁止拿攻擊性物品，如：石子、棍棒等，同時(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生。

　　5、接送幼兒人必須是父母或父母指定的人。委托他人接幼兒的，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)與老師聯(lián)系。晨送時(shí)間： 7：30——9：00 晚接時(shí)間： 16:30(冬季16:15)——17：00

　　★注：早上9:00至下午4:30(4:15)準(zhǔn)時(shí)鎖大門(mén)，希望家長(zhǎng)按時(shí)接送。

　　6、配合幼兒園定期給幼兒修剪指甲(一周一次)，以免游戲中抓傷其他幼兒。

　　7、★中、大班的家長(zhǎng)為孩子備好書(shū)包等學(xué)習(xí)必需品：鉛筆不少于3枝(在家請(qǐng)削好，不要削太尖，也不要兩頭削)，各種本子，橡皮擦等。每天督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)于次日交給老師檢查。

　　8、為了讓您的孩子有良好的學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境和衛(wèi)生環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)不要在其學(xué)習(xí)活動(dòng)期間進(jìn)園。

　　9、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)20：30時(shí)入睡。

　　10、讓孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗臉、進(jìn)食、如廁、收拾玩具等， 學(xué)做簡(jiǎn)單的家務(wù)事。

　　11、家長(zhǎng)必須堅(jiān)持天天送幼兒上幼兒園。進(jìn)園將孩子交給老師后盡量少停留，老師自有辦法安慰孩子。一般一至兩周幼兒就能基本適應(yīng)幼兒園的生活。如果家長(zhǎng)送送停停，反而會(huì)導(dǎo)致孩子長(zhǎng)期不能適應(yīng)集體生活。孩子上幼兒園后，家長(zhǎng)要克服自身的焦慮不安情緒，否則這種情緒會(huì)影響到您的孩子，使他感到更加的孤獨(dú)和恐慌。要知道，孩子們之間有著一種天然的親和力，加以時(shí)日，他們很快就能友好愉快地生活在一起。家長(zhǎng)大可不用過(guò)于擔(dān)心。

　　尊敬的家長(zhǎng)，衷心感謝您們的支持與配合!

　　xx幼兒園

　　20xx.9.8

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