一位父親寫的信

　　親愛的女兒：

　　今天是你在學(xué)校拿成績(jī)單的日子?？记埃阍陔娫捓锖臀艺f(shuō)，你感到有些緊張。那時(shí)我告訴你：

　　考試，尤其是重要考試緊張其實(shí)是一種常態(tài)，絕大多數(shù)人重要考試都緊張;適度的緊張有利于發(fā)揮，有利于集中精力將重要考試完成。如果完全不緊張，完全不焦慮，重要考試也和平?？荚囈粯觼?lái)對(duì)待的話，也許反而不利于考出好成績(jī)。

　　爸爸想先告訴你三句話，和你聊聊如何看待考試成績(jī)。

　　第一句話：考試是一次總結(jié)，但不是終結(jié)

　　今天，親愛的女兒，我想說(shuō)的是，考試是一次總結(jié)，它是教與學(xué)的一個(gè)基本環(huán)節(jié)，對(duì)教與學(xué)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，并從中起到反饋的作用。這樣的考試我們無(wú)法躲避，我們必須正視。這樣的考試，我們只有微笑著面對(duì)，才能獲得經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)。

　　對(duì)一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的估量，分?jǐn)?shù)是一個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)尺;對(duì)一群學(xué)生成績(jī)的比較，名次是一種輕易的排列。有時(shí)候我們會(huì)忍不住問(wèn)問(wèn)分?jǐn)?shù)，忍不住看看名次……但除了這些，我們還應(yīng)當(dāng)看看別的：看看你的學(xué)習(xí)目標(biāo)是否已經(jīng)明確，看看你的學(xué)習(xí)興趣是否日益濃厚，看看你的學(xué)習(xí)意志是否堅(jiān)韌剛強(qiáng)，看看你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是否牢固扎實(shí)，看看你的學(xué)習(xí)方法是否正確有效……

　　老師呼喚的是這樣的學(xué)生：不為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)卻取得了好成績(jī)，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中獲得極大的快樂(lè);不為名次而考試卻考出了真水平，因?yàn)樗翢o(wú)負(fù)擔(dān)地將自己投入了競(jìng)爭(zhēng)。

　　第二句話：學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)和名次來(lái)論斷

　　對(duì)于一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不能簡(jiǎn)單用分?jǐn)?shù)和名次來(lái)論斷。學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)從來(lái)不是絕對(duì)的。在升與降的調(diào)整中：

　　首先要看清自己的實(shí)力。不能再以初中時(shí)的排名來(lái)衡量，因?yàn)槟悻F(xiàn)在的同學(xué)和你一樣接受過(guò)中考選拔。

　　其次要看清自己的能力。是真考好了，還是撞個(gè)正著?是真考砸了還是一時(shí)的粗心?是全科冒尖還是一枝獨(dú)秀?是全面倒退還是一科拖腿?

　　最后要看清自己的潛力。如果是“騏驥”，能不能來(lái)個(gè)“十駕”而不是“一躍”?如果是“笨鳥”，能不能來(lái)個(gè)“先飛”而不要“驚弓”?

　　第三句話：學(xué)習(xí)是對(duì)生命的充實(shí)、對(duì)心靈的擴(kuò)展

　　作為一名高中學(xué)生，既要重視分?jǐn)?shù)，重視名次，把它作為參照自己學(xué)習(xí)的一面鏡子，激勵(lì)自己向上的一種動(dòng)力，同時(shí)更要明確，學(xué)習(xí)是對(duì)生命的充實(shí)、對(duì)心靈的擴(kuò)展，這種充實(shí)這種擴(kuò)展指向無(wú)限多的方向，決不是靠幾門課程的分?jǐn)?shù)就能體現(xiàn)出來(lái)的。

　　在這個(gè)終身學(xué)習(xí)觀已在全球范圍內(nèi)確立的今天，我們要拿出“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)，去爭(zhēng)取自己成功的人生。這里，我還想略微具體地和你談一談高中三年的學(xué)習(xí)方略。

　　第一點(diǎn)，要明確學(xué)習(xí)的目的

　　學(xué)習(xí)是一苦差使，大多數(shù)人都有這樣的體會(huì)。但也有人把苦事變成了樂(lè)事，那是他找到了學(xué)習(xí)的意義。正如尼采所說(shuō)：“懂得‘為何’而活的人，差不多‘任何’痛苦都忍受得住。”我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)?為報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，為感謝老師的培育之情，為促進(jìn)社會(huì)的文明進(jìn)步;也為自己的衣食生存，為自己的榮譽(yù)名聲，為自己的有為人生……

　　我希望你能夠做這么幾件事：

　　1。注意收聽收看國(guó)內(nèi)外時(shí)事新聞，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心;

　　2。讀一本偉人傳記，我推薦你讀“為中華之崛起而讀書”的周恩來(lái)的傳記;

　　3。針對(duì)自己的思想弱點(diǎn)找一句或?qū)懸痪淠軌蜥t(yī)治這一弱點(diǎn)的“座右銘”，貼在醒目處;

　　4。每天用15分鐘左右時(shí)間寫日記，問(wèn)三個(gè)問(wèn)題：今天最大的收獲是什么?今天最大的不足是什么?明天有什么打算?

　　第二點(diǎn)，要激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣

　　研究證明，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其全部才能的80%—90%;反之，他的才能只能發(fā)揮20%—30%。法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾說(shuō)，興趣能把精力集中到一點(diǎn)，其力量好比炸藥，立即把障礙物炸得干干凈凈。

　　在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣這個(gè)問(wèn)題上，我希望你試著做一做這么幾件事：

　　1。如果你喜歡文化課以外的學(xué)習(xí)(比如電腦、繪畫、球類)到了癡迷的程度，能不能用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)進(jìn)行一次適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在這個(gè)月中間，在癡迷的項(xiàng)目上最大限度地克制自己，把精力轉(zhuǎn)移到文化課中去，以求得一個(gè)月后的適度平衡;

　　2。如果你特別不喜歡某門學(xué)科，你一定要找課任老師聊一聊，聽聽他對(duì)這門課學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法的介紹，最好再問(wèn)一問(wèn)他當(dāng)初是怎么學(xué)這門課的，你還可以問(wèn)一問(wèn)班上對(duì)這門功課感興趣的同學(xué)，他們的興趣從哪里來(lái)的;

　　3。每一個(gè)章節(jié)學(xué)完，你不妨扮演一回老師的角色，給同學(xué)(互相這么做最好)出一份試卷，你們互相批改，互相講評(píng)，一定會(huì)很有意思。

　　第三點(diǎn)，要磨練學(xué)習(xí)的意志

　　高中階段的學(xué)習(xí)是充滿了競(jìng)爭(zhēng)的緊張學(xué)習(xí)，好比用跑一百米的速度跑一萬(wàn)米，誰(shuí)堅(jiān)持不懈，誰(shuí)就能成功。磨練學(xué)習(xí)的意志，我建議你試做以下幾件事：

　　1。每天早起，堅(jiān)持跑上1000米;晚上做100個(gè)仰臥起坐或俯臥撐(哪怕從200米開始跑起，從10個(gè)開始做起，漸進(jìn));

　　2。考試失敗，學(xué)習(xí)中受到挫折，主動(dòng)地找老師談一談，找到原因，尋求改變。

　　3。盡快養(yǎng)成一套適于自己的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該休息時(shí)就休息;不被老師牽著鼻子走，不搞臨時(shí)的考前突擊;預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)階段分明;上課專心致志，下課有疑便問(wèn);日有計(jì)劃，對(duì)照?qǐng)?zhí)行。

　　要永遠(yuǎn)記住這樣一個(gè)公式：狀態(tài)〉方法，方法〉苦干!

　　作為你的爸爸，我主張讓你主動(dòng)發(fā)展，主張讓你發(fā)揮個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)“自我實(shí)現(xiàn)的人格”的初步塑造。而這一切的一切，需要你踏實(shí)起步，從每一堂課，每一本書，每一個(gè)在校與不在校的日子做起。

　　我有理由相信：你會(huì)努力在每一分每一秒，你將無(wú)愧于青春的每一頁(yè)!