創(chuàng)建文明城市給家長的信(2)
創(chuàng)建文明城市給家長的信
創(chuàng)建文明城市給家長的信范文四
家長：
您好!首先感謝您一直以來對我校工作的關(guān)心與支持。今年以來，我市大力組織開展未成年人思想道德建設(shè)主題宣傳和實踐活動，積極為青少年的健康成長構(gòu)筑良好的社會文化環(huán)境。而提高市民的知曉率、支持率和參與率，是創(chuàng)建文明城市的堅實基礎(chǔ)和合力，為此，我們就創(chuàng)建文明城市有關(guān)知識點作如下說明，希望大家一起行動起來，為本次文明城市創(chuàng)建工作貢獻自己的力量。
一、什么是文明城市?
文明城市是指在全面建設(shè)小康社會，推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的發(fā)展階段，堅持科學發(fā)展觀，經(jīng)濟和社會各項事業(yè)全面進步，物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，精神文明建設(shè)取得顯著成就，市民整體素質(zhì)和文明程度較高的城市。
二、為什么要創(chuàng)建文明城市?
創(chuàng)建全省文明城市，是貫徹落實科學發(fā)展觀的內(nèi)在要求和具體體現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和有效途徑，是提升合肥市魅力和綜合競爭力的重要舉措，也是合肥市整體形象和發(fā)展水平的集中體現(xiàn)，爭創(chuàng)文明城市必將有力地促進我市三個文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、創(chuàng)建全省文明城市的重要意義
文明城市是對一個城市物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)的綜合水平的評價，是全面反映一個城市綜合實力的最高榮譽稱號。創(chuàng)建可以促進我們的政府努力為群眾辦實事、辦好事，改善人民群眾的生活環(huán)境，使廣大群眾的生活更美好;創(chuàng)建可以讓我們有健康、文明、和諧的居住環(huán)境，有良好的社會秩序，市民的文明素質(zhì)也在不斷提高;創(chuàng)建可以樹立合肥市新形象、提升合肥市影響力，促進合肥市發(fā)展更快。
四、作為一個普通的公民，在創(chuàng)建活動中，我們要了解并遵守的內(nèi)容?
1、從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，積極投身到爭創(chuàng)全國文明城市的行動中來。人人都是文明建設(shè)的參與者，個個都是文明建設(shè)的主力軍，要積極參與“做文明人、創(chuàng)文明城”活動，不斷提高自身文明素質(zhì)，做孩子的好榜樣，營造濃厚的城市文明氛圍。
2、弘揚城市精神，遵守道德規(guī)范，踐行文明。遵循“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范，弘揚“開明、開放、求是、創(chuàng)新”的城市精神，認真踐行文明公約，做到“不隨地吐痰，不亂扔雜物，不破壞綠化，不損壞公物，不亂設(shè)攤點，不違法搭建，不亂穿馬路，不闖紅燈”，在公交車上主動為老、弱、病、殘、孕讓座，友善對待外來人員，爭做踐行文明的模范。
3、立足本職，熱心公益，為爭創(chuàng)全國文明城市獻智獻力。積極參加本部門、本單位和所在社區(qū)組織的各種文明創(chuàng)建活動及社會公益活動，說文明話、辦文明事、做文明人，爭做愛崗敬業(yè)、勇于奉獻、傳播文明的好市民。
4、教育引導孩子自覺遵守公共場所秩序和社會公德，自覺維護公共環(huán)境、注重講究禮儀禮節(jié)，積極參與社區(qū)公益活動。在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個合格的小公民。
家長們，一起行動吧! 我們相信您的一份熱情，您的一份努力，都會為我們的城市增光添彩。讓文明伴隨孩子成長的每一個腳步，讓科技之城——合肥更加炫麗多彩。
愛您們的女兒：XXX
20XX年XX月XX日
創(chuàng)建文明城市給家長的信范文五
親愛的爸爸媽媽：
你們好!
今天女兒給你們寫信是為了和你們牽手共同創(chuàng)建文明新家園。
如果你失去了今天，這不算失敗，因為明天會再來;如果你失去了金錢，這不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;如果你失去了一次成功，這不算失敗，因為在你的身后還有你的家人和朋友在全力地支持你、鼓勵你;如果你失去了文明，這才是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，二是維護公眾利益、公共秩序。 我從呱呱墜地到牙牙學語、蹣跚學步，從嗷嗷待哺到跌跌撞撞地長大，已經(jīng)有十六個年頭了。在成長的過程中，我學會了講文明、懂禮貌，知道了文明禮貌反映一個人的素質(zhì)，展示一個人的風采。文明禮貌表現(xiàn)出對他人的尊重;文明禮貌代表人格、國格。我們應(yīng)當以炎黃子孫特有的氣質(zhì)儀表展現(xiàn)在世人面前。
“好的環(huán)境可以使人愉悅，更重要的是改變?nèi)?、塑造人。搞社會主義市場經(jīng)濟，特別要重視精神文明建設(shè)，堅持把物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)作為統(tǒng)一的奮斗目標。”如今玉山縣大力開展創(chuàng)文明城市活動。要想改變城市面貌，不但要把環(huán)境建設(shè)搞好，還要把精神文明傳播好。人民是城市發(fā)展的受益者，更是城市文明的建設(shè)者。城市文明離不開個人文明。作為城市這個大家庭的一員，每位公民都有責任、有義務(wù)通過自己的文明行為，為我們的城市增添亮色。把一座城市建設(shè)得更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個公民的事。只有齊心協(xié)力，從點滴做起，人人為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻，才能把我們的城市建設(shè)得更美麗。
說到文明美德，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正巧碰見了一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧上前阻止好說：“不必這樣，你端著東西已經(jīng)端了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字講得很響亮、很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不就是良好文明禮儀的表現(xiàn)嗎?在這里，我不想過多地舉偉人的例子，因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺：認為文明禮儀只是偉人、名人才具備，那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求，也并不因之成為偉人、名人。就說我在學校吧，雖然不能說我百分百地文明，因為人無完人，但是我從不亂扔垃圾，從不亂說臟話，從不亂吐痰……我會看到老師先問好，看到紙屑彎腰撿起，看到同學打招呼，上下樓梯靠右行，用完水擰緊水龍頭。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆娦@中隨處丟棄的飲料瓶、包裝袋，聽著某些同學口中吐出的臟話，怎能不叫人痛心呢!難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”嗎?明代大學者王守仁說：“知是行的主意，行是知的功夫：知是行之始，行是知之成;知和行是一個本體，一個功夫。知而不行，只是未知。”我們接受文明禮儀的教育，自己卻吝于履行，甚至反其道而行之，這跟從未接受過社會教育的人有什么區(qū)別!所以我們實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫，從自己的言行舉止上下功夫，就要告別不文明的行為。
我親愛的爸爸媽媽，最后，我想對你們說，雖然是你們教導了我，給了我許多人生知識，但是對你們不足的地方，我還是要提出，希望你們加以改正，給我和弟弟公立一個文明的榜樣。比如說，你們教導我，過紅綠燈不要急，多趕都不要闖紅綠燈，耐心一點，安全就多一份保障。可是當我隨你們外出時，遇到紅綠燈，你們只是左右環(huán)顧一下，看到?jīng)]有車提腳就走，甚至都沒抬眼看一下紅綠燈。我有問過現(xiàn)在是紅燈，我們不是要等嗎?可你們卻漫不經(jīng)心地說：“現(xiàn)在車少，只要我們小心點，不會有事的，可是你自己騎自行車的時候可不要闖，千萬要等。”這樣的話又怎會有說服力呢?作為家長就應(yīng)該以身作則，其實家長的行為習慣潛移默化影響著孩子。有人說從孩子身上就可以看出他的家長是怎樣的，反之家長是怎樣孩子就是怎樣。所以，我希望你們改掉壞習慣，保持好習慣，爭做文明、有素質(zhì)的公民，給我和弟弟做一個良好的示范。
讓我們一起為“創(chuàng)文明縣城，建幸福玉山”貢獻自己的力量，合力打造文明社會、杜絕一切不良習慣!
祝爸爸媽媽幸福安康!
愛您們的女兒：XXX
20XX年XX月XX日
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