給畢業(yè)班孩子的一封信

　　時光荏苒，歲月偷走了很多記憶，有些面目模糊，有些永遠消逝，但偷不走的是學生時代的記憶。一起來看看老師們還有什么話想對孩子們講吧，接下來是學習啦小編整理的給畢業(yè)班孩子的一封信范文，歡迎閱讀。

　　給畢業(yè)班孩子的一封信范文一：

　　孩子們，你們即將畢業(yè)了，我其實已記不清你們是我第幾屆的畢業(yè)生了，因為我實在是送走了不少界的學生，一多，于是就沒有再刻意地去數(shù)了。

　　我的心情與以往一樣，有不舍，因為我看著你們從小小孩兒，成長為少年、少女，拔高了個頭，明媚了容顏，結(jié)實了身軀，粗嘎了聲音。這真好。我記得有一年在畢業(yè)典禮上，我的同事錢老師流下了眼淚，因為，那一界學生，她帶了整整六年，從一年級到六年級。除了父母家人，她是與孩子們相處年限最長的人了吧。我之所以舉這樣的一個例子，是想說，其實老師之于學生，有的時候，就如同父親家人之于孩子。我們投入了時間、精力，也投入了感情，這種感情以血緣之外的一種方式奇妙而深刻地維系著我們和你們。我記得我曾答應為你們寫一部校園小說，我做到了，這套書寫出來了，出版了。或許你們已經(jīng)忘了這個約定，不過老師沒有忘記。而我寫出這套書，除了遵守約定之外，也想為我們相處的這段時光劃一個圓滿而溫暖的句號。

　　我的心情也有不同于以往之處，有著深深的慚愧與焦慮。沒有哪一次，我的慚愧這樣鮮明，沒有哪一次，我的焦慮這樣深重。

　　為了你們的缺失，也為了自己沒有能做得更多更好。

　　孩子們，我教你們努力學習，但可惜你們有些人，沒有做到。

　　我看著你們有些人，一天一天，一節(jié)課一節(jié)課，不好好聽課，在玩，玩手機，玩游戲機，玩魔方，玩牌，玩油泥，玩硬幣，看漫畫，看雜志，甚至將文具拿來玩......無論老師怎么提醒、勸告甚至給予一定程度的懲罰，你們依然用課堂的時間來游戲，一天又一天，一節(jié)課又一節(jié)課。

　　老師并非一個老古板，我理解孩子好玩的天性，怎么可以不讓一個孩子玩?就如同，你如何你阻止一只鳥兒歌唱，如何阻止一匹小馬奔跑?如何阻止一只蝴蝶飛舞?

　　你們沒有錯，玩是沒有錯的，你們只是選錯了時間。

　　植物在春天時發(fā)芽，在夏天里生長，在秋天里結(jié)果，在冬天里沉寂。它們在恰當?shù)臅r間里，選擇一個恰當?shù)姆绞酵瓿梢粋€成長的輪回。你們也應如此，在恰當?shù)臅r間里，做恰當?shù)氖虑?。如果上課不聽講，也許你們會在課外去補習，又占用了原本應該休息、閱讀、娛樂的時間，所謂得不償失，說的就是這種情況。也許你們對因為不聽講而造成的知識缺漏不以為然，任由那漏洞越來越大。你們還太小，看不到未來的樣子，也不想去設想這樣下去將來會怎樣，那么老師不妨告訴你們，不是以成人的姿態(tài)，不是以師者的身份，而只是以一個過來人的角色，告訴你們，無論未來會如何，你們都需要知識，知識是你們的力量，是你們的依靠，是你們賴以存活的根本，即使做一個普通的勞動者，你也需要知識。擁有知識的人是最富有的，擁有知識的人是最無畏的，擁有知識，生命就豐沛起來，精彩起來，對有知識的人而言，世界更加廣闊。而對知識的正確認知與獲取知識的方式，是要從小培養(yǎng)的。

　　孩子們，老師也謝謝你們給了我一個反省的機會，讓我思考，是不是可以把課上得更加生動，更易為你們接受。讓那些有用的知識，以一種更為親近的姿態(tài)走向你們。

　　孩子們，我教你們，誠實正直比成績重要，可惜人們有些人，沒有做到。

　　我看著你們有些人，不愿意完成并不繁重的作業(yè)，找一切機會去抄襲別人的答案，到了考試時，無論老師如何提醒如何勸說，你們依然把眼光投射到別人的試卷上，用竊取的方式，獲得一個相對體面的成績。一天又一天，一次又一次。

　　老師從未以成績?nèi)ヅ卸ㄒ粋€學生的價值，這是我一直以來引以為傲的。對于學生而言，成績重要嗎?某種程度上是重要的。但是成績并沒有重要到需要你用品質(zhì)去換取。相對于誠實、正直的品行來說，成績輕如鴻毛。我不稀罕你們因作弊得來的成績，正如我不稀罕價值上萬的名牌包包或是衣服，不稀罕名車豪宅，不稀罕金銀首飾。在世俗的標準下，它們價值萬千，可是我知道世上有更珍貴的東西，那就是一個人的品行。我是從我的父母與師長那里獲得了這樣的認知，所以我一定要把這個的認知傳遞給你們。人之初，其實無所謂性本善或是本惡，因為人之初，是一張空白的紙，但老師或是你們的父母并不是畫師，畫師是你們自己，你們要懂得選擇，選擇黑色畫夜空，但不要用黑色來畫你的靈魂。

　　孩子們，老師相信，今后你一定還會遇到一些不以成績來衡量你們價值的師長，你們也一定會遇到將你們的品德當成至寶來珍惜的人。

　　孩子們，我教你們有修養(yǎng)，守規(guī)則，可惜你們有些人，卻沒有做到。

　　你們在教室里隨意地奔跑哄鬧，在課堂上大聲喧嘩，在午自習時呼三喝四地打牌，惡意地將同學關在門外，你們想什么時候說話就什么時候說話，想做什么就做什么，孩子們，你們是不是誤解了自由的概念?自由并不是沒有規(guī)則，自由也不是隨心所欲。任何一個社會，任何一種體制，都需要一定的規(guī)則，人們將這些規(guī)則稱作社會公德，稱作法律。如果你們少時便無視規(guī)則，就會對規(guī)則、道德、法律缺乏敬意，長大了說不定就會試著去挑戰(zhàn)規(guī)則與法律，這是老師與你們的父母都不愿看到的事情。自由是美好的，自由是必須的，但自由，也是有界限的。自由你們的思想，你們的創(chuàng)造力，而不要僅僅自由你們的行為。

　　你們有些人甚至在學校里滿口臟話，這是我最為痛心的一件事。你們告訴我，是曾經(jīng)的一個同學，一位小運動員教會了你們這些臟話，并且將之普及，那我要說，如果是真的，那我對他的這種行為感到遺憾，我認為他這樣做，是極其錯誤的，哪怕他將來成了世界冠軍，我的這個判斷依然不會改變。但是孩子們，你們?yōu)楹稳绱溯p易地就接受了一些不良的東西?或者說，為什么你們?nèi)绱巳菀妆徊缓玫臇|西影響?你們的判斷力到哪里去了?你們的是非觀念在哪里?你們能區(qū)得清黑與白、正確與錯誤嗎?

　　我一直對一件事迷惑不解：為什么一個孩子學壞那么容易而學好那樣難?后來一位朋友點醒了我，她說，因為壞的東西往往給人帶來新奇感，讓人覺得酷，而好的東西，是需要自律自控，需要花費太多的精力才能學會的。人的天性是趨易避難，避重就輕的，這個老師理解。如果你們說臟話僅僅是因為覺得酷，覺得新奇，或是你們需要用這種方式渲泄學習的重負，或是僅僅是為了不至于在班級像一個異類并因此而受到排擠，那么，老師原諒你們，也不苛求你們立刻改正，但你們不妨思考一下，在酷、新奇、好玩、渲泄的掩蓋之下，說臟話這種行為的本質(zhì)是什么，它會在你的生命里留下什么印跡?然后，相信你有自己的判斷。

　　孩子們，我教你們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，可惜你們有些人，卻沒有做到。

　　我看著你們有些人從垃圾上坦然跨過，在黑板需要人擦試的時候相互推諉，任由作業(yè)本練習冊散亂地堆在講臺上，在值日打掃時敷衍了事，或是能逃則逃，在冷餐會過后留下滿地的包裝紙與雞骨頭，無動于衷地坐著吃蛋糕喝飲料，在低年級小同學跌倒時站在一旁哈哈大笑?；蚴峭低档匕褎e人餐盒里的肉拿出來吃掉，如扔飛碟一般扔別人的本子......

　　你們不過是孩子，有哪個孩子不做錯事，何況都不過是小小的錯事。沒關系，地老師可以掃，黑板老師可以擦，小同學老師可以扶起，作業(yè)本老師也可以發(fā)。但是對惡的寬容就是對善的不公甚至踐踏，混淆了善與惡的界線，人生就會變得混沌甚至丑陋骯臟。因為我是老師，我不能對錯誤選擇一味地沉默，哪怕只是小錯誤，我也不能對錯誤一味地容忍原諒甚至縱容，那我就等于把錯誤種在了你們的身上，并且滋養(yǎng)了它。孩子們，農(nóng)民不會任由雜草在他的田地里生長，老師也不會任由小惡在你們的身上生根發(fā)芽茁壯，那是多么大的失職，是多么大的疏漏啊。

　　我在想，如果我將這些道理講了十遍，百遍之后還是不能為你們所記取、所實踐，一定是因為我講得還不夠多，講得還不夠到位，那以后，我還會講一千次一萬次。我把美德與修養(yǎng)的種子種在你們的心里，它們沉睡得再久也終有發(fā)芽的一天。

　　孩子們，你們即將畢業(yè)，請聽老師再說兩句。

　　老師希望你們努力學習，因為無論在什么樣的制度下，人都需要有真才實學，哪怕你爸他是李剛，他與他的權(quán)勢都不可能護佑你一生一世。你終得依靠自己的真本領立足社會，服務社會，貢獻社會。

　　老師希望你有規(guī)則意識，胡適選生說過：“一個骯臟的國家，如果人人都開始講規(guī)則而不是談道德!最終會變成一個有人味兒的正常國家，道德自然會逐漸回歸!”孩子們，請遵守規(guī)則，讓道德在回歸我們的國家，我們的民族，并且生根生長繁茂。同時，請保持你們內(nèi)心的自由，讓自己在思考里變得強大。

　　老師希望你誠實正直，從小善做起，遠離小惡與不良事物。人要擁有頑強的精神，潔凈的靈魂與一顆柔軟的心。

　　好在你們這樣年青，一切都還來得及。人生不過是在自我修正中不斷前行的過程。

　　對不起，孩子們，老師沒能給你們更多更好更周到的教育與指導，我們也無力為你們建立起一個更好的教育大環(huán)境。并且，我們與你們的父母一樣，沒能為你們創(chuàng)立一個更好的生活的大環(huán)境，卻將這么多的希望加諸于你們，有的時候，太多的希望也是一種負擔。

　　生命是如此漫長，而負擔又是這樣的重，所謂任重道遠，任重而道遠。

　　但是孩子們，你們不妨將這些希望看成是光，是帆，是水流，是翅膀。

　　你們看它是光，若許它就成了光，你們看它是帆，或許它就成了帆，你們看它是水流，它或許就成了水流，你們看它是翅膀，它或許就成了翅膀。

　　托著你們飛翔的翅膀。

　　再見，親愛的孩子們。