高中生現(xiàn)代舞的視頻
高中生現(xiàn)代舞的視頻
現(xiàn)代舞具有很強(qiáng)的時(shí)代性,流行于我國(guó)的高校校園,為滿足時(shí)代的需求,現(xiàn)代舞教育成為了藝術(shù)教育中的重要組成部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您整理的高中生現(xiàn)代舞的視頻，希望對(duì)您有所幫助!
高中生現(xiàn)代舞的視頻
現(xiàn)代舞的技術(shù)動(dòng)作
現(xiàn)代舞最偉大的技術(shù)理論的奠基者就是格雷厄姆，她根據(jù)人體動(dòng)作的基本原理建立了自己的藝術(shù)理論和技術(shù)原則，她提出：在跌倒和復(fù)起、平衡與不平衡之間構(gòu)成舞蹈動(dòng)作的規(guī)律。她的技術(shù)理論中心是呼吸。她研究了人體在呼和吸之間的形體變化，認(rèn)為舞蹈家可以用呼吸推動(dòng)身體的旋轉(zhuǎn)、跳躍和跌倒、撐起。為現(xiàn)代舞派建立起一套較為完整的訓(xùn)練體系的人是匈牙利人魯?shù)婪?bull;拉班，他創(chuàng)造了一種被稱(chēng)為自然法則的訓(xùn)練方法，把人體動(dòng)作的構(gòu)成歸納為：“砍、壓、沖、扭、滑動(dòng)、閃爍、點(diǎn)打、飄浮”等八大要素，認(rèn)為正確處理各要素之間的關(guān)系，就能組成各種動(dòng)作。到了后現(xiàn)代舞蹈，自由發(fā)揮成為舞蹈動(dòng)作訓(xùn)練的主要形式，除了突顯教授者的個(gè)人風(fēng)格外，自由形式的肢體訓(xùn)練也包含對(duì)于時(shí)間、空間及能量的各種探索。
現(xiàn)代舞的音樂(lè)特點(diǎn)
現(xiàn)代舞反對(duì)音樂(lè)的“獨(dú)裁”，主張創(chuàng)作“自由自主的舞蹈”，他們之中致力于切斷舞蹈從屬于音樂(lè)的關(guān)系，確立沒(méi)有音樂(lè)的舞蹈。此外，他們把肢體的每一個(gè)部位都視為樂(lè)器，當(dāng)全身活動(dòng)時(shí)，就猶如一場(chǎng)肢體交響樂(lè)演奏的動(dòng)人旋律。因此，在現(xiàn)代舞中，有沒(méi)有音樂(lè)、是什么音樂(lè)、用什么樣的樂(lè)器都顯得不那么重要了。
現(xiàn)代舞和芭蕾舞的關(guān)系
現(xiàn)代芭蕾亦是現(xiàn)代舞當(dāng)中的流派之一。它是介乎現(xiàn)代舞和古典芭蕾之間的一 種形式,在觀念上是現(xiàn)代舞,但技巧上還是芭蕾。
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