如何培養(yǎng)芭蕾舞美感意識

　　芭蕾舞是高雅的藝術，芭蕾舞者在舞臺短暫的表演給欣賞者帶來的是完美的視覺享受下面是學習啦小編整理的一些關于如何培養(yǎng)芭蕾舞美感意識的資料，供你參考。

　　培養(yǎng)芭蕾舞美感意識方法一：認清存在問題

　　1.表演意識不足

　　在芭蕾舞的教學過程中，一些學校的教師和學生大部分都來自邊遠地區(qū)，由于生活環(huán)境、學習條件和成長經歷的不同，致使學生在進行舞蹈學習的過程中，對理性的舞蹈知識和感性的舞蹈經驗都缺乏一定的認識。學生在舞蹈表演過程中，表演意識不足，只是為了完成學習任務，機械地重復芭蕾動作，不善于通過舞蹈動作，抒發(fā)自己的情感，沒有充分體現(xiàn)芭蕾舞蹈的美感。

　　2.學生身體素質達不到一定的教學要求

　　一般的芭蕾舞教學院校的學生年齡為15～20歲，處于這個年齡段的學生，具有較強的理解和模仿能力，但舞蹈技術的可塑性達不到實際的要求。雖然學生在學習時，具備一定的藝術欣賞和表演能力，但是基本的芭蕾舞蹈動作技能和學生的身體素質都已經定型，所以學生的芭蕾舞蹈動作形態(tài)美不足。如在芭蕾舞的組合教學過程中，學生的某個動作練習，可能存在一定的難度，所以動作的練習不夠協(xié)調，整體看起來比較生硬，影響了芭蕾舞蹈的流暢性和完整性。

　　3.學生對音樂的節(jié)奏掌握不足

　　學生在芭蕾舞的學習過程中，對舞蹈的音樂節(jié)奏掌握不足，所以會出現(xiàn)舞蹈動作和舞蹈音樂不協(xié)調的現(xiàn)象。如學生不能準確聽出音樂的節(jié)奏，無法跟上音樂的節(jié)拍，不能正確感受到音樂的強弱起伏等。由此導致學生在芭蕾舞蹈的練習過程中，不能充分體現(xiàn)出音樂的特點和節(jié)奏，阻礙了通過舞蹈動作進行的音樂情感傳遞，無法實現(xiàn)舞蹈音樂和動作的完整、和諧、統(tǒng)一和一致性，導致芭蕾舞蹈缺乏美感。

　　培養(yǎng)芭蕾舞美感意識方法二：4個訓練

　　1.提高審美意識

　　提高學生的審美意識，需要學生在學習過程中，明確自己的主體地位，主動通過生活經驗、專業(yè)知識和文化知識等的獲取和培訓，自覺地進行審美訓練。如結合一些芭蕾舞蹈材料，進行動作、情感和藝術審美的組合，通過舞蹈動作充分地表現(xiàn)出這些特點，實現(xiàn)舞蹈意境和審美的體現(xiàn)。

　　2.掌握舞蹈語言

　　學生的芭蕾舞蹈學習，必須充分掌握舞蹈語言，提高對舞蹈的感悟能力。在芭蕾舞教學過程中，通過學生對作品實際的感受，作為主要的感悟方式。理解作品中真實的情感經歷，可以讓學生積累更多的外在世界知識和信息。從另一種角度來說，就是學生通過這種方式，提高了對舞蹈語言的掌握能力，可以通過舞蹈語言，體現(xiàn)出動作中的美感意識。

　　3.規(guī)范動作，保證流暢性

　　一些學生的身體柔軟度達不到標準，舞蹈動作不到位，或彈跳力不足，整體動作比較僵硬，缺乏彈性;在芭蕾教學中，還存在力量不足和耐力不好的問題，不能實現(xiàn)芭蕾舞蹈教學需要的速度和力度，舞蹈動作比較松懈，不利于學生美感意識的培養(yǎng)。規(guī)范學生的舞蹈動作，保證芭蕾舞整體的完整性和流暢性，才能提高學生的審美能力，培養(yǎng)美感意識。

　　4.加強音樂節(jié)奏訓練

　　音樂是舞蹈教學中必不可少的基礎條件，屬于一種動律美感，是舞蹈作品中情感和藝術融合的一種韻律變化。不同的音樂節(jié)奏，構成了不同的韻律，是舞蹈變化的基礎。培養(yǎng)學生的審美意識，還需要加強對學生音樂節(jié)奏的訓練，體現(xiàn)舞蹈中音樂和舞蹈結合的藝術美感。

　　芭蕾舞教學的重點，就是培養(yǎng)學生的美感意識，提高學生的舞蹈語言領悟和掌握能力，通過身體語言表現(xiàn)出芭蕾舞蹈的美感。學生在學習過程中，要真實地創(chuàng)造出不同形態(tài)美的舞蹈動作和形象，充分表達出舞蹈的內涵，通過對學生美感意識的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)造力、審美力和表現(xiàn)力。