倒敘文章600字
倒敘文章600字
倒敘,顧名思義,就是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個最突出的片段放在前面敘述,然后再從事件的開頭按其原有發(fā)展順序進行敘述的一種逆時序表達(dá)方式。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的倒敘文章600字，希望大家喜歡。
倒敘文章600字：難忘的一幕
今年的冬天特別冷，一場鵝毛大雪隨即而來，天寒地凍。交通阻塞，電力緊張，罕見的災(zāi)難降臨到我國南方各省市。在這場大雪中，有許多人放棄了回家過年，繼續(xù)堅守著他們各自的工作崗位，抗戰(zhàn)暴風(fēng)雪。在我們小區(qū)，也有感動人心的一幕，讓我久久不能忘懷。
那天早上，我走出家門，發(fā)現(xiàn)外面到處雪白一片，房頂上、大樹上、草坪上、道路上都積滿了厚厚的白雪，但是，一條黑色的小路在這個雪白的天地里顯得更加引人注目。我順著小路走去，看見小路的盡頭聚集了好多人，他們都在起勁地掃雪：有的用鐵鍬撬雪;有的跟在撬雪的人后面把剩下的雪掃干凈;有的用長棒把樹上的積雪打下來;還有的用畚箕的尖角把踩硬的雪敲松。人們干得熱火朝天。不一會兒，那條小路在熱鬧的氣氛中又向前延伸了許多。
吃過午飯，我再也呆不住了，也要去掃雪。媽媽同意了我的要求。我和爸爸媽媽一起找了一條沒有掃過的小路掃了起來。爸爸力氣大，就負(fù)責(zé)撬雪;我力氣小，就跟在爸爸后面掃;媽媽心細(xì)，所以她負(fù)責(zé)把樹上的積雪輕輕地打下來。就這樣，我們?nèi)引R心協(xié)力地干著。干了一會兒，有幾位叔叔阿姨也熱心地來幫我們了，隔壁樓道的老奶奶也端來了熱水讓我們熱手，連小區(qū)的物管叔叔阿姨也加入了我們的行列。雖然我們素不相識，但是現(xiàn)在我們親密得像一家人似的。路過的行人也向我們投來贊許的目光。雖然我的手凍得通紅，但是我體會到了勞動的快樂。
這件事，讓我體會到：我們是生活在一個和諧的大家庭里，只要我們和睦相處，再大的風(fēng)雪也擋不住我們。
倒敘文章600字：知心朋友
“朋友啊朋友，你可曾想起了我，如果你正承受痛苦，請你想起我，如果你正享受幸福，請你忘記我。”這一首朗朗上口的歌曲，有多少人都沒有忘記，一直到現(xiàn)在都在舞臺上演唱，因為這首歌正是描寫朋友。朋友，一個并不偉大的人，但他能給你帶來一份溫暖。他，并不需要太完美，只需要有一顆善良的心。他，也不需要太富裕，只要能夠關(guān)心你。
也許，每個人都會有朋友，但你可曾想過你有沒有知心朋友。有些人從未有過知心朋友，只有一些酒肉朋友，其實知心朋友一生中有一個都很難得。一個真正的朋友是絕不會在你富裕時巴結(jié)你，在你貧困時拋棄你。你有知心朋友嗎?其實我就有一個，她就是陳陽。
記得我在三年級時，我總貪玩、懶散、拖拉，老師不喜歡我了，老師一不喜歡我，全班的同學(xué)也都疏遠(yuǎn)我、冷落我。那時，我是多么自卑，多么需要朋友呀!就在我心情最低落時，我忽然發(fā)現(xiàn)在我身邊還有一個同學(xué)從來沒有放棄我，那個人就是陳陽。有一次，我被老師說了一頓，心情十分的不好，一天都愁眉苦臉的，還偷偷地哭了。就在這時，陳陽發(fā)現(xiàn)我的心情十分不好，就前來安慰我。于是她放棄了體育課跳皮筋的時間來和我談心，她告訴我，以后要及時完成作業(yè)，不要老拖到下午放學(xué)，也不要再在上課時做小動作……總之她和我說了許多許多，最后我終于不傷心了。
我想我三年級以后的變化有三分之一都和友誼有關(guān)。是朋友鼓勵了我。我感謝那些在我行走人生道路摔倒時那一個個扶起我的人，更感謝我的知心朋友――陳陽。
朋友，我一生珍惜你。
朋友，一路都好……
倒敘文章600字：難忘的往事
歲月如煙，飄然而過。我經(jīng)歷過的事像天上的星星數(shù)也數(shù)不清。大多已忘得一干二凈了，但有一件事在我心里深深地扎了根。
那件事發(fā)生在一節(jié)語文課上。我覺得陳老師講課講得津津有味，沒有注意我。于是，不由自主地從抽屜里拿出溫度計，低頭玩了起來。
正當(dāng)我玩得忘乎所以時，“盧亞真子，請你回答這個問題!”陳老師響亮地叫道。頓時，我心頭一慌，緩緩地抬起頭，只見陳老師的眼睛瞪著盧亞真子。同時，一道嚴(yán)厲的目光落在我的身上，似乎在說：“上課時不能做小動作呀!”我馬上把溫度計放進抽屜里，拿起書裝作認(rèn)真的樣子，心里難為情地想：“這是上課時間，我真不應(yīng)該玩呀!”沒過多久，我的整個腦子里都是想著那支溫度計，根本沒法認(rèn)真聽課，老師講什么我一句也聽不進去。終于，我又情不自禁地拿出它玩了起來。
“丁零零……”清脆的下課鈴響了。“陳海廣，你過來一下!”陳老師笑微微地說。我實在不明白老師的意思，還以為向我要什么東西或讓我干什么。
我來到陳老師面前，陳老師溫和地說：“你上課玩什么東西?拿給我看看。行嗎?”我提心吊膽，慢吞吞地走下講臺。那時候，我真希望地上有條裂縫，恨不得馬上鉆進去。但這是不可能的!我回到座位拿起溫度計，趕快回到陳老師面前。
陳老師接過溫度計，低頭玩弄了幾下，又抬頭望著我，臉上的笑容一下子全部消失了，我低頭做好了準(zhǔn)備，等待著一場暴風(fēng)雨的來臨。沒想到陳老師沒批評我，反而語重心長地說：“上課不可以做小動作，要做學(xué)習(xí)的主人。時間就像河中水，只能流去不能回，我相信你會改正的。對吧?”我抬頭望著老師充滿希望的目光，重重地點了點頭。
這件事雖然過去很久了，但是我卻記憶如昨。
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