初中語(yǔ)文教師敘事文章
很多同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課比較沉悶，其實(shí)如果教師在講課之余，加入一些有趣的生活例子，或許會(huì)讓課堂比較有趣，這樣也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中語(yǔ)文教師敘事文章，希望大家喜歡。
初中語(yǔ)文教師敘事文章：教師自我敘事
某某某，2000年7月畢業(yè)于哈爾濱廣播電視大學(xué)，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)， 2000年7月我被分配到巴彥縣洼興鎮(zhèn)八一中學(xué)工作，我從教至今已有八個(gè)春秋，一直工作在語(yǔ)文教學(xué)第一線，同時(shí)做了八年的班主任。我熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把為人師表、誠(chéng)實(shí)正直、謙虛謹(jǐn)慎、精通業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，作為我工作的標(biāo)桿。
社會(huì)給予了老師太多的榮譽(yù)：教師是知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的工程師，是中華文明承傳的載體，還有人把教師贊譽(yù)為太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，在享受這些榮譽(yù)的時(shí)候我感悟到師恩的厚重與博大;同時(shí)我清醒的知道這背后有社會(huì)對(duì)教師太多的關(guān)愛(ài)和期望，它需要我用一生的摯愛(ài)與艱辛來(lái)回報(bào)。多年來(lái)，我處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局，勇挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，十幾年來(lái)，我始終沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書(shū)育人”的思想，在工作中具有高度的責(zé)任心和使命感，在我回家探望父母的時(shí)候，爸爸常常對(duì)我說(shuō)，你現(xiàn)在是老師了，就得好好的工作，你只有一門(mén)心思的想著學(xué)生，想他們的未來(lái)，對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，那才能對(duì)得起老百姓，社會(huì)才能認(rèn)可你，只要你真心的付出了，就一定會(huì)有成績(jī)的。年青人做點(diǎn)事不要不要緊的。每回聽(tīng)到這些都會(huì)更加強(qiáng)了我的責(zé)任感，我就會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早來(lái)晚走，積極做好學(xué)生的政治思想工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好備課、講課工作，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。“教無(wú)涯，學(xué)亦無(wú)涯”，要想更好的提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就要有更多的知識(shí)的積淀，只有學(xué)習(xí)才能讓自己站到一個(gè)更高的層面從事自己的工作，所以我在經(jīng)濟(jì)還比較困難的時(shí)候就參加了哈爾濱學(xué)院的成人高考，幾年的勤奮學(xué)習(xí)我通過(guò)了十五個(gè)學(xué)科的考試，2005年拿到了本科畢業(yè)證。
作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，從理論上掌握語(yǔ)文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語(yǔ)文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教數(shù)學(xué)模式。2006年9月被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”。
我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課。所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評(píng)，其中2007年5月在全縣中小學(xué)走進(jìn)新課堂教學(xué)大賽中我的《海燕》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課。
一次聽(tīng)外校說(shuō)組織到縣教育局聽(tīng)課，我真想去學(xué)習(xí)一下，于是就騎了一個(gè)小時(shí)的摩托趕到那里，我看到了一節(jié)精彩的多媒體示范課，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，美麗的圖片，生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)，加上名家的視頻朗讀，老師的組織，學(xué)習(xí)的熱情，這一切讓我大開(kāi)眼界，我想這才是現(xiàn)代教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀的激情，我一定要努力做到這樣，我從那里就開(kāi)始學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體位，以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得及時(shí)整理寫(xiě)成論文。2006年我的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中的創(chuàng)新教育》和《多媒體及網(wǎng)絡(luò)在語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用》分別獲獎(jiǎng)。
2004年我被任為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，為了提升全組的教研水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我2003年就借錢(qián)購(gòu)買(mǎi)了電腦，不久我就成為學(xué)校唯一掌握了電腦的操作技能的人。我熱心無(wú)私地幫助本組教師共同進(jìn)步，我?guī)椭蠹抑贫ㄓ?jì)劃，尋找教案，制作課件，有老師出課我還要多次的幫助完善，我成為大家最信賴的人，為了在幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會(huì)在全組或全校開(kāi)展教學(xué)講座，對(duì)開(kāi)展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，其中《如何增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的有效性》、《做好語(yǔ)文課堂教學(xué)的迎新》、《如何開(kāi)展“自主、合作、探究式”語(yǔ)文教學(xué)》等受到學(xué)校的全校的好評(píng)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的展開(kāi)。三年來(lái)我所指導(dǎo)的語(yǔ)文教師某某某有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在完全作勝任語(yǔ)文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師，2008年5月她在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《斑羚飛渡》一課被評(píng)為縣級(jí)公開(kāi)課。
作文教學(xué)一直是困擾同事們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班范宇航同學(xué)，他最怕寫(xiě)作文，一到寫(xiě)作文時(shí)，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫(xiě)不出來(lái)，我給他做了很幾次輔導(dǎo)也沒(méi)有效果，我開(kāi)始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百往篇關(guān)于寫(xiě)作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見(jiàn)解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因?yàn)閷?xiě)作沒(méi)有扎根于生活，為了寫(xiě)作而寫(xiě)作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來(lái)輔導(dǎo)范宇航同學(xué)，我給他講寫(xiě)作的意義，樂(lè)趣，方法，還從他的角度寫(xiě)了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫(xiě)的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他已考了了高中，中考語(yǔ)文成績(jī)是102，這可是我們倆個(gè)人的驚喜啊。
還有更大的收獲就是我開(kāi)始了在寫(xiě)作教學(xué)了的探索，幾年了我已經(jīng)制作了四十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫(xiě)文章開(kāi)頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個(gè)方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫(xiě)的論文《如何擬好作文的標(biāo)題》、《如何在創(chuàng)新作文教學(xué)中激活學(xué)生寫(xiě)作興趣》等相繼獲獎(jiǎng)。我率先帶領(lǐng)年組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語(yǔ)文組成為全校用多媒體最早、最多、最有效的教研組。中考語(yǔ)文成績(jī)連續(xù)三年位于全縣前列。2006年5月我被評(píng)為縣“骨干教師”。
從教以來(lái)，我一直從事班主任工作，我注重與學(xué)生情感的溝通，對(duì)待學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛(ài)”，用一顆慈愛(ài)之心溫暖每一個(gè)學(xué)生。我和我的同事制定了科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，公正、公平、公開(kāi)的對(duì)班級(jí)進(jìn)行全方位自治管理。我堅(jiān)信：有“不好教育”的學(xué)生，沒(méi)有“教育不好”的學(xué)生。合理有效地運(yùn)用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“親情教育”“情滿人間”“善待挫折”“愛(ài)無(wú)止境”等主題教育，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考來(lái)領(lǐng)悟什么該做，什么不該做。帶領(lǐng)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)教育的魅力。幾年來(lái)班級(jí)不但在學(xué)習(xí)上名列前茅而且在各項(xiàng)活動(dòng)中勇于奪冠。多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。我的主題班會(huì)教案推廣到了全校。
“沒(méi)有愛(ài)、就沒(méi)有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、 解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個(gè)“愛(ài)”字，即對(duì)教育教學(xué)的愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的愛(ài)。“愛(ài)”貫穿我整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。8年來(lái)，我教過(guò)所謂的好班，也教過(guò)所謂的差班。無(wú)論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛(ài)心對(duì)待他們，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我班的王娟、辛浩、周紅玉，都曾是不愛(ài)學(xué)習(xí)的差生，在我的一幫一，跟蹤教育下，都有了很好的成績(jī)。
我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”。
我始終手捧一顆愛(ài)心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。我班的李鵬同學(xué)家里有四個(gè)姐妹。生活貧困，幾次面臨輟學(xué)，我到他家了解到情況后，給她交了書(shū)費(fèi)，又幫她免交了學(xué)費(fèi)，還從家里找了幾件家服給她，告訴她要自強(qiáng)，自立，通過(guò)自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問(wèn)題我會(huì)盡力幫她的?，F(xiàn)在她已是我班的班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)。
多少個(gè)晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個(gè)夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級(jí)歷年來(lái)成績(jī)優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的工作不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，也得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的認(rèn)可。2007年被授予縣“教師職業(yè)道德先進(jìn)個(gè)人”，2008年被授予縣級(jí)“優(yōu)秀教師”。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我把青春中最美好的一段歲月獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)，今后我仍將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通一兵，“邁上講臺(tái)，捧著一顆心來(lái);走出教室，不帶半根草去”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠(chéng)懇做人，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。
初中語(yǔ)文教師敘事文章：我的初中語(yǔ)文教學(xué)敘事
新課程語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而學(xué)生則處于教學(xué)的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運(yùn)用點(diǎn)撥教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果顯得尤為重要。
通過(guò)兩年多的課改教學(xué)實(shí)踐，我總結(jié)出點(diǎn)撥教學(xué)的三個(gè)方面。
一、適量點(diǎn)撥
課堂上緊扣教學(xué)目標(biāo)篩選有價(jià)值的，又容易被忽視的詞句、重點(diǎn)語(yǔ)段進(jìn)行點(diǎn)撥。因?yàn)檫@些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學(xué)生搞懂了這些詞句，對(duì)理解文章有重要作用。如教小說(shuō)《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學(xué)生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”這個(gè)句子進(jìn)行點(diǎn)撥，立片言以居要，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到孔乙己是一個(gè)可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時(shí)代的小知識(shí)分子。
另外，我會(huì)在每一課選擇一個(gè)重點(diǎn)段進(jìn)行點(diǎn)撥教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀、多方訓(xùn)練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點(diǎn)段落，就抓住了主題，就突出了重點(diǎn)，就突破了難點(diǎn)，也就能帶來(lái)牽一發(fā)動(dòng)全身，以少勝多的效果。
二、適度點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥力求點(diǎn)撥出語(yǔ)文味來(lái)，即真正使學(xué)生嚼出一點(diǎn)味道來(lái)或者把學(xué)生引向語(yǔ)文審美閱讀的軌道，使學(xué)生得到美的享受。
教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來(lái)：春天來(lái)了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤(rùn)澤了。還有的老師緊扣“太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了”一句設(shè)疑點(diǎn)析：春天來(lái)了，太陽(yáng)給人什么感覺(jué)?“紅”字變動(dòng)詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗(yàn)入手，啟動(dòng)學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭(zhēng)妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時(shí)點(diǎn)撥
課堂點(diǎn)撥關(guān)鍵是教師能明察學(xué)生思維的火花，及時(shí)加一把火。適時(shí)點(diǎn)撥一方面是在學(xué)生遇到疑難時(shí)，采用藝術(shù)化的點(diǎn)撥，及時(shí)解決學(xué)生的疑難問(wèn)題。另一方面是學(xué)生在遇到疑難、把握不準(zhǔn)時(shí)，教師及時(shí)指點(diǎn)思考分析的途徑，撥通知識(shí)理解上的關(guān)卡，撥繁為簡(jiǎn)，化難為易，使學(xué)生的研討活動(dòng)得以繼續(xù)進(jìn)行。適時(shí)點(diǎn)撥還包括在學(xué)生思維誤入歧途時(shí)，教師迅速捕捉，作為新的教學(xué)內(nèi)容，憑機(jī)智的點(diǎn)撥把學(xué)生的思維引導(dǎo)到正確的軌道上來(lái)。
總之，實(shí)施點(diǎn)撥教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)告訴我：點(diǎn)撥是一把火，促使學(xué)生的思維放出火花。語(yǔ)文課堂教學(xué)中教師的藝術(shù)化點(diǎn)撥，能有目的地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，從而達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
初中語(yǔ)文教師敘事文章：初中語(yǔ)文教育敘事：寬容的愛(ài)
我在網(wǎng)上看過(guò)這樣一個(gè)故事，有一位農(nóng)夫住在山坡上。他一年四季都用兩個(gè)罐子挑水，其中一個(gè)水罐買(mǎi)來(lái)時(shí)就有一條裂縫，而另一個(gè)則完好無(wú)損。好水罐總能把水滿滿地運(yùn)回家，而有裂縫的水罐回到家時(shí)，水就只剩下半罐了。因此，那個(gè)可憐的有裂縫的水罐總為自己的天生缺陷而感受到慚愧。農(nóng)夫知道后，就對(duì)它說(shuō)：不要難過(guò)，在我們回家的路邊開(kāi)滿了美麗的鮮花，難道你沒(méi)有注意到這些花只長(zhǎng)在你這邊，并沒(méi)有長(zhǎng)在另一個(gè)水罐那邊嗎?這是因?yàn)槲抑滥阌辛芽p，就在你這邊撒下了花種。每天我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，從你的裂縫中滲出來(lái)的水就澆灌了這些花。這山上的小路很多，卻沒(méi)有哪一條像我們走的這條一樣，有一邊開(kāi)滿鮮花。有裂縫的水罐聽(tīng)了，高興的笑了。這位農(nóng)夫“寬容的愛(ài)”讓我很有感觸。他想用自己的“偏心”幫助有裂縫的小水罐丟掉自卑，樹(shù)立自信、自尊，從而使生活充滿陽(yáng)光和快樂(lè)。它的這種“心計(jì)”誰(shuí)能說(shuō)不高明呢?在我們的教育過(guò)程中，又何嘗不需要這種“寬容的愛(ài)”呢?我們的學(xué)生當(dāng)中，那些學(xué)習(xí)有困難、性格有偏差的學(xué)生，他們不就是一個(gè)個(gè)有裂縫的“小水罐”嗎?
我現(xiàn)在當(dāng)老師快兩年了，凡是見(jiàn)學(xué)生有不良行為時(shí)，總?cè)滩蛔×⒓淳彤?dāng)面批評(píng)教育，還覺(jué)得這是自己工作做的及時(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)呢!
我以后要盡量與學(xué)生處好關(guān)系。做學(xué)生的朋友。從學(xué)生感興趣的東西入手。用自己的師愛(ài)打動(dòng)學(xué)生。我記得前年我新帶了一個(gè)班級(jí)，主任說(shuō)你一定要多想些辦法，這個(gè)班的孩子比較頑皮，平均成績(jī)是學(xué)校最差的……
我通過(guò)兩周的教學(xué)觀察以后發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的孩子都很有個(gè)性，新?lián)Q老師了，我了解他們的同時(shí)，他們也在了解我的性格，一部分同學(xué)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)老是交不上來(lái)，我在交來(lái)的作業(yè)上寫(xiě)上對(duì)他們的評(píng)價(jià)(比如：你的作業(yè)寫(xiě)的和你人一樣漂亮。小帥哥，你的表現(xiàn)真不錯(cuò)。還畫(huà)他們愛(ài)的笑臉等等)。第二天作業(yè)發(fā)下去以后，同學(xué)們看著我對(duì)給他們的評(píng)語(yǔ)高興的不得了，不交作業(yè)的同學(xué)看到這種情形，把作業(yè)也交來(lái)了，我當(dāng)然也是個(gè)個(gè)表場(chǎng)，寫(xiě)上他們喜歡的評(píng)語(yǔ)，畫(huà)上他們喜歡的笑臉。作業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)不再是負(fù)擔(dān)，而是一件多么有趣的事情，哪一天我作業(yè)布置的遲了，他們會(huì)主動(dòng)問(wèn)我，老師作業(yè)是什么?我要讓他們每個(gè)同學(xué)都感受到，老師是愛(ài)他們每一個(gè)的，沒(méi)有偏愛(ài)誰(shuí)，也沒(méi)有冷落誰(shuí)。
有一個(gè)女同學(xué)特別愛(ài)打扮就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，同學(xué)們都笑她。有一天她哭著找我說(shuō)，一個(gè)調(diào)皮的男生在那么多同學(xué)面前說(shuō)她光知道外表美，是個(gè)大笨蛋，我安慰她說(shuō)，你不用哭，我會(huì)替你出口氣的。在一節(jié)課的后三分鐘，我和同學(xué)們打了個(gè)賭，你們說(shuō)某同學(xué)不愛(ài)學(xué)習(xí)，只知道收拾外表，我覺(jué)得你們錯(cuò)了，其實(shí)這位同學(xué)特別有天賦，畫(huà)畫(huà)的很美，舞也跳的很美，是咱們班難得的人才。如果她期中考不好的話，我請(qǐng)大家吃好東西。這位同學(xué)沒(méi)有讓我失望，期中考試中成績(jī)有很大的進(jìn)步，英語(yǔ)是班上第二名。這位同學(xué)在教師節(jié)還給我送了一束鮮花，上面還寫(xiě)了這樣的話：謝謝老師對(duì)我的信任，原來(lái)我并不比別人笨，以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。祝老師節(jié)日快樂(lè)!
當(dāng)我們能真正地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，并做學(xué)生的朋友時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。
和學(xué)生的關(guān)系處好了，就要更好的投入到學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。我要不斷的充實(shí)自己。干一行愛(ài)一行，用自己深厚的學(xué)科知識(shí)和高尚的人格魅力去影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。
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