初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章
初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章
每個老師都有自己的教育經(jīng)驗，初中數(shù)學教育經(jīng)驗分享，有利于老師之間的互相學習，下面就是學習啦小編給大家整理的初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章，希望大家喜歡。
初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章：初中數(shù)學教學經(jīng)驗交流
各位領(lǐng)導，老師們：
今天，學校召開期中考試總結(jié)大會，我非常榮幸能在這里發(fā)言，在此，我感謝學校領(lǐng)導能給我這次機會，感謝領(lǐng)導和老師們的信任!
在過去的半個學期里，通過學生的努力和在同科教師的幫助下，我所教學科成績，在這次考試中名列榜首，在此，我感謝老師們的幫助。成績的取得包含了我和我的學生的共同的努力。教本無定法。每個老師在教學實踐中都會摸索出一套適合自己的教學方法。課堂是教學的主陣地，所以教師還是要在每個40分鐘上下功夫，保證課堂效果。下面將我的一些做法與大家分享：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的興趣。
興趣是最好的老師。寓數(shù)學知識于有趣的游戲活動或故事情節(jié)中，學生學得愉快，學得主動，也學得深刻。有效的情景創(chuàng)設(shè)，可以激發(fā)學生探究規(guī)律的興趣，也可以讓學生感受到數(shù)學來源于生活，更能緊緊吸引學生的注意力，知識的接受自然很輕松了。小小一個情景，會讓你的課堂少了“營養(yǎng)豐富，口感欠佳”的遺憾。例如，在“平面直角坐標系”的教學中，我結(jié)合學生日常生活中關(guān)于座位的生活經(jīng)驗設(shè)計了這樣一個問題情境：星期五下午一點召開家長會，要求各位家長都坐在自己孩子的座位上，請問，你將如何向你的家長描述自己的座位情況，以便你的父母能準確、快速地找到座位?教學實踐表明，學生會因為覺得問題熟悉而產(chǎn)生較強的學習興趣和參與熱情，教學效果很好。
二、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的習慣
我對學生提出的最基本的要求是：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。
會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做事，善于總結(jié)，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價，高效率做事情等。我用自己的實踐經(jīng)歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，不學就會落后，因此要經(jīng)常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。同時還要求學生做數(shù)學題時要準備演草紙，準備一次兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。
會做作業(yè)：先復習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題,學生往往容易出錯。很多家長說“他會做,就是粗心”或“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，于是我采取每次只做2--4道計算題，一天一次，要求書寫規(guī)范，力爭全對，這樣量少學生做起來也不覺得困難，開始，學生每次做完我都批改,表揚全對的學生，慢慢的學生逐步養(yǎng)成做題認真細心的良好習慣，計算出錯率也基本沒有了。
三、增強學生自信，培養(yǎng)學生參與學習的積極性。
教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，把課堂的主動權(quán)交給學生。根據(jù)知識的發(fā)生發(fā)展過程，多給學生創(chuàng)造動腦、動手、動口的機會，人人參與。引導學生小組討論、交流或同桌交流，同時學生在合作學習的過程中也慢慢養(yǎng)成一些終生受用的好習慣，比如獨立思考、傾聽、質(zhì)疑、分享、合作等學習品質(zhì)。只有讓學生參與知識的形成過程，他才會有真思想、真所得。
四、有效練習，有效鞏固、深化。
這一點我認為是最重要的。俗話說：拳不離手，戲不離口。練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。為了練習有效，教師要準確把握教材重、難點，設(shè)計練習題要精而非多，練習題的出示方式、坡度、深度等，都要考慮到。學生在練習中鞏固知識以致深化、應(yīng)用。我是最反對題海戰(zhàn)術(shù)的，在教學中及時發(fā)現(xiàn)學生的薄弱環(huán)節(jié)，針對學生掌握不好的知識點設(shè)計練習題，這樣有針對性的練習題不但使學生牢固的掌握了知識，還不會給他們增加課業(yè)負擔。
五、加強輔導，全面提高教學質(zhì)量
開學之初，為提高班內(nèi)的教學質(zhì)量，我根據(jù)升級考試的成績，對學生進行了分組，實行了小組捆綁式學習，因為對學生進行了分組，這樣就改變了只抓少數(shù)尖子生的做法，而是面向全體學生并對不同的學生實行不同的要求，真正使因材施教落到了實處。對不同的學生提出不同的要求，這樣能使每個學生都在課堂上學有所獲，兼顧了低差生，學生在課堂上學得懂，聽得明，作業(yè)做得會，這便是學習上的一種良性循環(huán)，使單差生、雙差生轉(zhuǎn)化很快，厭學的學生人數(shù)大大減少。大面積提高了教育教學質(zhì)量。
其實，在教學中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合本班學生實際的都可以嘗試，其次，傳統(tǒng)的教學方法也有它的可取之處，不能一概否之。多動腦筋，多了解學生，我們的工作一定能做好。成績的取得只代表過去，在以后的工作中我會一如既往的努力。
以上只是我個人的一點不成熟的做法，與優(yōu)秀的老師相比相差很遠，做的還不夠。希望各位同仁多多指教，
初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章：七年級數(shù)學教育教學經(jīng)驗總
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
大家好，很榮幸能有這次機會和大家一起交流有關(guān)數(shù)學教學的問題，如果說近階段我在數(shù)學教學上取得了一點成績的話，那應(yīng)該得益于領(lǐng)導的培養(yǎng)和同事的幫助，特別是兩位班主任的幫助，在李老師和胡老師的管理下，兩個班級的學生都能夠積極向上，真正達到了班風正學風濃，正是有了這樣一種學習氛圍，我的數(shù)學教學才開展的比較順利。下面我將具體談一談我在數(shù)學教學中的一些具體做法。
1.注重組織教學，嚴格要求學生。部分學生的學習基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。個別學生已經(jīng)存在了厭學的情緒，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。突出重點、化解難點?！∶恳徽n時教學內(nèi)容一般講都有自己獨特的教學要點需要學生掌握，要讓學生把握一節(jié)課的教學內(nèi)容，必須突出重點，從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果，便于學生掌握。
2.課下多與學生溝通，建立融洽的師生關(guān)系。多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。隨著社會環(huán)境的變化，獨生子女在家里越來越被嬌寵，使現(xiàn)在的學生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式，那種盲目懼怕，絕對俯首帖耳的學生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上，教師也要調(diào)整自身，從教育學、心理學等方面以科學的管理方法去面對學生，教師要提高自身素養(yǎng)，在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風度。要自然、大方、詼諧、幽默，使學生在和諧的氣氛中學習。“親其師”才能“信其道”，學生喜歡教師，也會對這位教師所任的學科感興趣，進而幻想在這門學科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系，為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快、和諧的學習情境，課堂教學效率才會大大提高。因為厭煩而形成的冷漠的師生關(guān)系，是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育，也無從談保證上課效率的。另外，有些學生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。讓學生感覺你一直在關(guān)注他，找到亮點及時鼓勵讓他感覺自己在老師心目中很重要，很好，不得不努力去維護這個形象。
3.注重打基礎(chǔ)。由于學生基礎(chǔ)較差，上課時多以小學內(nèi)容作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學習，做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習初中內(nèi)容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。重視作業(yè)講評和錯題訂正，作業(yè)講評是課堂教學反饋的重要手段，是提高課堂教學質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù)，高質(zhì)量的作業(yè)講評，要求教師事先必須做好充分的準備：批改記錄、講評計劃及注明詳講、略講與不講，善于捕捉典型的錯誤和代表性題目。例如計算(3x)時，有些學生錯誤地得出(3x)=6x ，這道題涉及積的乘方運算：(3x) =3 x ，3 =9，所以(3x) =9x ，要教會學生正確應(yīng)用法則計算，屬于詳講。
4.運用多種技巧教學， 全面激發(fā)學生的學習積極性。
對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結(jié)，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產(chǎn)生興趣。教與學是師生雙邊的關(guān)系，教要得法，學要主動。主動來自興趣，興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材，講得生動，妙趣橫生，學生百聽不厭，回味無窮;講得教條，枯燥無味，學生呆若木雞，事倍功半。為活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的學習積極性，提高講課藝術(shù)，增強教學效果，具體做法如下：
(1)、語言幽默、態(tài)度和藹例如，在教有理數(shù)的加減混合運算時，一邊板演，一邊給學生總結(jié)了口訣“先脫括號，后排隊，分別相加，再相減”。
(2)、啟迪思維、巧設(shè)提問。課堂提問是組織課堂教學的重要手段，是實施啟發(fā)式教學的一個重要環(huán)節(jié)。一個好的提問，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能迅速集中學生的注意力，啟迪思維、開發(fā)智力。例如：講指數(shù)時，讓學生猜想：將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?學生通過一系列小問題的思考并逐一解決，增強了學習的信心。因此，巧設(shè)提問，可以較好地發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，調(diào)動學生參與課堂教學的積極性，提高了教學效果。
現(xiàn)在我取得的一些進步與我們整個七年級領(lǐng)導和同事的幫助分不開。在此感謝同事在工作中指導和幫助。在教學過程中遇到疑難問題，經(jīng)驗豐富的陳老師總是給予指導和點撥。同一備課組的同事一起精心設(shè)計學案與隨堂練習，提高了課堂的趣味性和實效性。引導所有的學生喜歡數(shù)學，并能盡力去學好數(shù)學一直是我努力的目標。
最后，祝愿我們學校在劉校長以及各位領(lǐng)導的的帶領(lǐng)下，蒸蒸日上，一步一個臺階，創(chuàng)造臨沂八中的輝煌!謝謝大家!
初中數(shù)學經(jīng)驗交流文章：畢業(yè)班數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料
抓好畢業(yè)班工作，對提高學校教育教學質(zhì)量有至關(guān)重要的意義。
一、抓好學生的教育，促進學生的健康發(fā)展。
1、抓學生的思想教育
學生面臨畢業(yè)思想比較復雜，一般有信心型、迷茫型、放棄性三種學生，她們當中有自信、自暴自棄、焦慮、意氣用事、渴望交流等心態(tài)。針對這些情況，我們堅持對學生進行理想教育、心理健康教育、法制安全教育，幫助他們樹立正確的人生觀和成才觀，懂得社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，三百六十行，行行出狀元。并不斷的激勵、幫助他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣，最后沖刺?，F(xiàn)在的六年級學生教育起來與五年級學生相比很難管理，他們感覺自己大了總想在班內(nèi)出風頭，引起別人的注意，我就及時教育他們，我們應(yīng)從思想上學習上做個真正的學生，讓每位同學佩服。讓每位學生制定學習計劃和近期目標，談自己的理想，有理想才有學習的動力。我在課上和課余時間，經(jīng)常給孩子們講周圍勤奮學習，最后成才的榜樣事跡，鼓勵談們認得智商是不同，但自身的努力是很重要的，要想有美好的人生需我們自己去創(chuàng)造，勤能補拙。
1、調(diào)節(jié)心情，培養(yǎng)自信心。
畢業(yè)班同學生活緊張，學習繁忙，鼓勵他們積極參加學校組織的各項活動、在活動中培養(yǎng)能力，鍛煉自己，在一個舒暢的生活環(huán)境和良好的學習氛圍中，有張有弛的學習。我覺得一個有自信心的人他才能很好的完成沒項工作，喪失自信的人是不會做到的，因此我們應(yīng)注重學生自信心的培養(yǎng)。我們班內(nèi)的張宏霞、羅建國、岳帥、楊凱宇同學反應(yīng)慢、基礎(chǔ)差，我經(jīng)常鼓勵他恩只要努力、堅持不懈你肯定行。在班內(nèi)只要發(fā)現(xiàn)他們有一丁點進步就及時表揚，從他們當時的表情上都可以看出，要努力學習的勁頭，從這學期看他們都有了不同程度的進步，我心里感覺很高興。
2、抓“學困生”的轉(zhuǎn)化工作
“學困生”是我們最頭疼的，我想了一些幫扶辦法(1)教學中針對學生的不同情況，突出重點，突破難點。加入為學困生提高的習題。(2)同時在班上組織一幫一，一拉一活動(每位中等生和學困生都有一位優(yōu)秀生幫扶)，教育學生合作學習的意義，是成績好的學生合成績差的學生共同進步。(3)最困難的留給教師，把相對輕松的交給學生，通過實踐，已取得階段性成果。
3、 抓好教學，努力提高教學效率。
1、做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學中的針對性。
2、教學過程中，注意“三講三不講”：“三講”即將重點、難點;講規(guī)律、拓展;講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講;講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學能力強的學生制定自學計劃，并付諸實施，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊，指導要恰當。
3、抓學法指導
學法指導，向科學學習要質(zhì)量。在課上清學習好的同學將自己的學習方法告訴大家。從網(wǎng)上、報刊上摘錄一些好的學法打印出來發(fā)給學生。同時要求每個學生建立錯題集，講每次考試或訓練中的錯題進行整改，分析做錯的原結(jié)解題技巧避免重復性錯誤。
4、做到每章必考，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中要注意加強對學生考試答卷的指導，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應(yīng)能力。
三、學生情況分析。
優(yōu)秀生：賈瓊瑤、郭甜甜、李蒙、孫偉、姬月欣、張玉娟、劉慧萍、楊曉兵、梁佳、于治、胡雪媛、王艷、王雅麗、楊飛龍、高鹿、尹曉宇、牛傳顧、蘇佳、馬敏敏、喬蕊霞、于恒勇、劉小青、王曉霞、辛陸遜、楊博、張蓓、李汶環(huán)、劉新璐、羅雨、張曉明、張娜、袁雨鑫。
中等生：索江偉、董凱凱、楊雨樂、董杰、孟子敏、趙嬌嬌、王琦、院丹、折晨、楊青華、劉啟、吳旭、田飛、周少鵬、劉夢媛、李藝茹、王曉芳、張鵬飛、李帥。
學困生：岳帥、武強、楊凱宇。
特困生：羅建國、張宏霞。(劉寶柱有病從一年級什么也不會)。
四、復習工作。
主要是分三輪：一輪復習抓基礎(chǔ)、二輪復習重提高，三輪復習查漏補缺。主要是在第三輪復習時，通過模擬題來檢驗學生掌握知識的漏洞，模擬題的設(shè)計要有梯度。先做教育局的模擬卷，在自己編幾套有變化的，靈活性訓練的試卷。也就是說，由易到難。讓學生鼓足勇氣，爭取學的靈活、巧妙。每位學生最大程度掌握所學知識，以優(yōu)異的成績向家長匯報。
提高學習成績的措施:
1 .思想引導。
2 .名人故事啟迪。
3 .放手自主學習。
4 .教師管理嚴格。
5 .輔導差生及時。
6 .豐富拓展知識面。
作為畢業(yè)班教師，我從一開學就在思考如何提高學困生的成績，如何形成良好的自主學習氛圍，如何調(diào)動學生的學習積極性。憂慮思緒之余，想到“保優(yōu)秀生提中等生輔學困生”。然而做起來很困難。就目前的學生年齡特點及心理狀態(tài)處于躁動時期，一部分轉(zhuǎn)來的學生因年齡在15歲之間，這個年齡的學生屬于由小學生轉(zhuǎn)向初中生的過渡時期。因而起伏很大，性格不穩(wěn)定，逆向思維活躍，帶動了另一部分13歲之間的學生，形成了行為上的跟隨。針對這些情況，我是這樣管理與教學的：
一、 思想圍籠，形成良性循環(huán)
(1) 樹立理想，鋪設(shè)勤奮
(2) 生命的意義及價值的引領(lǐng)
(3) 積極發(fā)奮的動力
(4) 珍惜時間，汲取知識
二、 課堂教學關(guān)注點
(1) 關(guān)注學生的聽課狀態(tài)
(2) 關(guān)注學困生的思維狀態(tài)
(3) 關(guān)注學生收獲情況
三、 課后作業(yè)反饋點
(1) 作業(yè)完成效果檢查細
(2) 糾錯及時認真
(3) 學困生個別輔導
四、 針對性的聯(lián)系家長，雙向輔動
(1) 提出合理合適的方法給家長
(2) 階段性的談心鼓勵
總之，說與做是存在差距的，但是作為老師會盡全部心理教學生。希望老師的辛勤加用心會結(jié)出豐碩的果實。
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