側(cè)面描寫的文章3篇
側(cè)面描寫是記敘文寫作的方法之一,指導(dǎo)小學(xué)生認識它的重要性,合理運用以人襯人、以景襯人、以物襯人的側(cè)面描寫方法,能為自己的文章增添光彩,提高寫作水平。 下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的側(cè)面描寫的文章,希望大家喜歡。
側(cè)面描寫的文章:發(fā)生在作文興趣班里的一件事
今天早晨,我興致勃勃地來到了久違的作文興趣班。我走到作文興趣班門前,一推開門,就被眼前的狼狽影像驚呆了:桌椅雜亂無章地擺放著,地上到處是粉筆灰和白花花的小紙片,粉筆、塑料袋橫七豎八地放著。我想:怎么就幾個星期不見,教室就成這樣了?同學(xué)們一進來見教室這樣,都扭頭溜了。這么亂,怎么能營造一個良好的寫作環(huán)境呢?大家最后終于決定,要在上課之前把教室好好打掃一下。于是行動開始了……
首先分工。由于男同學(xué)力氣大,就讓那兩個男同學(xué)擔(dān)任擺桌子擺椅子的任務(wù),還有整理桌子。由于女同學(xué)細心細致,因而負責(zé)掃地與擦桌子。分工完畢,大家便忙開了。男同學(xué)費力地搬著桌子,桌子不停地發(fā)出吱吱的響聲;女同學(xué)認真地掃著地板,很快“雪片”就打掃干凈了。正當(dāng)大家要松一口氣時,粗心的男同學(xué)競竟不小心把粉筆灰弄到地上去了!女同學(xué)不停地責(zé)怪著他,怪他破壞了自己的勞動成果,盡管男同學(xué)一直賠禮道歉。那位男同學(xué)只好自己把地上的“再生雪片”掃進了垃圾桶??吹竭@樣,女同學(xué)也不再計較,會心地笑了。
這時老師來了,她驚訝地發(fā)現(xiàn)我們正在勤奮地掃著地呢??衫蠋煕]進來,她站在門口,微笑地看著我們,不時插上幾句表揚:“你們干得真專心呀!”“挺干凈的嘛!”或是幾個指點:“這兒不夠干凈。”“桌子放這兒不太好!”活像一個指揮官,在指揮我們勞動。
終于打掃干凈了,這時的教室和打掃前的教室大不一樣了:干干凈凈的地板,桌椅有條理地擺著,上面沒有絲毫粉筆灰,和原先的教室形成多么鮮明的對比呀!看著自己辛勤的勞動成果,同學(xué)們都開心地笑了……
側(cè)面描寫的文章:我的老師
自從上了六年級,那位兇巴巴的美術(shù)老師終于走了!不過,倒是調(diào)來一老頭子!
他姓王,具體叫什么我也不怎么清楚。只是他讓我們叫他王老師的,所以,我只知道他姓什么。
看的出來,他有五四十來歲。對于一開始,他就講了一大堆臨武話,而且大部分是臨武臟話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!
第一節(jié)美術(shù)課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起,因為王老師來也匆匆,去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔,頭發(fā)稀少,也不買瓶霸王洗洗,估計公資較少,正省錢呢!黑黝黝的臉龐上,扣了一頂書生帽,看上去,跟80年代的老人一樣,趕不上時代!
不過,當(dāng)?shù)诙紊厦佬g(shù)課的時候,老師抱著一堆美術(shù)本向我們教室的后門走來,我當(dāng)時還真怕他骨頭散架。不過,當(dāng)心是多余的。只見老師臉上笑盈盈的,還說我們班的繪畫水平還不錯!看來老師的脾氣還蠻好說。
告訴你吧,我的美術(shù)作業(yè)常常得高分,老師在“排榮榜”上每次都點我的名,別提我有多開心了!
自從這個老師上美術(shù)課,我更熱愛美術(shù)了,巴不得現(xiàn)在馬上上一節(jié)美術(shù)課呢!
我有一個妹妹,是我的表妹,她叫楊怡琳,我們都叫她琳琳,今年九歲了。很可愛,所以很討人喜歡。
我的表妹口才好得不得了,能說會道,跟別人吵架次次贏,鄰居們都說她以后學(xué)習(xí)肯定很好,可是,出乎意料,她上一年,上小學(xué)第一冊就跟不上了。我為她找了找原因,第一:舅媽和舅舅太慣她,任何事情都由著表妹;第二:舅媽和舅舅管教不嚴厲,表妹想玩就玩,
想看電視就看電視,每次作業(yè)拖拖拉拉,都臨時抱佛腳,甚至不完成,一點都沒有動過;第三:表妹沒把學(xué)習(xí)放心上。有時被老師表揚,太驕傲了,一回家就說這說那。她每次都認為自己想的、說的、做的是對的,從來不管別人。
琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回,她考試得了滿分,學(xué)校里的老師表揚了她。她高興的不得了,一回家就大吵大鬧:“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……,告訴你們,我考試得了一百分,老師表揚了我呢!你們說我厲不厲害?”這個時候,我們要是說不厲害的話,她就會躲在桌子底下不管咱們怎么說都不起來。所以我們只能說:厲害厲害。我又問她:“你既然學(xué)習(xí)成績這么好,那為什么沒有肩膀上掛的二劃呢?”“老師還沒發(fā)完哩!”我覺得奇怪極了:現(xiàn)在臨近期末,妹妹的老師怎么可能還沒發(fā)完呢?噢,原來她在騙我啊,我怎么忘了她是一個騙人高手啊!
側(cè)面描寫的文章:側(cè)面描寫作文
從我們四(5)班走出一位漂亮的老師,白嫩的皮膚,微黃的頭發(fā),大大的眼睛炯炯有神。她是什么老師?美術(shù)老師?音樂老師?不對,不對,都不對,她是我們的數(shù)學(xué)老師--馬玉香。
我給馬老師總結(jié)出了三大優(yōu)點:會上課,關(guān)心學(xué)生,會指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
平常的課就很有趣,一單元的最后一節(jié)課就更不同尋常。馬老師領(lǐng)著我們把這一單元從頭到尾的知識點分類寫出來,一條一條舉例,同學(xué)們把基礎(chǔ)知識掌握了,再接著出些難題,怎么運用講得十分細致,絕對讓你了如指掌。
關(guān)心學(xué)生可能是馬老師讓我們喜歡的又一重要因素。馬老現(xiàn)每天下午放學(xué)布置作業(yè)時就會問我們:“語文作業(yè)多不多呀?”如果多馬老師就少布置一點,為了我們能得到充分的休息。這樣善解人意的老師想不讓人喜歡都難。
指導(dǎo)復(fù)習(xí)馬老師還有特殊的地方。她讓我們自己總結(jié)自己認為的重點內(nèi)容,交給老師,老師認真審批,好的蓋成功章,而且表揚。哪有一個同學(xué)不想蓋成功章,不想得到表揚的,大家認真總結(jié)、認真寫,那知識就會想“502膠水”一樣貼在腦子里。
這樣的老師,想不讓人喜歡都難。
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