編者按：買，還是不買？這是一個令人糾結的問題，小作者細膩地描寫出選擇鋼筆時的糾結心情，下面我們來看看《買，還是不買》吧!

　　作者:新安小學六(7)班 張?zhí)栖?/p>

　　指導老師：王翠芹

　　來源于微信公眾號:寫畫空間(ID:gh_802563982b8f)

　　放學了，我們興沖沖地跑出校門，爭先恐后地奔跑著，簡直比運動員跑得還要快。這是為什么呢?因為學校門口的書店里到了新鋼筆，聽說還是德國進口的呢!

　　早上，我們聽到這個消息時，就蠢蠢欲動了。同學之間就開始借錢了，這個說：“行了，下午還你。”那個說：“你上次借的還沒有還呢!”……我從好幾個朋友那里東拼西湊，又到其他班去“借貸”，湊起來是個不小的數(shù)目了，正常用的“英雄”牌鋼筆，這些錢夠買好幾支了。

　　我們跑到書店，看著玻璃柜里的鋼筆，十分精美，上面刻著“Schneider”的標志，我們贊不絕口。我上前一問，天啊!我多方“借貸”的錢也只夠買一支最便宜的!我內(nèi)心十分糾結，買，還是不買呢?不買，覺得有些可惜;要是買吧，又怕回家被爸爸說。這可不是第一次，我現(xiàn)在已經(jīng)有七支鋼筆了，每次買鋼筆，爸爸總會對我說：“家里鋼筆用完啦?筆不能用啦?是不是貴的鋼筆考試的時候能考出高分啊?”我最討厭聽到這種話了。最后，我還是帶著遺憾的心情回家了。

　　下午上課時，我心不在焉，心里像有兩個“我”在打架。一個“我”說：“不要買，你又不是沒有鋼筆，只要好寫字就行。”另一個“我”說：“別信它的鬼話!你看那鋼筆，高端大氣上檔次。你要是買了，你的同學一定會羨慕你的。多好的鋼筆啊!”這時，數(shù)學老師讓我去講題目，我剛回過神來。還好同桌張小冬小聲對我說：“快，第13題，用方程解!”我這才結結巴巴地把題目講完了。

　　放學時，我路過書店，只見店主在門口大聲吆喝：“快來看看啦，‘施耐德’鋼筆降價啦!快來買呀!”這時，我心里面的兩個“我”還在喋喋不休地爭吵著，我不管三七二十一，進了書店，把錢給了店主，拿起一支心儀的“施耐德”鋼筆，瀟灑地飛奔回家……

　　點評：面對品牌的誘惑，心理猶豫不定，插敘的恰當使用，豐富了心理感受。情節(jié)安排巧妙，收尾自然。