歌頌老師的文章2000字(2)
歌頌老師的文章2000字篇【3】:我的老師們
首先出場的是我的老班。老班姓高,給人的感覺也是高高在上,高人幾等。老班教我們班地理,于是常用“上知天文,下知地理”的境界來激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。但激發(fā)來激發(fā)去,激發(fā)的結(jié)果是,我只清楚地知道世界上有地理這門科目,對于其它的地理知識,如中國各省區(qū)的簡稱之類,我都是一知半解。致使我的地理考試,幾乎第次都亮紅燈。唯一一次沒亮的,全班地理平均分竟然達(dá)到了130分。我在地理上的弱智,使老班總是對我另眼相看和特別照顧。在地理課上,老班最喜歡提問的對象就是我。剛開始的幾次,我還積極發(fā)言,大膽置疑。但隨著老班提問次數(shù)的增多――不,是隨著我回答問題錯(cuò)誤次數(shù)的增多,我就變得只是積極站立,大膽沉默了。有一次,因?yàn)槲艺酒饋硪徽Z不發(fā),老班也用一語不發(fā)來對待我,所以我也只能一語不發(fā)地站著。于是,老班繼續(xù)講他的課,而我就始終沉默著。但我既沒有在沉默中爆發(fā),也沒有在沉默中滅亡,而是偷偷地拿出了小說和口香糖,邊嚼邊看,達(dá)到了忘師的境界。當(dāng)我正為自己的聰明而沾沾自喜時(shí),老班早已走到了我的身邊。結(jié)果,我被老班當(dāng)場臭罵了一頓。通過這件事,我明白了:其實(shí)聰明有時(shí)并不好,尤其是在自作聰明的時(shí)候。
第二個(gè)上場的是我的語文老師。此師姓胡,在背后我們親切地稱他為老胡。老胡雖然一副老態(tài)龍鐘的樣子,但卻沒有老糊涂。講起課來,思路清晰,妙語不斷,從他口中說出的成語,我們很少聽說過。為了適應(yīng)他的講課風(fēng)格,老胡曾強(qiáng)烈要求我們摘抄成語詞典。上課時(shí),老胡唯一的缺點(diǎn)就是聲音太過低沉沙啞,聽起來有種讓人昏昏欲睡的感覺。老胡性格隨和,忍耐力極強(qiáng)。在課堂上,只要你不大聲說話或鼾聲過大,他講課的積極性一般不會降低。我最喜歡上老胡的作文課,因?yàn)樗麑τ谐鯌偾榻Y(jié)及個(gè)性色彩的文章寵愛有加。這使在過去寫命題作文時(shí)一度“死機(jī)”的我,獲得了信心。于是,每到作文課,我都把自己的日記本攤開,大段大段地摘抄以前寫過的日記。記得一次作文話題為《我的夢》,我就把一首曾送給別班女同學(xué)――題為《蚊子戀愛進(jìn)行曲》的打油詩交了上去,以作應(yīng)付。誰知,老胡竟然慧眼識作,把我的“情詩”在課堂上當(dāng)作范文讀示,聽之甚爽!全文如下:我?guī)е寺?徜徉在愛情的道路上/渴望有一天邂逅一個(gè)女孩/可不幸的是/就是不停地踩到狗屎/天/我又踩到了一塊/并在旁邊發(fā)現(xiàn)了一只蚊子/由于長時(shí)間無人對蚊子――不/是蚊子沒對人的問津/她格外慶幸遇到我/趴在我的身上就是一口/致使我的血液在她身上流動/我不能打死她因?yàn)榇蛩偷扔诖蜃约?愛她就等于愛自己/是我把她留在身邊/盡管有她的日子有時(shí)會很痛!
此文在班級公布后引起軒然大波,我自以為尤其“狗屎”一詞令人拍案叫絕。但老胡只是拍了拍身上的粉塵,然后說:“全文很有詩味(乍一聽,很像‘屎味’),唯有‘狗屎’這一物象有損于美。”從老胡的結(jié)論中我得出的結(jié)論是:原來狗屎不僅是臭的,而且是丑的。
我的英語老師在第三個(gè)出場。這是五個(gè)任課老師中唯一的一位女性。第一次見到她時(shí),覺得英語老師真是溫柔;當(dāng)?shù)谝淮温犓v課時(shí),我不禁驚嘆,原來英語老師這么有男人味呀!英語老師喜歡操著一口流利的方言普通話(介于方言與普通話之間)給我們講解英語。說出的英語也特有方言味,這使我們聽起課來感覺特別親切。英語老師很喜歡自言自語。經(jīng)常在講完一個(gè)知識點(diǎn)后問我們:“doyouunderstand(懂嗎)?”然后再搶到我們前面或者與我們異口同聲地回答說:“yes!”從這里可以看出,對于英語,她比我們懂得要多得多。英語老師最喜歡在黑板上練習(xí)英語書法,這可以從我們記錄的厚厚的課堂筆記本中看出。但我不知道英語老師是否也喜歡在備課本中“練書法”,只知道上次學(xué)樣組織檢查教師備課評比中,全校只有三個(gè)老師未交,其中一個(gè)就是她。這讓我想起了她經(jīng)常對我們說的一句話:“作為學(xué)生不交作業(yè)是不對的!”
第四個(gè)上場是數(shù)學(xué)老師。曾經(jīng)有位同學(xué)給他起外號叫老鼠(老數(shù))。但終因數(shù)學(xué)老師風(fēng)華正茂,年齡尚輕,該提案被眾生以多數(shù)票壓倒少數(shù)票而否決。數(shù)學(xué)老師雖然個(gè)子不高,但整體觀感很瀟灑。第一次給我們上課時(shí),就有男生用“帥得掉渣”來形容他。而女生對此卻不發(fā)表任何言論,想必是默認(rèn),而非否認(rèn)。于是,漸漸地,“帥哥”一詞成為數(shù)學(xué)老師的代名詞。“帥哥”說話很有個(gè)性,聲音抑揚(yáng)頓挫,極具震撼力,其豪爽的語調(diào)與老胡形成反向?qū)Ρ?。但有的同學(xué)卻說他并不豪爽,該生的解釋是,他一嚎,我的耳膜震得很不爽。
最后出場的是政治老師。政治老師長得很“辯證”,說他胖那叫敦實(shí),說他矮那叫穩(wěn)重。政治老師雖然其貌不揚(yáng),但心地卻非常善良。他經(jīng)常從我們學(xué)生的角度看問題,想必是因?yàn)檗q證法研究多了的緣故。當(dāng)政治老師看到我們學(xué)習(xí)學(xué)得疲憊不堪時(shí),就會積極地向?qū)W校建議給我們放假。雖然建議失敗的次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于采納的次數(shù),但我們對政治老師的行為非常地感激。一次,一位同學(xué)由于對政治老師的感激而激動地說,在政治老師的身上真正體現(xiàn)了“三個(gè)代表”的重要思想。眾生聽后,無不心悅誠服,都認(rèn)為那位同學(xué)總結(jié)得好。可事后才得知,原來政治老師還不是共產(chǎn)黨員。這有些令我們失望,于是我們急切地期盼著政治老師早日加入共產(chǎn)黨……
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