關(guān)于大學(xué)畢業(yè)的文章
關(guān)于大學(xué)畢業(yè)的文章
又有許許多多的同學(xué)在準(zhǔn)備畢業(yè)了吧!又到了同學(xué)錄漫天飛舞的時(shí)候了!是啊!這個(gè)季節(jié)，帶著同學(xué)們分別得悲傷、考試的壓力、升學(xué)的喜悅等種種復(fù)雜的情緒又到來(lái)了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大學(xué)畢業(yè)的文章的相關(guān)資料，供您參考!
大學(xué)畢業(yè)的文章篇1：又是一年畢業(yè)時(shí)
六月，初夏。陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，灑落一地。我輕輕拿出那厚重的相冊(cè)，緩緩打開(kāi)那特定的一頁(yè)，定定的看著那一張張熟悉的面貌，眼前劃過(guò)的一幕幕場(chǎng)景，使我掉進(jìn)回憶的流年里。
幼兒園時(shí)畢業(yè)時(shí)，年紀(jì)小，不懂得什么是分離，也就這么迷迷糊糊離去。但媽媽帶我到新的學(xué)校時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)大哥哥大姐姐都一副不開(kāi)心的樣子，也沒(méi)想過(guò)，多年后的我也會(huì)和現(xiàn)在的他們一樣，思念同學(xué)，留念母校。
入小學(xué)時(shí)，我們都還不相識(shí)。望著那一張張陌生的臉，都羞澀不已。女生一個(gè)個(gè)小淑女般，安靜而乖巧;男生此時(shí)都好像一個(gè)個(gè)紳士，不吵了，不鬧了，靜靜的坐在那里，安靜的好似一群可愛(ài)的娃娃。然而，時(shí)間一長(zhǎng)，彼此之間都十分熟悉，以往那美好的認(rèn)識(shí)也都一一打破。
上課時(shí)，同學(xué)們也不那么認(rèn)真了，竊竊私語(yǔ)的，東張西望的，在書(shū)本上畫(huà)畫(huà)的，連搗亂的也出來(lái)了?；蚶蠋熥叱鼋淌遥蛳抡n鈴響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)生龍活虎，教室瞬間炸開(kāi)了鍋。男生們總喜歡嚇唬女生，似乎這才是他們的一大樂(lè)趣。女生們則從淑女變成了女漢子，時(shí)常會(huì)看到她們追著男生打，男生也不還手，任由她們打著，也只有這一點(diǎn)才看得出是紳士。
下午第三節(jié)課下課，值日生和勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員都要留在教室里掃地，其余的人在外面等待。本來(lái)這也沒(méi)什么，但我們要掃地的人總會(huì)請(qǐng)假罷工，而一些同學(xué)總喜歡到教室里搗亂，有時(shí)還會(huì)搶著幫忙掃地，令人費(fèi)解。
窗邊的風(fēng)，肆意的揉弄著我的發(fā)絲，夾雜著桂花的香。秋天的運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員們都意氣煥發(fā)，一有我們班的運(yùn)動(dòng)員在操場(chǎng)，我們大家都扯著嗓子放聲鼓勵(lì)，聲聲吶喊，成為他們成功的動(dòng)力，也代表著我們深厚的友誼與堅(jiān)不可摧的團(tuán)結(jié)。勝利了，我們激動(dòng)地?fù)粽?，繼續(xù)努力;失敗了，我們昂起頭，不放棄。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，班里的同學(xué)們都開(kāi)始彼此之間都在交換起書(shū)來(lái)看了。為了能借到書(shū)，我們幾個(gè)愛(ài)書(shū)人士都有幾個(gè)相同的特點(diǎn)：臉皮厚，不肯輕易罷休，速度快。瞧，我們又在借書(shū)了——這兒我手里拿著一本書(shū)跑到詩(shī)詩(shī)那邊換書(shū)看;那邊，朱朱等不及又跑過(guò)去問(wèn)敏琦書(shū)看完沒(méi);不遠(yuǎn)處，心茹發(fā)現(xiàn)婕婕的新書(shū)趕緊跑去借，去發(fā)現(xiàn)還要等3個(gè)人看完才輪到自己······不過(guò)，這么多人都要借書(shū)，怎么會(huì)沒(méi)有風(fēng)波呢?放學(xué)前，李彥博拿走了我課桌里的《絕世唐門(mén)》，氣得我搶也搶不著，到廁所外面潑一些水到臉上后回到教室悶悶不樂(lè)的背起書(shū)包，范范知道我不開(kāi)心的原因后打了他一頓，并把書(shū)給拿了回來(lái)。我捧著那本書(shū)，排著隊(duì)和同學(xué)們一起回家。天空中飄浮著濃濃的花香，在我的鼻尖縈繞······
六年的時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。有時(shí)候，會(huì)很長(zhǎng)，六年，我們從懵懂無(wú)知的孩子到知書(shū)達(dá)禮的青少年，從剛?cè)雽W(xué)到畢業(yè)，從相識(shí)到離別;有時(shí)候，會(huì)很短，像一場(chǎng)夢(mèng)一樣，眼睛一閉一睜，就過(guò)去了。
六年的時(shí)間，就像一個(gè)繁瑣的、歡快的、悲傷的夢(mèng)一樣。夢(mèng)里的人和事都留在這個(gè)校園里，那些歡笑，那些爭(zhēng)吵，那些悲傷，還有那些努力，所有的微不足道都留在記憶中，像被埋藏了千年的琥珀一樣，在千年之后閃耀著晶瑩剔透的光澤。
表姐說(shuō)，在她高中畢業(yè)時(shí)，大家都笑著離開(kāi)那熟悉的地方，然后轉(zhuǎn)過(guò)身默默地流淚。到了大學(xué)，又一次面對(duì)著畢業(yè)，微笑著離別，離開(kāi)那些熟悉的人和事，走向?qū)儆谧约旱穆?，心底的某個(gè)地方依然在隱隱地疼痛······聽(tīng)到這里，我沉默了。我的未來(lái)，還會(huì)迎來(lái)畢業(yè)季，走向?qū)儆谧约旱某砷L(zhǎng)道路。到了那時(shí)，這些屬于童年的、青春的記憶，都像被埋藏了千年的琥珀一樣，散發(fā)名人的光芒。
花開(kāi)花落，又是一年，又是一個(gè)夏季，又是一個(gè)畢業(yè)季。
大學(xué)畢業(yè)的文章篇2：又是一年畢業(yè)時(shí)
又是一年畢業(yè)時(shí)。
一年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，告別很多的師友，來(lái)這里工作。
四年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，記得那時(shí)的同學(xué)都很傷感，在車站送行的時(shí)候，在一起吃飯的時(shí)候，在一起促膝的時(shí)候……
九年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，由于高考的的失敗而不能如期畢業(yè)，懷著落寞、自責(zé)、內(nèi)疚、憤懣、傷感，進(jìn)入了高四階段，如是，八年前的這個(gè)時(shí)候，我畢業(yè)了，懷著憧憬和期待……
今年的這個(gè)時(shí)候，我的第一屆學(xué)生畢業(yè)了，繁忙過(guò)去了，從QQ說(shuō)說(shuō)中，從日志中的只言片語(yǔ)，我再次感受到了這種離愁別緒。
在畢業(yè)典禮之前，我特別選了一些和畢業(yè)主題和送別主題有關(guān)的歌曲，在課室里播放，當(dāng)時(shí)沒(méi)有細(xì)想許多，只是想著應(yīng)景而已。現(xiàn)在回想起來(lái)，如果可以的話，可以起到很好的作用……
且欣賞一首離別曲：
送別/李叔同
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天
晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山
天之涯，地之角，知交半零落
人生難得是歡聚，唯有別離多
長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天
問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊
天之涯，地之角，知交半零落
一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒
透過(guò)弘一大師的妙筆，我們?cè)隗w會(huì)著離別時(shí)的傷感之外，還可以領(lǐng)略那份凄美的詩(shī)意。
然而，我們這普通大眾，在離別的時(shí)候能否感受到這些呢?
在心理學(xué)中，有“分離焦慮”這種說(shuō)法。所謂的分離焦慮，指的是“嬰幼兒因與親人分離而引起的焦慮、不安、或不愉快的情緒反應(yīng)，又稱離別焦慮。”(百度百科)
其實(shí)，這種分離在很早很早之前就開(kāi)始，如當(dāng)嬰兒離開(kāi)子宮生產(chǎn)的時(shí)候。對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)，每次離別都會(huì)帶來(lái)負(fù)面的體驗(yàn)，可以說(shuō)，這種分離焦慮就是這些負(fù)面體驗(yàn)的集合。
毫無(wú)疑問(wèn)，我們每個(gè)人都會(huì)或多或少的有著這種分離的焦慮，但由于各種原因，在不同的人身上表現(xiàn)得有所差異——僅僅是表現(xiàn)差異而已——不是一些人有分離焦慮，一些人沒(méi)有分離焦慮，而是：一些人有較嚴(yán)重的分離焦慮，一些人有輕微的分離焦慮;一些人的分離焦慮是自知的、可控，而一些人的分離焦慮是不自知的、不可控的……
在畢業(yè)的時(shí)候，這種分離焦慮顯得尤為明顯，因?yàn)槠涓鎰e的內(nèi)容較多：1)告別母校和老師，學(xué)校和老師和父母會(huì)有很多相似處，更加容易激發(fā)嬰兒離開(kāi)母親時(shí)候的感受;2)告別同學(xué)、同伴，朝夕相處同窗情誼，彌足珍貴，如果加上戀情等，則更加復(fù)雜;3)社會(huì)、工作環(huán)境的惡劣……
所以，我們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候，本該是大家彼此間充滿濃濃別情、深深離意的依依不舍，然而，因?yàn)橐恍┴?fù)面情緒體驗(yàn)的影響，我們很容易產(chǎn)生與我們?cè)竿噙`背的事情——如不文明的離校表現(xiàn)：學(xué)生毀壞學(xué)校的公物、師生之間惡語(yǔ)相向、學(xué)生對(duì)學(xué)校對(duì)老師的不滿、學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生恨鐵不鋼……總之，我們本該好好提及我們之間的感情，而不是其他……
如果我們都能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，如果我們都能夠保持克制，如果我們都可以正視自己的情感，如果我們都心存感激，如果我們都相互信任，如果……
“繁忙的一天終于過(guò)去了，不要去埋怨誰(shuí)，也不要去責(zé)怪誰(shuí)，沒(méi)有什么是一定的，沒(méi)有什么是必須的……有期待、有失落、有感激、也有不滿……”
真正的繁忙過(guò)去了，留下的就是這依依不舍——“一壺濁灑盡余歡，今宵別夢(mèng)寒”，“問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊”……
如果上天再給我們一次機(jī)會(huì)，如果……
大學(xué)畢業(yè)的文章篇3：大學(xué)畢業(yè)一年后的我
文/子謙
寫(xiě)下的是心靈行走的痕跡，留下的是時(shí)光抹不去的痕跡——題記
五月的中旬，西北校園里的花還沒(méi)有落盡，空氣中泛著一絲絲溫?zé)幔鞘且环N從春天到夏天的感覺(jué)。陽(yáng)光很足，完全沒(méi)有江南水鄉(xiāng)纏綿的雨，我喜歡也不喜歡。晴天比起雨天確實(shí)更能給人快樂(lè)，但是沒(méi)有了雨天就沒(méi)有了那雨后初晴的喜悅，也沒(méi)有了陽(yáng)光中充滿雨水的氤氳。
畢業(yè)一年后的我，徘徊在一所日漸熟悉的新學(xué)校里，看著來(lái)來(lái)往往的拍畢業(yè)照的畢業(yè)生。他們臉上散發(fā)著畢業(yè)的喜悅和輕松，卻還渾然沒(méi)有感受到那種分離的惆悵。在學(xué)校的角角落落都要拍上幾張，仿佛要把學(xué)校和身邊的同學(xué)都記錄在照片上隨著自己一起遠(yuǎn)去。平時(shí)不怎么拍照的也死命想多和幾位同學(xué)多拍幾張照片?？墒撬麄儾⒉恢?，一年后的他們?cè)谑澜绲母鱾€(gè)角落，除了最熟的幾個(gè)同學(xué)，其他的很少聯(lián)系。就像現(xiàn)在的我，來(lái)了一個(gè)全新的地方，有了全新的朋友，偶爾也會(huì)想念以前的那些朋友、同學(xué)、老師，但是其實(shí)只是懷念以前的時(shí)光。
人是很神奇的東西，無(wú)論你過(guò)去的日子過(guò)的好與壞，當(dāng)你離開(kāi)了一個(gè)地方的時(shí)候，總是會(huì)懷念以前的時(shí)光。就像高考過(guò)后，我們無(wú)比懷念高三的生活，其實(shí)大多數(shù)人并不想再過(guò)一遍那種在書(shū)堆里，題庫(kù)里的日子，但是我們對(duì)那樣的時(shí)光反而越發(fā)的思念。也許只是因?yàn)槟切r(shí)光里，有你，有說(shuō)不清道不明的情意。
大學(xué)畢業(yè)一年后的我，懷念考研時(shí)充實(shí)的日子，想念大學(xué)時(shí)或快樂(lè)或悲傷的時(shí)光。那時(shí)候覺(jué)得很無(wú)聊的日子現(xiàn)在想想?yún)s覺(jué)得很好!也許是有朋友的陪伴，是心靈留下了痕跡。半夜睡不著，常常會(huì)想想過(guò)去，也有想給以前的朋友打個(gè)電話問(wèn)候，可是拿起手機(jī)卻又沒(méi)有打出去，猶豫著打過(guò)去說(shuō)什么。害怕那種時(shí)間隔出的間隔，那種尷尬，許久不聯(lián)系突然聯(lián)系的突兀。也許那些人，那些事也只能在回憶里。就算你現(xiàn)在想去追尋，你可以去問(wèn)候以前的朋友，可是再也回不到過(guò)去。而每個(gè)人都被時(shí)間推著往前，有了新的朋友，新的生活。
大學(xué)畢業(yè)一年后的你，在哪里?是否過(guò)得如意，是否也曾想起我們的過(guò)去。是否記得大一時(shí)，我們青澀的摸樣。天天廣播里放的校歌誰(shuí)還會(huì)唱?誰(shuí)還記得大學(xué)最后一個(gè)晚上我們喝了幾瓶酒?
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