寫老師的好文章
寫老師的好文章
有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫老師的好文章，希望大家喜歡。
寫老師的好文章篇1：老師，永遠(yuǎn)定格的守望
春華秋實(shí)，桃李沁香，又一個(gè)教師節(jié)來臨，讓我們重拾過去的回憶，將自己對(duì)老師的那份愛與深深的牽掛從心中喚起，重溫精彩瞬間，釋懷情感，綻放魅力，豐富人生閱歷，營造和諧氛圍，用自身的言行充實(shí)和感悟生活的方方面面。老師的愛永遠(yuǎn)是一劑慰藉心靈的良藥，撒播在每一位做學(xué)生的心間象絲絲暖流，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到壯年未酬，我們?nèi)松凶钪匾膶W(xué)習(xí)階段都離不開老師的諄諄教誨，每一步成長都滲透了老師辛勤的汗水和心血。
古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道受業(yè)解惑也!這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚風(fēng)范。
有人說，老師是燭光，燃燒自己釋放光芒;老師是翅膀，能讓學(xué)子在太空翱翔;老師是奠基，構(gòu)筑人才大廈高萬丈;也有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。老師與學(xué)生之間的那種不是親情勝似親情的關(guān)系，象長江水流源源不斷，奔向大海，最后融入一家，壯大實(shí)力，積蓄力量。
有一首詩最為動(dòng)人，那就是師恩;有一種人生最為美麗，那就是老師;有一道風(fēng)景最為高雅，那就是詩魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。忘不了老師講臺(tái)上怡人的風(fēng)采，忘不了老師燈光下辛勤的身影，忘不了老師和藹的笑容，更忘不了老師親切的教誨。
百年大計(jì)，教育為本。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的責(zé)任感，積極投身于教育。老師教人不厭，誨人不倦，勞苦功高，雖然工作很清貧簡單，但每天都面對(duì)學(xué)生，背靠黑板，公式、文章、單詞，同千篇一律，卻有內(nèi)容不一，看似生活乏味，但包涵有人生的最大樂趣;教室、宿舍、辦公室三點(diǎn)一線，忙碌奔波，披星戴月，又很象辛苦疲憊，但確其樂無窮。老師在日復(fù)一日，年復(fù)一年的探索中塑造出了一個(gè)個(gè)最美的人生峰巔，一個(gè)個(gè)最美的生活畫卷，一篇篇最優(yōu)美的創(chuàng)業(yè)詩篇，渲染和點(diǎn)綴了我們今日氣象萬千的生活甘甜，更拓展與延伸了歷史賦予的明天期盼。
在圣神的講臺(tái)上，老師在黑板與粉筆之間忘我地盡情講課，每天都重復(fù)簡單而復(fù)雜的公式演算，腳踏實(shí)地，求真務(wù)實(shí)，卻樂意奉獻(xiàn)自己寶貴的時(shí)間和精力，表現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)的那種精神風(fēng)貌;在夜深人靜時(shí)，不知疲倦的仔細(xì)備課還批改學(xué)生作業(yè)，毫無怨言地將學(xué)到的知識(shí)默默地奉獻(xiàn)給每位學(xué)生的心海;在學(xué)生徘徊于人生的十字路口時(shí)，義無反顧的卻指明了人生方向;在學(xué)生遭受挫折和失敗時(shí)，給予了極大的信心和力量。不錯(cuò)，老師的眼神是無聲的語言，對(duì)學(xué)生充滿期待，是燃燒的火焰，給學(xué)生巨大的熱力，永遠(yuǎn)銘刻在學(xué)生的心底，久久保留，感懷一生。
假如我們能搏擊藍(lán)天，那是老師給了我們騰飛的翅膀;假如我們是激浪的勇士，那是老師給了弄潮的力量;假如我們是不滅的火炬，那是老師給了青春的光亮。因?yàn)槔蠋熡靡黄瑦坌牡臐补啵环诺男羷?，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。
老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂為人梯。那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;老師把我們引向壯麗的人生，我們才有了生活的勇氣和力量;老師的諄諄教導(dǎo)讓我們懂得了如何追求、如何有理想、如何超越自己;老師把最美的笑容留給了這精彩的世界，點(diǎn)綴出一幅最美的畫卷，讓我們心中化作一絲動(dòng)感，一抹蔚藍(lán)，那些最美、最動(dòng)人的童話傳說都成為學(xué)生恬靜的聆聽。
老師生活平淡，人生低調(diào)，默默奉獻(xiàn)，卻播種春天，成就理想，收獲希望。
老師甘愿寂寞，潤物無聲，與世無爭，卻桃李天下，永世流芳，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同;今朝憶昔念師情，心靈感觸話感動(dòng);天涯海角有盡處，師恩綿綿無窮盡?；▋?，感謝太陽的溫暖，用它的絢爛擁抱世界;種子，感謝農(nóng)夫的灌溉，用它的果實(shí)去填飽饑餓;老師，諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;雄鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它翱翔。
老師師德如山，師恩似海，志比天高。老師是偉大的，其清苦也是不言而喻的。兒時(shí)的老師，很多年未見，卻依舊像刻石一樣不曾淡去，因?yàn)閻壑杂浀?兒時(shí)，怕做錯(cuò)事，因?yàn)榕吕蠋熓种械慕瘫蓿壑型?yán)的目光。而今，依舊怕老師，因?yàn)榕吕蠋煹膿?dān)心和不再信任的眼光。原來，無論長多大，老師永遠(yuǎn)是老師，即使白發(fā)蒼蒼時(shí)心中還會(huì)敬著愛著，時(shí)時(shí)都在心中滋生牽掛、守望牽掛、祝福牽掛!
老師，我們作為一名學(xué)生沒有辜負(fù)你的希望，更沒有讓你失望，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，放飛人生夢(mèng)想!
老師，我們祝你節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)生活幸福，萬事如意，身體健康!
寫老師的好文章篇2：老師，您是一盞明燈
宋律唐韻攜和風(fēng)，楚風(fēng)漢賦猶甘霖。
嘔心瀝血出園丁，不名豐碑憾蒼穹。
說今論古西江月，證山驗(yàn)水沁園春。
解惑喻理曉前程，傳道授業(yè)明古今。
發(fā)染粉塵凝白霜，夜半紅心伴孤燈。
雞啼朝霞映天宇，雛鷹離巢搏長空。
有人說：老師是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說：老師是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。平平淡淡的三尺講臺(tái)卻是您的人生舞臺(tái)。因?yàn)闊釔?，忍看桃熟流丹，李熟枝?因?yàn)閳?zhí)著，選擇詩滿人間，畫滿人間。俗話說，政治維持現(xiàn)在，教育奠定將來。教育事業(yè)是繼往開來、奠定國家和民族未來的宏基偉業(yè)，要靠千千萬萬最好的“為教育而生存的老師”依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、以身作則既為人師表，又為人師里!如果沒有文學(xué)界，人生將無法與美麗的心靈共鳴;如果沒有畫家，人生將無法品味色彩斑讕的世界;如果沒有教師，那么，一個(gè)民族、一個(gè)國家文明的太陽將日薄西山;愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
因?yàn)闊釔?，您深情地演繹著您的人生。您就是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無知中前行，我們將步履維艱。您用愛心播灑陽光，您用智慧普降甘霖。您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索!是我們的教師，培育出千千萬萬的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠、崇高和無私穿越時(shí)空，成為人類永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。老師推崇真誠與廉潔，因而您的心靈永遠(yuǎn)是那么坦蕩而年輕。您每天付出的艱辛與汗水，因而您的收獲永遠(yuǎn)是那么殷實(shí)而厚重。因?yàn)閳?zhí)著，您才會(huì)微笑著寫下希望而擦去了功利。您播種了希望與快樂，因而您的笑容永遠(yuǎn)是那么的燦爛而迷人;您打造出了多少學(xué)生的美好未來，因而您的名字永遠(yuǎn)是那么的響亮。
走在人生的道路上，任憑時(shí)光之泉水慢慢流淌。追溯著源頭，您慈祥的目光，依稀回味著過去的模樣，您的教誨使我們永生難忘。老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。您用汗水，澆灌出稻谷金黃;您用知識(shí)，催開了桃李芬芳。
有人說，教師的生命像一個(gè)長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語，無私是謂語，奉獻(xiàn)是賓語;也有人說，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次平方;而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星晨，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”老師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大您的軀干。您像一棵大樹，灑下綠蔭，營造幸福的心靈莊園;您似一支粉筆，磨碎自己，描繪美好明天;您是一抹暖陽，溫暖自己，照亮他人。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭;每每戴星批閱，是為灌溉無知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤每一寸缺水的土地。
百花沐浴陽光齊盛開，麥苗享受甘霖綠油油!老師，您是一盞明燈，為我指明了知識(shí)的方向。您是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無限的安慰，給人無限的動(dòng)力。您就是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。老師，您有人類最崇高的感情--愛，用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您用執(zhí)著的愛，譜寫青春無悔;您用質(zhì)樸的愛，續(xù)寫生命榮光;您用無私的愛，澆灌祖國花朵;您用全心的愛，溫暖莘莘學(xué)子。
寫老師的好文章篇3：我印象深的幾位老師
在我的人生旅途中，有過許多老師。每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，就會(huì)情不自禁地想起青少年時(shí)期的老師，我敬愛他們，他們?cè)趶慕涛覍W(xué)業(yè)上，“傳道、授業(yè)、解惑”，在教我做人上，正直、向上、向善，老師以淵博的知識(shí)武裝我的頭腦，以豐富的智慧指導(dǎo)我的方向，以自身的榜樣激勵(lì)我的行動(dòng)，使我受益匪淺，將使我終生受益。跟隨老師，榮幸之至，想起老師，高山仰止。在教師節(jié)到來之際，我要拿起筆來，歌頌對(duì)我印象深刻的幾位老師，讓他們代表我所有的老師，接受學(xué)生的一份真誠感謝和祝福!
姜仕敏
姜仕敏是我初中時(shí)的語文老師，也是班主任。他講課時(shí)富有激情，昂揚(yáng)激越，聲情并茂，還常常帶著優(yōu)美詞句，給人以美感，使我至今仍記憶猶新。他經(jīng)常念叨的：“沒有大糞頭，哪來五谷香”、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”......在他的熱情鼓勵(lì)和啟發(fā)下，我的作文上也寫出了“春風(fēng)吹綠了楊柳，春雨染紅了山條”、“雨過天晴，碧空湛藍(lán)，我們邁著矯健的步伐......”就這樣,我寫作文的激情被姜老師帶動(dòng)起來，也寫出了自己比較得意的作文，姜老師喜歡我的作文，經(jīng)常把初中兩個(gè)班的學(xué)生集合到一個(gè)教室，把我的文章當(dāng)作范文來朗誦，并分析我文章的主題、結(jié)構(gòu)、文采和細(xì)節(jié)，時(shí)間長了，每當(dāng)姜老師讀范文的時(shí)候，同學(xué)們就會(huì)把羨慕的目光投向我，我就會(huì)把感激的目光投向姜老師，因?yàn)檫@一切都是他給我的。
我記得姜老師組織我們采風(fēng)，我寫了一篇《唐振華的家史》，是用打油詩開頭的：“新社會(huì)陽光燦爛，舊社會(huì)烏云遮天，閉目思往昔，豺狼當(dāng)?shù)??；厥卓串?dāng)年，虎豹掌權(quán)。要知昔日如何苦，請(qǐng)把下面看一看：”這篇文章曾引起了同學(xué)們的一片掌聲。
姜仕敏老師還主動(dòng)向校領(lǐng)導(dǎo)爭取，將學(xué)校唯一的圖書室向我們開放，在書籍極少的年代，添補(bǔ)了我們饑渴的心，豐富了我們的基礎(chǔ)知識(shí)。姜老師還組織我們走向田野，深入社會(huì)、家庭采風(fēng)，使我們的作文里充盈著課堂里學(xué)不到的知識(shí)。在課余時(shí)間，姜老師還讓我和另一名同學(xué)在村里大街寫標(biāo)語，他在旁邊指導(dǎo)著怎樣打格，怎樣使用大排筆，使我經(jīng)受了多方面的鍛煉?，F(xiàn)在想來，假如我在寫作方面少有成績的話，使姜仕敏老師幫我打下了基礎(chǔ)。
喬緒光
喬緒光是我初中時(shí)的物理老師，也是后來的班主任。在他當(dāng)班主任前，我一直和他重名，當(dāng)了我的班主任后，為了避免尷尬，我馬上改為現(xiàn)在的名字。喬緒光老師的物理教學(xué)水平很高，我們學(xué)物理的熱情就高漲起來，課堂上自然就愿意提問題，記得在一堂物理課上，喬老師講了一種常規(guī)的解題方法，我又提出了另一種簡便的解題方法，喬老師不僅沒有反感，反而在課堂上把我表揚(yáng)了一番，說我有鉆研精神，不長時(shí)間，就讓我當(dāng)了物理課代表，我學(xué)物理的熱情更高了。
喬老師在課堂上是我們的老師，在課外就是我們的兄長，他年長我們幾歲，就如同大哥哥一樣關(guān)心、照顧我們這幫小兄弟，對(duì)我們和藹可親，激勵(lì)我們?cè)诘轮求w全面發(fā)展的軌道上成長。在德育上，他鼓勵(lì)我們樹立良好的品德，積極上進(jìn)，向團(tuán)組織靠攏，在他的熱情鼓勵(lì)下，我向?qū)W校團(tuán)組織遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書，在初中階段只發(fā)展了4名團(tuán)員，其中就有我，這里面浸透著喬老師多少培養(yǎng)教育的辛勞。在智育上，他鼓勵(lì)我們課堂認(rèn)真聽講，課后扎實(shí)復(fù)習(xí)，并給我們出復(fù)習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)效果。特別值得一提的是，在臨近考高中的時(shí)候，他為我找了部分學(xué)習(xí)資料，鼓勵(lì)我鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，遇到不明白的問題再找他，使我很受感動(dòng)，順利通過了中考。在體育上，他帶領(lǐng)我們乘課余時(shí)間打籃球，我就是在他帶領(lǐng)下才開始打籃球的，結(jié)果，無論升入高中，還是到了部隊(duì)，都很受歡迎，更重要的是增強(qiáng)了我的體質(zhì)。每當(dāng)回憶起這些，我就感到，使喬緒光老師引導(dǎo)我得到了全面發(fā)展。
冷炳志
冷炳志是我高中時(shí)的語文老師兼班主任，他姓冷，但心不冷，并且特?zé)崆?。我剛升入高中不久，冷老師就讓我?dān)任班長，使我非常感激，更使我受寵若驚，不過，有冷老師在，我就不怕，他經(jīng)常告誡我：“要當(dāng)好班長不容易，不僅自己要做好、學(xué)好，更要帶領(lǐng)全班做好、學(xué)好，這里面有很大的學(xué)問，以后慢慢琢磨吧”聽了冷老師一番話，我思索了好長時(shí)間，在冷老師言傳身教下，我也逐步勝任了。
冷炳志老師值得尊敬的老師，他自身要求很嚴(yán)，在班級(jí)管理各方面都想沖到前面，這樣，平時(shí)就對(duì)我們要求很嚴(yán)，無論是學(xué)習(xí)、體育，還是課堂紀(jì)律，都嚴(yán)之又嚴(yán)，起初，班里還有幾個(gè)“刺頭”，后來，在他的嚴(yán)格管教下，都變成了好學(xué)生，我不由得對(duì)冷老師肅然起敬。
冷老師講課聲音洪亮，很有風(fēng)格和特點(diǎn)，給我留下很深印象的是他講的《水調(diào)歌頭•重上井岡山》，很有激情，意味深刻，雖說這堂課講的拖堂了，但同學(xué)們卻毫無怨言，仍覺意猶未盡。在他的循循善誘下，我的語文水平又提高了一步，在全縣語文模擬考試中，取得了好成績，特別是寫的作文《辛勤的園丁》，被當(dāng)作范文，刻鋼板打印，在全校閱讀，為此，冷老師對(duì)我大加贊揚(yáng)，但我心中有數(shù)，這都是老師付出的心血。
前些年，聽說冷老師得了偏癱，我和一個(gè)同學(xué)去看望過他，看著他得病的樣子，我心里真不是滋味，但在他面前還不能表現(xiàn)出來。后來，別人對(duì)我說，得了這種病，你去看他，他見了自己的學(xué)生，心里會(huì)更難過，別增加他的病情，所以，也就再?zèng)]去看他，不過，我在心里始終記著我敬愛的冷老師。
金永臻
金永臻老師是我高中時(shí)的數(shù)學(xué)老師，后來又兼任副班主任。金老師給我的印象嚴(yán)格、細(xì)心、認(rèn)真。我們這代人是伴隨著“半工半讀”走過來的，到了高中開始抓學(xué)習(xí)了，我們的基礎(chǔ)又太差了，高中與初中脫節(jié)，金老師著急，我們心里更急。當(dāng)時(shí)我就想，老是這么熱心教，我們要盡心學(xué)才對(duì)，才能對(duì)得起老師的良苦用心。于是，我就先用心聽老師講高中階段的知識(shí)，先把高中階段的鞏固住了，課后再復(fù)習(xí)初中階段的知識(shí)。有了目標(biāo)了，我就下苦功學(xué)習(xí)，在金老師的耐心教育下，我的數(shù)學(xué)成績很快就趕上去了。讓我永記不忘的是，金老師在講高中數(shù)學(xué)“對(duì)數(shù)”的時(shí)候，講的很精彩，很有吸引力，她講課的情景至今還時(shí)常浮現(xiàn)在我眼前，當(dāng)時(shí)，我聽得入了迷，在“數(shù)、語、理化”三門階段考試中，我考了全班前三名，學(xué)校里還獎(jiǎng)勵(lì)了數(shù)學(xué)、語文復(fù)習(xí)資料各一套，使我受到了很到的鼓勵(lì)，現(xiàn)在想來，沒有金老師的耐心教育幫助，我不可能取得這樣的成績。
踏入社會(huì)后，與金永臻老師接觸、交流的較多，也談?wù)撨^在校學(xué)習(xí)與后來成才的關(guān)系，我就說，作為老師，心都是一樣的，都希望桃李滿天下，付出的心血幾乎是同等的，只不過社會(huì)接受的面小了，不可能面面俱到，但我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的一切到了社會(huì)都是受用的，就為這，我們應(yīng)當(dāng)以一顆平等的心，感謝每一位老師。
尚桂萍
尚桂萍老師是我高中時(shí)的化學(xué)老師，平時(shí)待人和藹可親，講起課來幽默風(fēng)趣，引人入勝，她那親切、悅耳的聲音，讓你聽起來就很舒暢，她嚴(yán)而有度，耐心細(xì)致，化學(xué)課講得有板有眼。她講課記筆記很多，口里一邊講著課，一邊用手在黑板上寫著定義、化學(xué)方程式之類的，我們就一邊聽著，一邊急著密密麻麻的筆記，課后一復(fù)習(xí)，還真管用，鞏固了所學(xué)的知識(shí)。尚老師的化學(xué)實(shí)驗(yàn)做得很有情趣，她還把我們叫到講臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)，用形象生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)激發(fā)起我們的學(xué)習(xí)興趣，留下了很深的印記。她的課堂提問很有技巧，看到誰低著頭、不舉手，就專讓他起來回答問題，這種方式很真靈，為了回答問題順利，課堂上都認(rèn)真聽講。尚老師還讓我們背“元素周期表”、重點(diǎn)“化學(xué)方程式”，還讓我們背各種順口溜，在課間情趣中鞏固了化學(xué)知識(shí)。
在我記憶中，還有許許多多的老師，他們都給予了我諸多的關(guān)懷和幫助，在教師節(jié)到來之際，我真誠地道一聲：敬愛的老師們：辛苦了!
在這里，我恭祝普天下所有的老師：節(jié)日快樂!
喬顯德
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