寫老師奉獻(xiàn)精神的文章
寫老師奉獻(xiàn)精神的文章
教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊......下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的寫老師奉獻(xiàn)精神的文章，希望大家喜歡。
寫老師奉獻(xiàn)精神的文章：偉大的奉獻(xiàn)精神
9月10日，不論是對(duì)老師、對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)特別的日子——教師節(jié)。教師，那嘔心瀝血、孜孜不倦的品格，讓我們不得不感嘆：這該是一種多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!我常常把老師比喻成桑樹(shù)，因?yàn)樗氲氖莿e人生活得是否美好，而不是為了炫耀自己。如果沒(méi)有桑樹(shù)的品質(zhì)，哪來(lái)春蠶的精神!
為了慶祝教師節(jié)，為了讓我們真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō)聲：老師，您辛苦了!我們班特意搞了一次慶祝教師節(jié)的班隊(duì)會(huì)，而這次班隊(duì)會(huì)，就是圍繞“老師與桑樹(shù)”展開(kāi)的。同學(xué)們各抒己見(jiàn)、滔滔不絕地講述著，老師和桑樹(shù)的相同點(diǎn)真是舉不勝舉——
桑樹(shù)是清貧的，老師也是清貧的，有時(shí)連個(gè)“長(zhǎng)”的官銜都沒(méi)有;
桑樹(shù)是富有的，老師也是富有的，他們的學(xué)生可以說(shuō)是“桃李滿天下”;
桑樹(shù)是無(wú)私的，老師也是無(wú)私的，他們給社會(huì)培育了一批批棟梁之才，而向社會(huì)索取的卻少之又少……
這時(shí)，我想到一本書中是這樣講道的：“桑，在綠色的世界中是一棵普普通通的樹(shù)，因此，常常被人忘記。這正是桑樹(shù)的可貴品格，它想的是別人生活得美好，而不是為了夸耀自己。”我接著說(shuō)道，“老師，不也是這樣嗎?在當(dāng)今人才輩出的社會(huì)里，教師常常被人忽略，可是，如果沒(méi)有老師的精心栽培，那些‘天才’即使是‘心比比干多三竅’，也不能成為人才!”
一位同學(xué)接過(guò)話茬：“可是，老師對(duì)那些不公平的現(xiàn)象并沒(méi)有感到抱怨。因?yàn)?，他們想的是怎樣把自己的學(xué)生培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家有用的人才，而不是為了炫耀自己!”
另一位同學(xué)說(shuō)道：“教師，是多么崇高的職業(yè)啊，多么偉大的奉獻(xiàn)精神啊!他們默默無(wú)聞，孜孜不倦地散發(fā)著自己的光和熱，光散完了，熱沒(méi)有了，就悄然無(wú)聲地走了。他們帶走的極少極少，留下的卻很多很多……”
……
這一切，無(wú)不讓我們感慨萬(wàn)千!
老師，人們把您比作“人類靈魂的工程師”，“燃燒的蠟燭”……可我們認(rèn)為，把您比作“桑樹(shù)”更為恰當(dāng)!這，是我們209班共同的心聲……
寫老師奉獻(xiàn)精神的文章：無(wú)私奉獻(xiàn)的老師
打開(kāi)記憶的閘門，永遠(yuǎn)也忘不了那沙啞的嗓音，永遠(yuǎn)也忘不了她得諄諄教誨更忘不了的是她那無(wú)私奉獻(xiàn)得精神，她——就是教我們興趣小組的周老師。
事情發(fā)生在一個(gè)星期六，隨著上課鈴的“叮叮”響起，周老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)了興趣教室，我們也早已端端正正地坐好，只見(jiàn)周老師走到講臺(tái)邊，放下課本，我們?nèi)寄托牡玫却芾蠋熐宕嗟?ldquo;起立聲”，可是令我們驚訝的竟是周老師一聲沉重而沙啞的一聲“起立”，頓時(shí)我們?nèi)笺蹲×?，周老師以前的聲音可是清脆有悅耳的?我們?cè)缫寻阉穆曇舯茸鲣牧魉?，可是今天，怎么?huì)如此地沙啞，我自我安慰道：有可能是得了感冒，聲音啞掉了吧!但是令我們不解地：是后幾節(jié)課都是一樣的聲音，于是，我們下課時(shí)纏著周老師說(shuō)出原因，周老師呦不過(guò)我們，只能吐露：“我得了聲帶息肉，這是教師的職業(yè)病，每每課講得太多時(shí)，就會(huì)這樣的。”“哪會(huì)好嗎?”同學(xué)們準(zhǔn)備打破沙鍋問(wèn)到底。“恩，開(kāi)刀就會(huì)好的。”“那您去開(kāi)刀啊!”“可是萬(wàn)一開(kāi)刀不小心，我的嗓子就會(huì)失聲的，況且，我去開(kāi)刀，誰(shuí)教你們啊?”周老師毫無(wú)怨言地說(shuō)。頓時(shí)，我們都感動(dòng)了，好友說(shuō)：“周老師，我長(zhǎng)大后一定要當(dāng)一名醫(yī)生，給你治好病。”周老師欣慰地笑了，看這周老師慈母般地笑容，我頓時(shí)思緒萬(wàn)千，是啊，人們?cè)牙蠋煴茸鱿灎T，說(shuō)她們照亮了別人卻燃燒了自己，可是，我卻覺(jué)得老師像一位辛勤的園丁，用自己辛勤地汗水來(lái)澆灌還不懂事地小樹(shù)苗們;老師又像一朵嬌艷得花朵，讓我們這些小蜜蜂在她身上采著芳香的知識(shí)蜜粉;老師更像一棵大樹(shù)，用濃密的枝葉為我們遮風(fēng)擋雨。
是的，老師，您們得諄諄教誨讓我們永遠(yuǎn)也不能忘記，千言萬(wàn)語(yǔ)合成一句：老師，您們的無(wú)私奉獻(xiàn)我們永遠(yuǎn)難忘!
寫老師奉獻(xiàn)精神的文章：教師的奉獻(xiàn)精神
教師從事的職業(yè)是最偉大、最豪邁的事業(yè)，教師的職責(zé)就是傳授科學(xué)文化教育知識(shí)、培育人才，以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步;教師是人類文化的傳播者，對(duì)人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展起著橋梁作用。教師不僅向年輕一代傳授文化科學(xué)技術(shù)，還傳播人類進(jìn)步文明的思想觀點(diǎn)、思想方法。教師是人類靈魂的工程師。回憶往昔放眼現(xiàn)代，無(wú)論哪一個(gè)有理想、有知慧、品德高尚，富有創(chuàng)造，勇于開(kāi)拓的人才的成長(zhǎng)，哪一代仁人志士、民族精英的出現(xiàn)，不是教師用自己豐富的思想和智慧教育與訓(xùn)練的結(jié)果?不是教師用熾熱的感情、頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)忍不拔的毅力感染和熏陶的結(jié)果?教師是辛勤的園丁。廣大教師的教學(xué)活動(dòng)不僅表現(xiàn)在黑板上、教室里，還表現(xiàn)在課堂外大量的育人工作中，他們對(duì)學(xué)生的一切都要關(guān)心和幫助。教師的智慧象春雨，無(wú)私地滋潤(rùn)著祖國(guó)的鮮花和小樹(shù)。教師將自己頑強(qiáng)拼搏的汗水澆灌著千古流芳的智慧之花，文明之果。每個(gè)學(xué)生微小的進(jìn)步，都浸透著教師的心血。古今中外那些出類拔萃的人才，哪個(gè)不是經(jīng)過(guò)了教師的辛勤培育?我國(guó)未來(lái)四化的建設(shè)的棟梁之材，更需要教師的汗水來(lái)哺育。
教師是一支燃燒的蠟燭，燭光火紅、絢麗、熾熱、她照亮了崎嶇的科學(xué)山路，指引著人們不懈地攀登科學(xué)高峰;她熏染著無(wú)數(shù)稚嫩的心靈，使迷途者重返正道，使氣餒者鼓起勇氣，使落伍者急起直追，使怯懦者直視人生，使勇士們更加奮進(jìn)。教師用自己的光和熱把知識(shí)和智慧毫不保留地、毫無(wú)代價(jià)地教給學(xué)生，用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響學(xué)生，并期望學(xué)生“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。為了教育學(xué)生，教師把自己寶貴的時(shí)間、精力以及生命都獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們象紅燭那樣默默地燃燒著，照亮著一代又一代青少年在人生和事業(yè)的大道上奮進(jìn)。人民教師的職業(yè)神圣而又偉大，教師崇高的獻(xiàn)身精神，是我國(guó)教育事業(yè)騰飛的力量源泉，是中華民族振興的希望之一
魯迅先生曾說(shuō)：“在生活的路上，將血一滴一滴地滴過(guò)去，以伺別人，雖自覺(jué)漸漸瘦弱，也以為快活。”充分地體現(xiàn)了教師“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
總之，通過(guò)了這次培訓(xùn)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師的工作有了更全面的了解，對(duì)教育工作者更加敬佩!
看過(guò)“寫老師奉獻(xiàn)精神的文章”的人還看了：