2022優(yōu)秀隨筆匯總合輯6篇
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的優(yōu)秀隨筆精選，歡迎大家借鑒與參考!
優(yōu)秀隨筆匯總1
“感恩的心，感謝有你，讓我一生……”每當(dāng)我想起這首歌，我心中很慚愧，是偉大的母親給我這些，而我卻無能為力。我要學(xué)會感恩，感恩媽媽給我這一切。
記得有一次，半夜一點鐘，媽媽起床上廁所，我起床發(fā)現(xiàn)我的.頭很疼，很燙。我把媽媽叫來幫我看下，媽媽說：“哎呀!你頭怎么這么燙呢?是不是發(fā)燒了呢?”我說：“我不要去醫(yī)院，我不要去醫(yī)院!”小時候，我只要去醫(yī)院，整個醫(yī)院，不用睡覺了，那哭聲是多么的響亮。媽媽趕緊拿毛巾幫我敷著，馬上出去買藥，我心想：“大晚上的，去哪買藥?”爸爸給我體溫計量，39度高燒，這是的我已經(jīng)滿臉通紅了。媽媽回來了，說：“快去醫(yī)院，還愣著干啥?”爸爸抱起我去醫(yī)院，走的時候，望著媽媽的臉，焦急，擔(dān)憂……住院5天，我每天晚上都感覺臉上有眼淚，這是我的眼淚嗎?我一醒來，看見媽媽守在我的旁邊，我感覺很欣慰。媽媽日日夜夜地守在我的旁邊，不讓我動，媽媽的頭發(fā)漸漸地失去光澤，從黑色變成白色，我的心很痛。
終于，有一個機(jī)會，讓我可以對媽媽說：“我愛你，媽媽!”。我向媽媽的方向走過去，看見媽媽正在炒菜，我抱住媽媽，含淚地說：“媽媽，我愛你?！眿寢岓@住，過了一會兒才反應(yīng)過來，對我說：“嗯，嗯，女兒你終于明白了?！?/p>
母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感動溫暖如春;母愛是一泓清泉，讓你的身心即使蒙上歲月的風(fēng)塵也依然純潔明凈。
“媽媽，謝謝你讓我生活得這樣幸福。”
優(yōu)秀隨筆匯總2
一直以為，我是個有禮貌的學(xué)生。見老師問好，進(jìn)辦公室喊報告，小學(xué)時便已學(xué)會。但是在的某一天，我才發(fā)現(xiàn)這些不過是“例行公事”而已。對老師，并不曾有過真正的崇拜。
記得高一時的物理老師是個看起來比我們大不了多少的“女生”。大概是第一次教高中吧，上課總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。這樣一個老師要對付我們這一班“妖魔鬼怪”，結(jié)果可想而知，物理課總是雞飛狗跳的。我雖然不跟著同窗們鬧，心里也著實有些看她不起：既沒有威嚴(yán)，又不算平易近人，老得端著架子，講課還老出錯。這種老師，當(dāng)個什么勁兒啊!
某個星期一，第二節(jié)是物理。班里照例鬧鬧哄哄的。物理老師走進(jìn)教室，輕輕把書放在講臺上，沒有平日的怒吼。教室里突然間安靜無聲了，大家不約而同地停止了自己的動作。望著物理老師。只見她拿起一根粉筆，在黑板上寫下：“我嗓子啞了，今天只好讓大家看幻燈片，對不起了?！彪S后，她拿出一大沓紙片，一張一張用幻燈打出來。看著我們還在呆呆地注視著她，她有些不好意思，拍拍幻燈，用眼示意：看這兒啊!
一堂用幻燈上的課。除了沒有聲音，一切與平常沒有任何差別。奇怪的是，這堂課她竟沒有出一點錯。就連同桌惡作劇似的提出一個與今天主題無甚關(guān)系的問題，她都胸有成竹地在紙堆中抽出一張打到幻燈上。工整，清楚。同桌坐下后還在自言自語：“邪門兒，她是神仙嗎?”
下課鈴響了，她在幻燈上打出：“今天是你們上的的一堂課，謝謝?！?/p>
我注意到，沒用過的那一沓紙比用過的高了一倍有余。突然間，我望見了她手背上分明的針孔和周圍的一片青腫。想來她是帶著不輕的病給我們講課的!
鼻子有點酸。奇怪，我不是愛的人啊!猛地，我再次感到一種異樣：整堂課都靜悄悄，沒有一點兒聲音。
三天以后，物理老師恢復(fù)了聲音，生活繼續(xù)向前。然后課上原本此起彼伏的聲卻從此消失了。老師似乎再也沒有發(fā)過脾氣，講課似乎也很少出錯。也許，是我們長大了。也許，是我們和老師都長大了。
那以后，我對老師的感情終于發(fā)生了一些。不再是含混不清的“老師好”，而是想要恭恭敬敬地上鞠一躬——對所有的老師;雖然嘴巴上總是不好意思作更多的表白。我想，老師們一定可以感覺到我們的心意所在，并且能夠高高興興地接受。
優(yōu)秀隨筆匯總3
飛雪
點點珠屑輕輕地籠罩人間，如白煙潔霧織成的輕盈絲紗。飄飄然若九天飛花，瑩瑩然如通靈寶玉。天地間晶瑩剔透得如同漫步天河的夢境，流星飄飛，眼前一片明亮。置于其中，則如飛入九天云霄，四面皆是白霧沆碭;置于其中，則如來訪世外桃源，靜謐和諧;置于其中，則如登臨瑤池仙境，亦幻亦真。
靜靜欣賞，則更具一番風(fēng)韻：靈巧輕盈的舞步，又借來幾分風(fēng)力，便具備了柳絮的飄逸，白蘭的嫵媚，睡蓮的凈潔，更著有無瑕的素裙，仿佛是借來三分梨花的顏色，點染而成。
積雪
灰黑色的地面已經(jīng)淺淺地鋪上了一層潔白無瑕的毛絨毯，柔柔的，軟軟的。也不知是用潔白的棉花紡織而成，還是天使的羽毛鋪墊而成，或是無意間遺落人間的云朵化作這一路輕柔細(xì)膩的雪毯。
時而，幾縷燦爛的光芒映在這茫茫的雪毯上，毯上仿佛瞬間又嵌入了無數(shù)顆爍爍閃光的星斗。俯視蒼蒼大地，只要光的腳步觸及，皚皚白雪上就有一片星的海洋，滿泛著珠光玉氣，演繹著光與影的舞蹈。此時情景"實是欲界之仙都"。堅冰水晶，砌成玉璧;弱雪軟毯，舞作落花。
簪雪
軟軟的雪花，如美麗的花簪;晶亮的冰晶，如泛光的珠翠。有的帶在屋檐上，灰褐的暗淡色調(diào)煥然一新;有的綴在枯黃的草葉之上，簪在細(xì)葉的發(fā)梢;有的插在細(xì)密的黑發(fā)絲上，仿佛帶著剔透的珠花;有的簪在遒勁的樹枝上，滿樹的瓊珠碎玉將讓樹亭亭玉立而格外優(yōu)雅，猶如披著雪紗的仙子，凌空舞動。
人言道：無竹使人俗。但倘若無雪亦使冬季落俗。
優(yōu)秀隨筆匯總4
曾見某名家散文里寫，暮春要吃棗泥核桃糕才好。那時并不大知道是為什么，又總覺棗泥油膩，又不如豆沙甜，做成餡兒吃糕點總歸是不喜歡的。有一年父親的好友在西湖旁請我們喝明前龍井茶，并配了一盒精巧的江南小點心，便是棗泥核桃餡兒的。
中國傳統(tǒng)式點心果然是要配著茶喝的，才嘗著甜而不膩，棗泥微酸又帶著綿軟的甜，核桃微苦，配著清茶，方覺得春深似海，歲月悠長。
一轉(zhuǎn)眼已是初夏。端午吃粽子，是例來的習(xí)俗。張愛玲說她長大后希望能吃粽子、湯圓等一切不好消化的糯米食物。許是我們現(xiàn)代人的胃異常堅強(qiáng)，倒少了大人不讓吃糯米食的規(guī)矩。
從小我頂喜歡吃火腿香菇餡的粽子，祖母在包火腿餡粽子時喜歡地花生，酥香的口感素來為家人所喜。祖母從前覺著火腿香菇餡粽子“油膩膩”的，不合乎她作為醫(yī)生的健康飲食準(zhǔn)則，可為著家人都喜歡，她亦是年年都親手為我們包一次粽子。又坐兩個小時的大巴，從老家趕來，只是為了我們能吃上她自己做的粽子。
而如今，逢年過節(jié)，能回老家我便盡力早早回家看祖父母。哪怕是最簡單的紅棗白水粽子，醮著白糖吃亦別有風(fēng)味。清淡悠然，是濃醬厚油難以駕馭的。
每年放了暑假，心早早跟著火車到了祖父母家，他們?yōu)榱宋覀兊臍w來特意早早到集市買蹄膀。買雞翅，又買了八角茴香等鹵料，放在沙鍋里，用一下午時間煨燉，只為了讓在傍晚時分歸來的我們吃得開心，放心。
記憶里在祖父母家的日子總是午后寂靜里蒙了層淡金的斜陽，暖而鈍，適意恬然而悠長，仿佛過不盡似的，像檐角疏疏兩三枝粉白的花，亦或是祖父書房里的墨硯，知道它就在那里，總在那里，令人安心。
午飯前我與堂妹讀書學(xué)習(xí)，祖父從菜市場回來又帶回幾個鮮嫩的、未剝?nèi)サ纳徟?，亦或是水淋淋的菱角?/p>
像松子瓜子一樣，蓮子總歸自己剝?nèi)テげ懦灾闾?。蓮子極清嫩，不必去蓮心，那掐得出水的甜意又蘊(yùn)著一絲蓮心的苦澀，回味無窮。倒真叫我們不約而同想起小學(xué)時背過的詩：低頭弄蓮子，蓮子清如水。
菱角吃著卻嫌麻煩，外皮又硬又糙，我們常常邊看電視劇過剝菱角，電視劇情節(jié)臺詞不打緊時便剝一兩只，要緊關(guān)頭哪里還顧得上剝它?因而記憶中，我們總是沒有吃完一整盤的。
用過午飯，再看幾頁書才歇午覺。手倦拋書午夢長，真是最好的時光。醒時往往近四點。祖母睡前將瓜果冰在井水里，因而我們醒來時已有兩三分涼意。
手拿幾塊哈蜜瓜，亦或是用小勺挖西瓜，用小叉戳蜜桃……。祖父挑回來的瓜果，總是格外香甜，也許再加上冰鎮(zhèn)酸梅湯和幾片綠豆糕?
祖父母家的生活，倒是大大滿足了我“吃貨”的心。
晚飯往往簡單清淡，多年來總少不了銚子熬綠豆粥，我與堂妹每天定會盛兩大碗，一碗放冰糖，一碗加咸鴨蛋，再配上三四樣可口菜肴，日日如此，總覺幸福。
晚飯畢，全家人一齊下樓散步，中途我與堂妹往往再買根冰棒，徹底消除了夏日最后一點燥熱。
優(yōu)秀隨筆匯總5
走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。
(一) 尋求知識背景 激起學(xué)生內(nèi)需
小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理、法則等都可通過追根尋源找到其知識背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
(二) 利用生活原型 幫助學(xué)生建構(gòu)
眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實，佷多抽象的數(shù)學(xué)知識，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的原型進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué)。
(三)用于現(xiàn)實生活 領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來，更要讓學(xué)生知道往何處去，并能靈活運用這些知識順利地解決怎樣去的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。
數(shù)學(xué)內(nèi)容走進(jìn)學(xué)生生活,讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力。為此，我們必須摒棄過去斬頭去尾燒中段的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué)，必須認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。
人的一生中有許許多多的朋友：好的，壞的，高的，矮的，胖的，瘦的，許許多多數(shù)不勝數(shù)，但我記憶最深的，還是那個陪我度過了初一那段寂寞時光的好朋友——王琮涵。
我們是在初一認(rèn)識的。一開始，我們并不熟。她當(dāng)時的脾氣還很暴躁，而我的脾氣則相對溫和些，我第一個認(rèn)識的是馬宇飛，而馬宇飛剛正好認(rèn)識她。她們的關(guān)系很好，馬宇飛整天“瘋狗瘋狗”的叫她，正好當(dāng)時我們在一個組里，我有時也會叫她“小瘋狗”，于是，我們便這樣認(rèn)識了。
我發(fā)誓，那一段時光是我最幸?？鞓返臅r光，我們倆的感情與日俱增，她有了好玩的笑話總是第一個講給我，我有了好吃的也會請她第一個品嘗，就這樣，我們倆瘋玩了半個學(xué)期，期中考試我們的成績不是很理想，于是我們互相約定，準(zhǔn)備比拼一下期末考試的成績。果然，有了動力就是不一樣，我比期中進(jìn)步了十幾名，而她則沒有考好，我問她怎么回事，她說她要走了，離開濟(jì)寧，回到北京。所以心思沒有好好的放在學(xué)習(xí)上，才沒有考好。我安慰她說：“沒關(guān)系，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，我們可以網(wǎng)上聊啊，不要擔(dān)心了。”她點了點頭，說：“我們要一起好好的?！蔽艺f：“會的，都會好好的?！?/p>
于是，下一次期中考試，我們倆的成績都有些進(jìn)步，我開心地去找她，她又一次告訴我，她要走了。我問她什么時候，她說就是明天，我說這么早嗎?她說是，爸爸媽媽要回北京工作去了。我不說話，她也不說話，許久，她慢慢地對我說：“陪我下去走走吧?！蔽尹c了點頭。我們從五樓走到一樓，誰都沒有說話，我問：“一定要走嗎?”她說：“是，必須走了?！庇谑牵覀冊俅纬聊?，后來她就走了。陸續(xù)的我又有了許多新朋友：李欣祺、石凌宇、王文露、劉雨彤等，卻再也不像對她似的敞開心扉;我跟她們一起說笑，卻再也不像表面上的開心;她們認(rèn)為我沒有煩惱，因為我從不在她們面前展現(xiàn)我的悲傷。只有你啊，王琮涵，只有你才最了解我，知道我開不開心，明白我過的好不好，成長路上有朋友真好。
啊!天好藍(lán)，就像初一的那年一樣藍(lán)。
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