心情隨筆匯總合輯
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的心情隨筆，歡迎大家借鑒與參考!
心情隨筆匯總合輯1
在我想象中，梅花是位仙子，她的到來就如同春到來了。“梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春的到來”，吳伯蕭的《早》中也這樣寫道。
鹽塘河公園是賞梅的好地方。園門口就有許許多多的梅花，不管是陸游所說的紅梅，還是王冕筆下的白梅，在陽光的照耀下，都是那么迷人，但卻有幾分野氣，并不是我想象的冰清玉潔。一只黑鳥飛過，“嗒”一下就啄掉了幾片花瓣。
進去一會兒，就有一羊腸小道，我們鉆進去，只看見自由生長的雜草旁伏著幾片頑強的青苔，我們在拐角處才看見一家三口經(jīng)過。與一旁熱鬧的草地比，這里就像公園中多余的一角。但這里卻有高貴的白梅，與苔草為伴的它“斯是陋室，惟吾德馨?！?/p>
我們休息片刻，便往公園深處走去。有些梅花藏在柳枝下，竟有幾分羞意，把綠簾子拉上不讓人看見。用李清照的詞《知否知否》中一詞來形容此，便是“綠肥紅瘦”。不知不覺我們上了山，心想：這么荒涼一定沒有多少梅花。在轉(zhuǎn)彎處，我看見一枝梅花。這梅花比剛才我看到的全部都美，粉的花朵格外嬌艷。我有意識地往上一看，全是梅花!在根本無人玩賞的山頂爭奇斗艷!
這尖峰之梅是如此之俊!粉紅色的花瓣簇擁著金黃的花蕊，在陽光下它是顯得多么高貴?！氨┝种兄松?，不與桃李混芳塵”。陶淵明愛菊，周敦頤愛蓮。而我獨愛“歲寒三友”中的梅花。二十四番花信風，梅花乃其中之首。在光芒中的梅花，已經(jīng)變了，她變成了一位神，化為春點燃人們心中的希望。她讓人們知道，在這個不公平的世界中，還有正人君子的清正廉潔!
我不禁感嘆：這春天的萬里乾坤，都蘊含在這梅花中呀!
心情隨筆匯總合輯2
今天心情真的很糟~原本是想去拿開學前做的三天兼職的錢~到了地方一直讓我等著~足足等了4個小時不說~還給他們剪破紙~死胖子!你大爺?shù)臎]給我多加一分錢我還給你剪東西~不就沒這么整齊么~你給我叫什么?別躲著我瞪眼睛~你給我錢你愛罵我讓你罵~問題你沒給我一份~我是等工資之余給你幫個忙!更何況我和你沒有任何交情~請你尊重每一個人~哪怕你是頭頭麻煩你注意自己為人處世好么~
終于到拿工資了~還少了我錢~不給我~哥不缺錢也懶得和你屁話了~我走人回家睡覺~8點了哥都還么吃飯呢! 坐在輕軌上~看著窗外上海的夜景~車燈路燈~霓虹燈~夜景下的上海很美~不去想之前的不愉快~可是卻想起了你~真的很難受~多希望這會兒你可以在我身邊~讓疲憊的我依靠下~和你一起看著美麗的夜景~可是這會兒你會在干嘛?等他的電話還是已經(jīng)聊了很久~心痛了~我最愛的你~深愛的你~離開我~愛上了一個沒見過面的男人~我很心疼~好好睡一覺~告訴自己一切都會好的
心情隨筆匯總合輯3
在初中的美術教學工作中，我發(fā)現(xiàn)初中生對于美術課的興趣有這樣的規(guī)律，初一學生帶著對初中生活與美術課的好奇，興趣較高，參加美術興趣小組的學生也較多，學生的作品種類也很多，有兒童畫、國畫、布貼畫、剪紙等，到了初二后，開始有學生不準備材料，不帶書本，教師組織課堂頗費心思，到了初三、初四，有些學校則取消美術課，但在學生看來，它無異于是一節(jié)自由課，沒有了任何的主動性、意愿性，這一問題說到家，還是我們的美術教育及素質(zhì)教育中有很多的問題。
多年來，學生對美術課的愛好程度一直存在著兩極分化現(xiàn)象，低中年級學生對美術學生積極性程度明顯超過高年級學生。究其原因，有年齡階段特征、教學方法、教材編寫等各方面問題。
一、美術教育自身的問題，從教材的編寫到教師對于學生的培養(yǎng)，有與一般學習其它學科知識的規(guī)律相符的一面，又有自身的特點，同時還應重視流行視覺藝術，德國教育家第斯多惠在教師規(guī)則中明確指出：“我以為教學的藝術，不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒，沒有興奮的情緒怎么激勵人，沒有主動性怎么能喚醒沉睡的人”。教師的激情是具有主動性的興奮情緒，是一種熱愛教育事業(yè)、關愛學生、精心鉆研教法的教學熱忱，是一種人格魅力的體現(xiàn)。要激起學生的興奮情緒使其產(chǎn)生持久、濃厚的學習興趣和學習熱情，教師本身就要具有興奮情緒，充滿激情的進行教學工作，才能吸引學生，讓學生信服。隨著新一輪美術課程標準的推出，美術教師更應進行教學新改革，在進行“充電”的同時將行動落實于每節(jié)課的教學之中，并獲得一定成效。而充滿激情的教師獲得了更好的效果，不但收放自如的組織了課堂教學，成功的激勵了學生，并和學生進行交互性的交流，而且讓人得到一種情的感染、美的享受。
二、素質(zhì)教育中的問題，猶如人的健康成長，各種人的全面發(fā)展與各種知識的關系和諧立足于素質(zhì)教育，我們美術教師應利用美術教材現(xiàn)有資源，補充滲透旁科知識，讓各種知識在美術課堂交匯、升華，使美術課堂能開闊學生眼界，拓寬學生知識的層面。中學美術教材教學內(nèi)容的多樣性、廣泛性、人文性，為知識的綜合提供了可能。諸如歷史與美術史，文學與美術。數(shù)學與美術、信息技術與美術、音樂與美術、勞技與美術、地理與美術等等，還有美術自身范疇的透視、解剖、光學、欣賞與評價等等，讓這些多方位的知識在美術課得到匯合，是美術課特有的精彩之處。
三、中學生時期是學習美術的斷乳期，眼高手低，初中學生知識閱歷豐富了，從心理上講他們認為自已是中學生了，有了一種成熟感，再也不喜歡兒童那種繪畫了，開始仿成人的方法作畫，追求表現(xiàn)得真實和有立體感，兒童畫的天真、大膽、坦誠幾乎蹤跡全無。他們寫實的眼光和技巧飛速提高，但多數(shù)學生由于其他學科學習任務的壓力或興趣轉(zhuǎn)移，除美術課上做有限的練習外.課外極少作畫.而且隨知識的增加，眼光愈來愈高，手的表現(xiàn)能力愈加跟不上，繪畫能力停止不前，以致成人后繪畫水平仍停留在繪畫初期。
四、對于學生來說手低不可怕，但要讓學生的眼界高起來，真正懂得美術的意義與價值所在。我認為根椐高年級階段學生技能差而眼光水平高，求知欲強的特點，在高年級教學中不妨加重欣賞課比重，一方面可減輕作業(yè)練習的壓力，另一方面拓寬知識面，提高對美的鑒賞能力。雖然學生作業(yè)是幼稚的，粗糙的，可并不影響他們了解豐富的美術知識。馬克思說過：“如果你想欣賞藝術你必須成為一個在藝術上有修養(yǎng)的人”。反過來，通過美術欣賞藝術也能提高學生對美術課其他內(nèi)容的學習興趣。
心情隨筆匯總合輯4
頭發(fā)長了很浪費時間?！薄澳蔷图舳厅c吧。”鏡子前的我看見頭發(fā)被一段段地剪下，雙手緊緊抓著椅子扶手，手上肌肉在不停的抽搐，。多次想要扔掉在頭上跳舞的剪刀，卻被媽媽滿足的笑容罵了回來。在幻變的生命里，時間原是最大的小偷。鏡子前的你摸摸頭發(fā)，頭發(fā)長長了，就長大了。
我站在路口的這邊，看見殘陽從老舊的平房屋頂?shù)袈洌利悈s又短暫。你站在路口的那邊，看見高樓上漸漸亮起的霓虹燈，盼望而又恐懼。”殘陽不走就好了。”“我一定要住進大房子?！蔽液莺莸拇蛄俗约阂幌?，朝掉落的殘陽追去，。你哼著媽媽唱過的歌謠，尋找著大房子的蹤跡。我向左，你向右。
在路途的交匯點留下一家糖果店。你摸了摸口袋，拿出早餐省下的一塊錢，小心翼翼的將錢放在柜臺上，用雙手將錢壓平。你在五光十色的糖中選出兩顆，一顆給你，一顆給我。拿著糖果的我們走到老榕樹下，老榕樹長滿了胡須，換算著自己老去的年齡。風吹落葉，落下了幾個季節(jié)。我在榕樹下尋找著若有若無的印記，你坐在秋千上，示意我來推你。“高一點，越高越好。”“繩子都老了，高了會斷的?！薄爸挥性礁?，才可以離大房子越近。”我將繩子系緊，系上了回憶?！焙昧?，開始了?！痹谕鏄分袧u漸忘記了殘陽的美麗，只想幫你越蕩越高。
你的笑聲響徹，卻又漸漸遠離。你的臉慢慢離開，時間快將我掩埋。天邊的晚霞將殘陽收起，無言地穿透著這溫柔畫面。我慌張的用手將秋千蕩起，卻找不到你的足跡。我放開秋千，一路狂奔，渴望在擁擠匆忙的人群里找到和我相似的你，。你和我有相似的命運，我可以在你的身上看到自己的參照，何去何從，不再倉皇，。卻被困在被廢氣彌漫的城市里，走在反復徘徊的人群中，呼吸節(jié)拍雜亂無章。沉默的喊叫卻讓孤單在夜里無情的發(fā)酵，嘲笑著自己。
我撥了撥還沒長長的頭發(fā)，時間還是將我?guī)ё吡恕?/p>
心情隨筆匯總合輯5
時光飛逝，兩個月的假期生活已經(jīng)結(jié)束。暑假里，我在書本中遨游過，在難題中嘆息過，在家中一人孤獨過……但讓我最難忘的還是和好朋友姜雯靜一起去蘇州樂園。
走進蘇州樂園，伴著燦爛的陽光，眼前的娛樂設施顯得閃閃發(fā)光，仿佛一個童話世界似的。我和姜雯靜興奮不已，不管三七二十一直奔向第一個游戲項目“極速風車”。不一會兒就輪到我們了，剛坐到位置上的我倆還若無其事地談笑風生，在不經(jīng)意間，座椅已經(jīng)升上半空，幾秒之后，這里便響起震耳欲聾的尖叫聲，沒錯，游戲已經(jīng)開始了，每排椅子都像失控般地飛速旋轉(zhuǎn)起來。我正放聲大叫之時，突然，座椅來了個九十度旋轉(zhuǎn)，整個人急速向下俯沖，就如掉入萬丈深淵一般，我嚇得雙眼緊閉，兩手死死抓住保險桿，一動也不敢動。接下來，座椅便開始肆無忌憚地、瘋狂地上下轉(zhuǎn)動，好似我們被一只兇惡的怪獸抓在手里隨意揮動，只要一不小心就會被扔出千里之外，我和姜雯靜都被嚇得魂飛魄散，異口同聲竭盡全力地嘶喊：“救命啊!救命啊!”身邊也傳來一陣陣如同殺豬般的慘烈尖叫。
啊!游戲終于結(jié)束了，我們像兩位老人似的，互相攙扶著踉踉蹌蹌地走出“極速風車”，感覺一松手，就會暈頭轉(zhuǎn)向地找不著北。
稍作休息后，我們依舊鼓足勇氣玩了“龍卷風”“直沖云霄”等驚險刺激的游戲項目。
通過這次游玩讓我明白了，害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍，只要我們敢于嘗試，挑戰(zhàn)自我，任何危險都會被我們打敗，我們就將是一個成功者。
我仰望天空中呼嘯而過的蒼鷹，看著它尖利的嘴劃穿空氣，鋒利的爪子仿佛能抓破一切，這才是天空的王者，擁有迅猛的身姿是它的驕傲，可我不是它;看著草原上狂奔的獅子、獵豹，看著它們肆意將獵物撕成碎片，行動迅捷如風，這是它們的驕傲，可我不是它們……
是的，我只是一個小女孩，普普通通的小女孩，我不是蒼鷹，獅子或獵豹，沒有它們那種傲人的自豪，可我也有埋藏在自己心田里的小秘密……
我酷愛畫畫，畫畫就是我生命中的一部分，就像我的親人，我的摯友。從很小的時候起，畫畫就一直陪伴著我成長。在我也就一兩歲的時候，我這個“小畫家”就開始拿筆創(chuàng)作了，雖然都是亂涂亂抹，雖然都是一根根凌亂的線條，但那就是我畫畫之路的起點，之后再大一點，我就開始在家中雪白的墻上繪制我未來偉大的“藍圖”，我斗志滿滿在墻上亂涂一氣，爸媽攔都攔不住，現(xiàn)在回想起來，還想笑呢。
上了幼兒園后，我報了繪畫班，我對畫畫的興致極高，每幅作品都完成得非常認真。我還記得我完成的第一個作品——一幅鮮紅的龍蝦圖，雖然并不完美，但在我的畫畫史上，留下了最完整的一頁。我上的畫畫班因故搬遷了好幾次，我堅持隨著它來回奔波，從未放棄。
上了小學后，期間我的畫畫課停了一段時間，在那段不去上課外班的日子里，我迷戀上了漫畫，看著畫中的少女那水汪汪靈動的大眼睛，長長的睫毛，櫻桃小嘴，五彩的發(fā)絲，華麗的美服，一下子就吸引了我的眼球。我開始踏上了了自己進行漫畫創(chuàng)作的征程，剛開始畫得比例不協(xié)調(diào)，表情不自然，日復一日，年復一年，在我的努力下，一個個美侖美奐的少女形象從我的筆下流淌而出，我的畫技也達到了“爐火純青”的地步，隨手一畫，便出現(xiàn)了一個活靈活現(xiàn)的美少女，這也是我莫大的驕傲，難以比擬的驕傲!
也許是與畫畫班劉老師的不解之緣，兩年后，我又回到了那個畫畫班，又接觸到了更為高深的繪畫技巧——素描。剛開始練的時候，線條像一條條游動的蛇，手中的畫筆就是不聽我的使喚，我想控制好它，可它就是不順從我的意愿，依然我行我素。我一定要馴化它。我不停地打著線條，練習著枯燥無味的立體圖形，一次次長達四個小時的繪畫課就這樣堅持著。慢慢地，素描筆開始隨我的手腕舞動，把握自如，我又一次挑戰(zhàn)了自己!我的內(nèi)心充滿了自豪，畫畫給予我了樂趣，成功給了我力量。
學畫時總和一些初中的姐姐哥哥們在一起，從他們的口中我了解到了中國美院，寒假時又親臨了這個藝術圣地，對此我又充滿了向往，那是我今后努力的方向。我的夢想，這就是我的驕傲，我無比自豪!我要向著中國最頂尖的美院勇敢地進發(fā)，我的夢想我驕傲!
我不是蒼鷹、獅子、獵豹，但我是一只即將騰空的小鳥，我一定會展翅翱翔于藍天之上!
心情隨筆匯總合輯相關文章：
★ 心情隨筆合集匯集
★ 心情隨筆合集匯總
★ 心情隨筆匯總合輯
★ 心情隨筆合集精選
★ 心情隨筆合集心得
★ 心情隨筆精選合輯
★ 心情隨筆合集作文
★ 心情隨筆合輯摘抄
★ 心情隨筆合輯集錦
★ 心情隨筆合輯大全