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幼兒園中班老師隨筆大全

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在平平淡淡的日常中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆是散文的一個分支,是議論文的一個變體,兼具議論和抒情兩種特性。你知道什么樣的隨筆才是被大家所稱贊的隨筆嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班老師隨筆大全,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班老師隨筆大全1

戶外活動開始了,孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……象一只只歡樂的小鳥活躍在院子里。可偉偉小朋友卻不一樣別的小伙伴,因為他身患?xì)埣?,不僅僅一只眼睛看不見,并且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落,在入園前的幾個月剛剛動過一次大手術(shù),此刻走路還不是很穩(wěn),語言表達(dá)本事也比較差。對于這樣的孩子,身為小班班主任的我,在看好別的孩子的同時,還要百倍的去關(guān)心照顧他,不管走到哪里,我都隨時帶著他,牽著他的小手,生怕他出什么意外。可這一次,我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫,并不時的用另一只小手去掰我的手,用不清晰的聲音對我說:“教師,我也要去玩?!币痪湓挘屛倚睦锟┼庖幌?,感覺到對這種異常的呵護方法起了疑問,我一邊說:“偉偉,必須要細(xì)心,不要摔倒?!币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘I钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多,身患?xì)埣?,是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的夢想,自我的愿望,他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果教師一刻也不離他左右,百倍的去關(guān)心照顧他,從這一點雖然充分說明了教師從身體這方面給予他無微不至的照顧,卻忽略了他的個性發(fā)展,雖然他的身體患有殘疾,而他的大腦發(fā)育卻很正常,識字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情,他也想做;小朋友想玩的事情,他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍,讓他例外,這樣做是否會傷了他的自尊,心靈也能受到傷害。他會不滿意教師對他的這種關(guān)心和照顧。所以,偉偉最終鼓起勇氣,對教師說:“教師,我也要去玩”。教師應(yīng)當(dāng)在照顧他的同時,慢慢去鍛煉他,讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,讓他在這個環(huán)境中健康成長。不管哪些活動,哪些游戲,都應(yīng)當(dāng)讓他去參加,讓他加入到這個團體隊伍中來。只是在活動時,教師隨時倍加照顧,這樣不僅僅保護了他的自尊,還讓別的孩子,明白并學(xué)會照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴,明白互相幫忙是一種美德,更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒園中班老師隨筆大全2

人們常說每個孩子都是一本有趣的書,要想讀懂這本書并不容易。只有愛他們的人才能讀懂。每個孩子來自不同的家庭,有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境,他們性格特點不同,發(fā)展水平不同,存在明顯個體差異。作為教師,應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,捕捉幼兒的閃光點,利用不同的教育方法尊重和理解幼兒。

我們班有一位叫喬順通的小朋友,開學(xué)第一天來班上時,他一直拉著媽媽的手不放,戀戀不舍地說:"媽媽,早點接我,早點接我。"在我的勸說下,順通滿眼含淚地松開媽媽的手。順通的媽媽在臨走前,悄悄地對我說:"順通的性格很孤僻,打小就害怕見外人,又不愛和別人說話,他害怕過集體生活,害怕老師批評、指責(zé)她,所以一直都不愛上幼兒園。聽了這些話,我開始留心注意順通。在活動區(qū)游戲時,順通靜靜地坐在椅子上,于是我走過去,輕輕問她:"順通,你喜歡玩什么?"他說:"我喜歡看書。""老師和你一起看好嗎?"順通高興得點點頭,于是我和他一起看起書來,開始是我講,講著講著,順通也不由自主的講起來,我高興地說:"順通,你好棒呀!能自己看書講故事,你愿意把故事講給小朋友聽嗎?""愿意",于是我叫了好些小朋友來聽順通講故事,順通很高興,講得也更起勁了。

今后的游戲、活動時,我經(jīng)常主動去找順通,和她一起談心、一起講故事、一起游戲……幫助他逐步克服緊張、孤僻的心理,逐漸培養(yǎng)他與人交往的良好習(xí)慣。

第二天,順通和媽媽一早就來到幼兒園,媽媽手里還拿著幾本書,她對我說:"楊老師,太謝謝你了,順通以前不愿意上幼兒園,可今天一早說,媽媽,我要上幼兒園,快,咱們別遲到了,我要講故事給小朋友們聽呢!老師還夸我故事講得好呢。"望著順通媽媽高興的樣子,我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,雖是一件很平常的小事,但對于家長和孩子來說,卻是多么重要。

通過這件事,我深深地體會到,孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點,尊重幼兒的興趣,幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,從而促使幼兒健康發(fā)展。

幼兒園中班老師隨筆大全3

一天,小二班老師請假,我去帶她班的孩子。因為我對他們班的孩子不是很熟悉,快放晚學(xué)的時候,為了讓孩子能在家長來接時能遵守紀(jì)律不亂跑,以免走丟。我從抽屜里找到了一袋餅干,說:“小朋友,等爸爸媽媽來了不亂跑、排好隊,乖的、聽話的小朋友,我就把餅干發(fā)給他吃?!边@時孩子們個個都站得很神氣。等著我發(fā)給他們吃。我有目的的把餅干發(fā)給今天表現(xiàn)最棒的小朋友吃了。我說:“小朋友都站得很神氣,可惜老師這里一袋里只有四塊餅干,只能發(fā)給四個小朋友吃,下次老師再多帶點來發(fā)給小朋友吃。好嗎?”小朋友們說:“好!”這時孩子家長陸續(xù)來接孩子,差不多接完時,怡怡媽媽來接她,可怡怡怎么也不肯走,她媽媽問她怎么回事?她說:“我沒吃到餅干?!彼龐寢寙栁遥骸袄蠋?,我家怡怡說沒吃到餅干不肯走?!蔽耶?dāng)時聽了一愣,什么餅干?上午吃小點心時都吃到的呀!后來我一想,難道是我剛才我獎的餅干嗎?這時,我才晃來大悟。我連忙向家長解釋。這餅干是我自己帶來獎勵給乖的小朋友吃的。怡怡小朋友今天表現(xiàn)也很棒的,可我的餅干只有四塊,沒發(fā)到怡怡。所以她才會說沒吃到餅干,他媽媽聽了說:“沒關(guān)系?!币贿呉蚕蚝⒆咏忉屩2⒄f愿意帶她馬上去買??珊⒆舆€是不肯走??吹竭@里我說:“這樣吧,老師來找一找還有什么吃的?!蔽艺业搅艘活w糖說:“怡怡,老師沒有餅干了,把這一顆糖獎給你吃好嗎?”這時孩子的臉上才露出了笑臉高高興興的拉著媽媽回家了。

孩子對老師的獎勵看的特別重要,如果對哪個孩子有偏心的話,就會使孩子的心理產(chǎn)生不愉快。所以我們老師應(yīng)該對每個孩子都要公平對待。

幼兒園中班老師隨筆大全4

孩子們的小心眼兒可真多???,飯剛吃了一半,曾祥t又皺著眉頭過來了,往我身上一倚,嘟著小嘴說:“老師,我肚子疼!”從她的表情和臉色,我知道,這小家伙,肚子疼是假,想讓老師抱抱或不想吃飯了是真。對他的小伎倆當(dāng)然不宜戳穿,孩子也是有自尊的,弄她個下不來臺,沒準(zhǔn)兒肚子就“真”疼了。

我把她抱到腿上,伸出手掌說:“我的手很神奇,只要摸三下,肚子就不疼了。來,一、二、三!不疼了吧?”曾祥t點點頭,笑了。我順勢放下她,拍拍她的背,說:“快去吃飯吧!”她帶著一份滿足回位吃飯去了。

小宇宇又過來了,一邊喊著“老師DD”一邊在手上找什么。啊,終于找到了!她捏著一個手指尖向我訴說“病情”:“我這個地方有點疼!”我看了又看也沒發(fā)現(xiàn)有什么異樣,就問:“怎么弄的?”小宇宇說:“不知道?!蔽乙宦牼兔靼琢耍安灰o,我會治。只要我吹三口‘仙氣’,接著就好!”我握著她的小手連吹三口氣,小宇宇立刻眉開眼笑地說:“好了,不疼了!”

對付這種特殊“病癥”,就要用“特異功能”。這還是跟父母學(xué)的呢!小時侯,為了討得他們更多的愛撫,常常使點小花招,他們就用這樣神奇的方法來解決。沒想到,身為“孩子王”的我也用上了“祖?zhèn)髅胤健?,還挺管用呢!

要用童真的心對待孩子們,這一周不在班里,見了班里的孩子,孩子都會大聲地喊:“高老師好”。感覺見了孩子特別親,特別幸福。雖然他們有時有些小調(diào)皮,但是孩子是純真的,要愛他們

幼兒園中班老師隨筆大全5

前幾天,老師們進(jìn)行了公開課的展示,這次我選擇的是小班綜合活動《水果寶寶大聚會》,面對那么多好吃的水果,小朋友們的哈喇子都流出來了,在活動課上,我們練習(xí)了怎樣剝香蕉花,孩子們又迫不及待的去練習(xí)怎樣剝漂亮的橘子花,但是公開課時間有限,我阻止了孩子們的行動,答應(yīng)他們下課的時候再練習(xí)。

過了幾天,上午的加點是橘子,當(dāng)老師說請吃的時候,孩子們不像以前那樣拿起來就啃,而是小心翼翼的拿著手里的橘子,慢慢的剝皮。一段時間過去了,孩子們陸陸續(xù)續(xù)的走到老師這里,有的拿著漂亮的橘子花,有的拿著零星的橘子皮,有的拿著不成樣子的橘子……臉上的表情各異,好像在說:老師,你看。這次我連看也沒看,就讓小朋友把橘子皮扔到垃圾桶里。小朋友們覺得很無趣,就走開了。當(dāng)我看到他們失望的表情我好像明白了什么。馬上說,小朋友們都想嘗試剝出好看的橘子花,下次我們就來學(xué)一下,并且這次有幾個小朋友就剝的很好。此時,剛才那幾個孩子露出了可愛的笑。又是一次吃橘子,這次我記住了,跟小朋友說如何剝出漂亮的橘子花,說完后小朋友們就開始行動了,過了一會兒,就有小朋友把剝好的橘子花送給我,這一次我表揚了剝的好的小朋友,但是,我又犯了一個錯誤,我順手將它們的作品扔到了垃圾桶里,孩子們表情很失望,我再一次的意識到自己的錯誤。等到下一次吃橘子時,孩子們同樣興高采烈地將剝好的橘子花遞到我的面前,這次我將它們的作品收集起來,展示到外邊,放學(xué)的時候聽到他們高興的跟爸爸媽媽說:瞧,這是我剝的橘子花。此時,我開心地笑了。

作為一名老師,不能原諒的事一次次的犯錯,沒用心去發(fā)現(xiàn)事情。通過這件事情,我進(jìn)行了深深的反思:每一件事情對孩子們來說都充滿了好奇,他們急于探索這對于他們來說陌生的世界。孩子不會做的事情,作為老師的我們,只能用心地去關(guān)注他們,幫助他們。要用多種方法讓他去嘗試,并給與必要的指導(dǎo)和鼓勵。當(dāng)孩子的嘗試有了一點進(jìn)步,他便擁有了信心,就會堅持不斷的嘗試,最終必定會獲得更大的成功,這也便是我們最大的成功。

幼兒園中班老師隨筆大全6

一天在晨間談話的時候,我問小朋友們:“兩天不見了,你們最想誰啊?”我本以為他們會說最想老師了,但是他們大都卻說:“我最想鄭以樂了?!蔽冶硎竞鼙У貑柕溃骸半y道你們都不想我的嗎?”“老師,我最想你了。”唐嘉琪立刻接道?!拔乙蚕肽愕摹!贝藭r一個接一個的聲音響起?!罢娴膯?我也很想你們的?!蔽艺f。之后,我又問道:“那這個假期,爸爸媽媽有沒有帶你們?nèi)ツ睦锿媪藛?”“我去了大潤發(fā)。”“我去臺灣風(fēng)情園?!薄拔胰チ恕蔽倚χf:“那你們都去那里玩了些什么,做了些什么啊?一個一個說啊。高唐俊雨,你來說說看?!薄拔胰ネ媪恕边@是一個很開心也很搞笑的一次晨間談話。

本以為兩天不見,小朋友們上課也會比以前乖一點的,但是沒想到啊,我才剛開始上課,下面有好些個小朋友都在跟旁邊的小朋友講

話。于是,我走過去輕輕摸了摸這些個小朋友的頭,意思是讓他們專心上課。但是沒過多久,他們又開始講起了話來。這次,我再也忍不住地說:“在講什么啦?兩天沒有見了,有好多話想跟旁邊的小朋友講是哇啦?但是此刻是上課的時候,等會下課了,你們再跟旁邊的小朋友講好不好啊?其實我也有很多話想跟你們說,但是我忍住了等到下課再跟你們講。”接下來,我又繼續(xù)上課了。在這兩天中,每次上課都這

樣,小朋友都還處在放假的興奮中,上課總喜歡和旁邊的小朋友講話,好象就有說不完的話似的。應(yīng)對這樣的狀況,我不能放縱,要讓他們認(rèn)識到,此刻已經(jīng)上學(xué)了,不再是放假的時候了,上課也就應(yīng)有上課的樣貌,不能隨隨便便講話了,講話要舉手,老師允許了,才能夠說話。所以,應(yīng)對講話厲害的幾位小朋友,我讓他們站了起來,先站個十分鐘,然后,讓他自己認(rèn)識到上課的時候是不能夠隨便講話的,最后讓他當(dāng)著全班小朋友的應(yīng)對我做了一個保證:“以后我上課再也不隨便講話,想要講話先舉手,上課認(rèn)真聽老師說……”

對于中班的孩子,我們試著讓他們學(xué)會自己意識到什么該做,什么不該做,而不能一味地任由他們或者嚴(yán)厲批評。


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