發(fā)明的故事2020匯集
我們的世界上有很多偉大的科學(xué)家,他們的每一次發(fā)明背后都有著不為人知的故事,他們努力的為所有人創(chuàng)造新的東西帶來了那么多的便利,下面小編給大家介紹關(guān)于發(fā)明的故事，方便大家學(xué)習(xí)。
發(fā)明的故事1
在安姿家住了四個月后，他知道安姿的理想是擁有一個農(nóng)場，因為安姿和她的姐妹們都喜歡雞蛋。這是一件很平常的事，但莫扎斯基卻為“這是一個多么偉大的夢想”而激動不已。莫扎斯基經(jīng)常稱贊他的戰(zhàn)友:“喜歡吃雞蛋的女孩一定是特別的女孩?！彼３Ｌ稍诖仙希h(yuǎn)方的幻想。
不久，他知道安子喜歡做夢。她最大的夢想是飛上天空。她告訴她的朋友，無論誰帶她飛，她都會嫁給他。聽到這個消息后，莫澤斯基發(fā)誓要讓他的兒子飛起來。
從那時起，海軍軍官莫澤斯基的業(yè)余時間就是拿起斧頭，抱著一只老母雞，走進(jìn)圣彼得堡的森林，發(fā)呆地望著天空。他舉起斧頭砍倒了幾十棵樹，為飛機(jī)的機(jī)翼找到了最堅硬、最輕的樹。他觀察過許多鳥類的翅膀，如母雞、鵝、孔雀、海燕、貓頭鷹、夜鶯，并試圖弄清楚什么樣的翅膀可以使他的“飛機(jī)”飛行。當(dāng)然，這時他還不知道該叫飛機(jī)。他只是把自己心里造的飛機(jī)叫做“阿子的夢”。
經(jīng)過10年的探索，莫澤斯基于1882年設(shè)計并制造了一架單翼飛機(jī)。翅膀的形狀就像夜鶯在夜間飛翔。在俄羅斯詩歌中，夜鶯是專門歌唱愛情的。翅膀的顏色在秋天是金色的。這是安姿喜歡的顏色。飛機(jī)配備了四輪起落架，他不得不飛，當(dāng)然，降落在他的快樂的巢里。他還在飛機(jī)上做了一個雞窩。他的意思是有一天他會給安子買一個大農(nóng)場。
1882年春天，莫澤斯基駕駛飛機(jī)在圣彼得堡郊外試飛。他特別叫他的情人安子。隨著飛機(jī)的聲音，飛機(jī)上下顛倒地飛向天空。莫扎斯基很高興，盡管他只飛了二三十米。莫澤斯基抱著安姿大喊。他跑過去拉著安姿把這個消息告訴了圣彼得堡的所有人。
莫澤斯基非常高興，他沒有在試飛過程中拍照，也沒有找到看到試飛現(xiàn)場的目擊者來記錄他們的證詞。盡管他的發(fā)明比萊特兄弟早了21年，但歷史并不承認(rèn)他的發(fā)明。
但莫澤斯基對此并不在意。試飛結(jié)束后，他帶著兒子在圣彼得堡附近買了一個農(nóng)場。他的農(nóng)場養(yǎng)了很多雞。那是為了安姿吃雞蛋。他的飛機(jī)停在農(nóng)場的屋頂上。這就是他和安姿一起飛翔的夢想。
發(fā)明的故事2
牛頓小時候的故事
牛頓，偉大的英國物理學(xué)家。1661年，就讀于劍橋大學(xué)的三一學(xué)院。1669年，年僅27歲，就擔(dān)任劍橋的數(shù)學(xué)教授。1672年當(dāng)選為英國皇家學(xué)會會員。1685～1687年，在天文學(xué)家哈雷的鼓勵和贊助下，牛頓發(fā)表了著名的《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》，完成了具有歷史意義的發(fā)現(xiàn)——運動定律和萬有引力定律，對近代自然科學(xué)的發(fā)展，作出了重大貢獻(xiàn)。1703年，當(dāng)選為英國皇家學(xué)會會長。
牛頓不僅對于力學(xué)，在其他方面也有很大貢獻(xiàn)。在數(shù)學(xué)方面，他發(fā)現(xiàn)了二項式定理，創(chuàng)立了微積分學(xué);在光學(xué)方面，進(jìn)行了太陽光的色散實驗，證明了白光是由單色光復(fù)合而成的，研究了顏色的理論，還發(fā)明了反射望遠(yuǎn)鏡。
可是就是這樣一個偉大的牛頓，小時候竟被人稱為“呆子”。要不是外婆、母親、舅舅的賞識，他可能永遠(yuǎn)都是一個笨小孩。
牛頓5歲上小學(xué)，那時的小學(xué)是私人辦的，帶有私塾性質(zhì)，而且是一種教鞭教育。學(xué)校請了一男一女兩教師分別教孩子們的文法和算術(shù)。孩子們稍有不聽話，或者回答不出問題，就要挨打。特別是那位穿著黑色長袍的男教師，像個神父一樣，一臉的嚴(yán)肅，講話時一點表情都沒有，動輒發(fā)怒，教鞭打在講臺上啪啪直響。孩子們個個感到害怕，一上他的課，就神經(jīng)緊張。牛頓最怕上他的課，他怕聽他的大聲吼叫和教鞭拍打講臺的聲音，所以總是低著頭，眼睛不敢望著他。越是這樣，越是被叫起來回答問題。那一天，是新生入學(xué)第一堂算術(shù)課，老師拿了一根粗粗的教鞭，不停地拍打桌子以鎮(zhèn)住這些剛進(jìn)學(xué)堂的毛孩子。
“伊薩克61牛頓，你站起來回答，一加二等于幾?”
平時，外婆教過牛頓初步的算術(shù)，在制作小箱子、小桌子時也遇到過簡單的加加減減，牛頓覺得這樣的問題太簡單。但他性格太過于內(nèi)向，平常很少與人交往，說話更少，在這么多人面前站起來講話是從未經(jīng)過的，就不由得緊張起來。心里一急，便忘了該怎樣回答，張口結(jié)舌了一會兒，好不容易憋出個“二”，立刻就聽到哄堂大笑，接著是“噼噼啪啪”的教鞭拍打桌子的聲音。牛頓又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地答道：“是……是三。”
“到底是二還是三?”
“這么簡單的問題都答不上來，你還來上什么學(xué)。過來，臉朝那一邊站好。”老師一邊揮動著教鞭，一邊走過來，拉起牛頓，讓他在講臺邊上罰站。頓時，牛頓感到血液像火一樣往上直躥，臉剎那間變紅了。屈辱、自卑感像尖銳的刺扎痛了牛頓幼小的心靈。牛頓嘴唇顫抖著，卻說不出一句話。
牛頓噙在眼里的淚止不住地落了下來，心里感到十分委屈，卻聽到老師奚落的話語：“嚯，你怎么這么懦弱，這么容易掉眼淚，真沒用?！苯又猪懫鸩簧倌型瑢W(xué)的附和聲音。
經(jīng)過這件事以后，牛頓每次上課都很緊張，老師講的東西一句都沒有聽清楚，也聽不懂，所以每次回答問題都是結(jié)結(jié)巴巴的，前言不搭后語，老師也聽不懂。對牛頓的提問，差不多都是以牛頓遭受一通大聲訓(xùn)斥或打手心而告終。學(xué)校的這種環(huán)境使他愈來愈厭惡上學(xué)，越是不想上學(xué)就成績越差，成績越差就越被老師訓(xùn)斥和同學(xué)們譏笑。
牛頓經(jīng)常被列入差等生的行列。雖然人們非常關(guān)心、同情這個可憐的孩子，可是，同學(xué)們卻常常歧視他，有的甚至還欺負(fù)他。牛頓在學(xué)校里不知聽了多少譏諷的話語，也不知挨了多少次同學(xué)的拳打。同學(xué)們還給牛頓起了一個綽號：呆子!一些調(diào)皮的孩子常常拿他開玩笑，搞惡作劇。
牛頓的那種孤獨內(nèi)向的性格本來是個缺點，但是和對大自然無限熱愛的天性結(jié)合起來，缺點變成了優(yōu)點——他總有一種探究自然奧秘的欲望。牛頓最開心的時候是他放學(xué)之后。這個時候他可以想做什么就做什么，不必按照別人的規(guī)定去想去說去做。只有這個時候，他是自由的、自在的。他有時連書包都不放便徑直到河邊樹叢里去玩，去觀賞大自然和遐想。有時一進(jìn)屋就扔下書包開始做他心愛的木工活。隨著年齡的增大，他所做的東西也開始復(fù)雜了。由開始做小桌子小凳子小箱子等這些模仿性的東西，到逐漸做一些帶有設(shè)計性的東西。
雖然牛頓在學(xué)校里不用功學(xué)習(xí)功課，但是小牛頓極善于觀察，極善于設(shè)計。于是，在家中，尤其是在他那間小屋子里，卻擺滿了各種各樣傾注了他心血和智慧的小東西?？赡苁怯捎诮?jīng)常觀察自然現(xiàn)象以及愛沉思默想的緣故，他小小的腦袋里充滿了各種各樣的幻想和新奇事物。于是，當(dāng)他一有新的想法，他開始動手把他的想法變成現(xiàn)實。他不知是從哪里搞來一些工具：小鋸子、小錘子、小起子、小刨子……還做了一個小工具箱。一到他突發(fā)奇想的時候，就把這些東西搬出來，還有一大堆木板、木條、釘子、鐵絲等，弄得一地的東西，橫七豎八，有時搞得外祖母走路連下腳的地方都沒有，而小牛頓呢，卻趴在地上，一聲不吭，埋頭苦干，十分投入。就這樣，入學(xué)后的牛頓在學(xué)校里學(xué)不到什么東西，卻在自己的動手制作中獨自摸索出了許多課本上學(xué)不到的知識。在老師與同學(xué)們的眼中的“笨”牛頓，而在姥姥心中，卻是一個無比聰明的孩子。
14歲的時候，媽媽打算讓牛頓輟學(xué)在家?guī)椭S持生計。
可是，熱愛鉆研的牛頓并沒有把心思放在務(wù)農(nóng)上，他無時無刻不在思考自己的問題。他每天都心不在焉的干活，以致于鬧出許多笑話。
有一次，他牽了一匹馬在路上走，走著走著，那匹馬脫掉了韁繩，跑回了馬廄，但牛頓全然不知，仍在專心致志地思考自己的問題，手里一直牽著那根空繩子往前走。
另一次，牛頓騎馬到了一處特別陡的山坡，他只得跳下馬，牽著馬上坡。當(dāng)他和馬走過坡頂后，牛頓竟忘了再上馬，一直走著把馬牽了回家。
一有時間，牛頓就抱著書看，在田頭、在樹下、在草地，牛頓一看書就忘記一切，根本不知道還有別的事要做，有時候雞羊跑到田間把莊稼吃了他也渾然不覺。有時，母親叫他同傭人一道上市場，使他能熟悉市場行情和討價還價的藝術(shù)，但是，每次走近鎮(zhèn)子的時候，牛頓就懇求傭人一個人去鎮(zhèn)上做交易，自己則躲在小樹叢后面讀書，待傭人轉(zhuǎn)來的時候叫他。有時，傭人做完交易后到處找不到他人，不知躲到什么地方去了，只得一人回家。牛頓忘情地看書，一直到肚子餓了或者天黑看不見了，才想起來要回家。
有一天，牛頓的舅父起了疑心，就跟蹤牛頓上市鎮(zhèn)去，看他究竟在做什么。他發(fā)現(xiàn)他的外甥伸著腿，躺在草地上，還在聚精會神地研究一個數(shù)學(xué)問題，活像一個學(xué)識淵博的學(xué)者在研究自己的問題——確實，相對于同齡的孩子，牛頓完全可以稱得上學(xué)者了。
有一次牛頓在放牧的時候，把羊群趕到村外的一片草地上，任其吃青草，而自己則抱著一本厚厚的數(shù)學(xué)書，躺在草地上專心致志地讀起來。牛頓完全沉浸在數(shù)學(xué)王國里，不知不覺已臨近中午。這時，牛頓當(dāng)牧師的舅舅威廉61艾斯庫恰好去他家從這里經(jīng)過。艾斯庫看到羊四處跑散，牛頓連管都不管地趴在草地上，就十分氣憤地走過來。他一邊叫喊著牛頓的名字，一邊緊握著拳頭，想要替妹妹好好地教訓(xùn)一下牛頓。而牛頓好像是什么事情也沒有發(fā)生似的，只顧埋頭讀書。盡管舅舅已走到身邊，他也沒有察覺到。舅舅怒氣沖沖地說：“牛頓!你還在睡懶覺，羊都跑丟了?！甭牭骄司说暮敖新?，牛頓急忙轉(zhuǎn)過身，放下手中的書，一骨碌地爬起來，拍拍腦袋便去追趕跑散的羊群……這時，艾斯庫才發(fā)現(xiàn)草地上那本厚厚的數(shù)學(xué)書。舅舅恍然大悟：原來牛頓正在研讀一本數(shù)學(xué)書啊!他抬頭望著牛頓遠(yuǎn)去的背影，想到妹妹在信中談到有關(guān)牛頓的情況，此時，他不但怒氣全消，而且還被牛頓這種刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動。他沒有責(zé)怪牛頓，反而跑去幫助牛頓把跑散的羊群攏到一起，然后同他回到家里。
1658年9月，英國的護(hù)國主克倫威爾去世的前幾天，一場罕見的暴風(fēng)雨襲擊了英倫三島，河水泛濫，樹木在狂風(fēng)暴雨里拼命地掙扎，枝條像吹亂了的頭發(fā)在風(fēng)中亂擺。樹木都無法站穩(wěn)腳跟，更別說人了。門窗在狂風(fēng)中顫抖， “嘎吱嘎吱”地響。大風(fēng)剛起的時候，漢娜怕庫房的門閂沒有扣牢，被大風(fēng)刮開，叫牛頓去關(guān)門?？墒?，出去了好一會兒，為什么還沒有回來呢?他去干嗎了?漢娜提心吊膽地等著他回來。
風(fēng)一陣緊似一陣，雨借風(fēng)威，也嘩嘩地下個不停。漢娜實在放心不下，披上雨衣，連肩裹起，就向庫房沖去。待她看到牛頓時驚呆了：被淋成落湯雞得牛頓在暴風(fēng)雨中跳來跳去，每跳一次，在落地的地方做上記號。
“伊薩克，伊薩克，你在做什么?”漢娜急切地呼喚著，沖上前去拉起兒子的手就往庫房里跑。她生怕兒子發(fā)瘋了。
牛頓跟著媽媽進(jìn)屋之后，才用雙手抹著頭發(fā)上和臉上不斷往下淌著的水，笑吟吟地說：“媽媽，我在做實驗?zāi)?”
漢娜心疼地看著兒子，不解地問：“做什么實驗?”
“我在測風(fēng)力。我看順著風(fēng)跳和反著風(fēng)跳差距有多大，然后就可以計算風(fēng)力有多大了。”牛頓說。
漢娜雖然不懂用這種方法怎樣去計算風(fēng)的大小，但是她明白這是兒子又鉆研什么問題著迷了。通過牛頓這次“暴風(fēng)雨中的試驗”，漢娜更加清楚地認(rèn)識到：讓牛頓回家?guī)椭约焊赊r(nóng)活，將來當(dāng)一名出色的農(nóng)民，這個計劃實在是錯誤的。因為牛頓完全被學(xué)習(xí)與研究迷住了，對于農(nóng)活他毫無興趣。雖然他不拒絕家務(wù)和農(nóng)活，但精神上的興趣和干農(nóng)活之間的沖突，已經(jīng)越來越激烈了。的確，如果對這樣渴求讀書和研究的孩子，繼續(xù)強(qiáng)迫他于農(nóng)活，那么，說不定能真的使他變成一個瘋子呢!
從這些事例可以看出，牛頓在少年時代就具有發(fā)憤圖強(qiáng)和敢于創(chuàng)造的精神及善于構(gòu)思和動手實驗與操作的素養(yǎng)，為他后來重視實驗和鄙視無根據(jù)的假設(shè)與空想作風(fēng)打下了基礎(chǔ)。
牛頓的母親也漸漸地看出來了她的兒子不是一個種田的人。
于是，媽媽和舅舅不得不重新考慮牛頓的前途問題。牛頓的舅舅把事情看得更清楚，他勸妹妹把牛頓送到學(xué)校去讀書，牛頓很可能不是一個粗俗的鄉(xiāng)下孩子，他的表現(xiàn)與眾不同，可能會成為一個特殊的人物，不要在這里耽誤了孩子的前程。牛頓從此又上學(xué)去了。
如果當(dāng)年不是牛頓媽媽和舅舅的轉(zhuǎn)念一想，如果不是他們看重牛頓的研究精神，或許世上就永遠(yuǎn)不會有大科學(xué)牛頓，只能有一個失敗的農(nóng)人牛頓吧!可見，天才是賞識出來的，沒有賞識哪有天才?
發(fā)明的故事3
被稱做哥哥的男孩一聽，頓時笑了起來，愉快地說道：對呀!我們自我也能夠做。走，奧維爾，我們回去!于是，兩個孩子一蹦一跳地跑下山坡，向家里飛快地跑去。
這弟兄兩個就是萊特兄弟，大的叫維爾伯，小的便是奧維爾。他們從小就喜歡擺弄一些玩意，經(jīng)常在一齊做各種各樣的游戲。他們的爺爺是個制作車輪的工匠，屋里有各種各樣的工具，弟兄兩個把那里當(dāng)作他們的樂園，經(jīng)常跑去看爺爺干活。時間一長，他們就模仿著制作一些小玩具。所以，弟兄兩個決定，這次要做架爬犁，拉到山坡上與同伴們比賽。當(dāng)天晚上，弟兄倆就把這種想法告訴了媽媽。媽媽一聽，十分高興地說道：好，咱們共同來做吧!
于是，弟兄倆跑到爺爺?shù)墓ぷ鞣坷?，找到很多木條和工具，不假思索就干了起來。不行!媽媽阻止他們說，干什么事情得有個計劃，我們首先得畫一個圖樣，然后才做!
弟兄倆明白了這個道理，就同媽媽一齊設(shè)計圖樣。媽媽首先量了兄弟倆身體的尺寸，然后畫出一個很矮的爬犁。媽媽，別人家的爬犁很高，為啥你畫的爬犁這么矮這能行嗎弟弟奧維爾不解他問。孩子，要想叫爬犁跑得快，就得制成矮矮的，這樣能夠減少風(fēng)的阻力，速度也就會快多了。媽媽溫和地解釋道。弟兄倆這才明白，干任何事情都不應(yīng)莽撞，應(yīng)首先弄懂道理。
過了一天，萊特兄弟的矮爬犁做成了。弟兄倆把它推到小山岡上，剛放在山坡上，就跑來了一個男孩。
快來看呀，萊特兄弟扛了一個怪物!這個男孩大驚小怪地叫道。
不一會兒，孩子們都圍了上來，指手畫腳地議論著這個怪模怪樣的東西。萊特兄弟不以為然，勇敢地說道：誰和我們比賽!
先前跑過來的男孩連忙叫道：我來!我來與他們比賽!說完，就把自我爬犁拉了過來。
比賽結(jié)果，當(dāng)然是萊特兄弟獲勝，孩子們再也不嘲弄這個爬犁，反而圍起來左瞧右看，似乎想從中找到什么。萊特兄弟十分高興，帶著勝利的喜悅回家去了。
圣誕節(jié)到了，爸爸也從外地回來。圣誕節(jié)早晨，爸爸把禮物送給了他們，兄弟倆急不可耐地打開一看，是一個不知名的玩具，樣貌好怪好怪的。
發(fā)明的故事4
瓦特——發(fā)明蒸汽機(jī)
瓦特(1736～1819)，英國著名的發(fā)明家，生于英國造船中心格拉斯哥附近的格林諾克小鎮(zhèn)。他的父親當(dāng)過造船工人，祖父叔父都是機(jī)械工人，由于家庭的影響，瓦特從小就熟悉了許多機(jī)械原理和制作技術(shù)。
瓦特是一個智慧非凡的孩子，他勤奮好學(xué)，勇于探索，對發(fā)明創(chuàng)造最感興趣。有一天父親的朋友前來做客，正好看到小瓦特坐在爐子旁邊發(fā)呆，手里拿著筆和紙，地上有許多畫過的圖。他好心地說：“小瓦特應(yīng)該上學(xué)了，別光在家用玩耍來打發(fā)寶貴的時光了?！备赣H莞爾一笑，說：“謝謝你，我的朋友。不過，你還是看看我的兒子在玩什么吧……”原來，小瓦特在設(shè)計各種各樣的玩具，還畫了許多圖樣，這年小瓦特才剛好 6 歲整，客人吃驚地說：“這孩子真了不起!”
又有一次，家里人全出去了，只留下瓦特一個看門。他呆呆地看著爐子上燒水的茶壺。水快燒開了，壺蓋被蒸汽頂起來，一上一下地掀動著……他想：這蒸汽的力量好大啊。如果能制造一個更大的爐子，再用大鍋爐燒開水，那產(chǎn)生的水蒸汽肯定會比這個大幾十倍、幾百倍。用它來做各種機(jī)械的動力，不是可以代替許多人力嗎?這就是后來人們傳說中的“瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)”的故事。小瓦特是這樣設(shè)想過，只不過真正試制蒸汽機(jī)，卻是后來的事情。
小瓦特為搞發(fā)明創(chuàng)造，發(fā)憤學(xué)習(xí)科學(xué)知識。他 13 歲開始學(xué)習(xí)幾何學(xué);15歲讀完了《物理學(xué)原理》;17 歲開始當(dāng)學(xué)徒工。此后，他才真正投入了蒸汽機(jī)的研制和發(fā)明，一發(fā)而不可收。
1757 年瓦特到格拉斯哥大學(xué)當(dāng)教學(xué)儀器修理工。那里既有完備的實驗設(shè)施和各種儀器，又有許多著名學(xué)者和專家，這些都給瓦特提供了極其有利的條件。學(xué)校還專門為他創(chuàng)辦了實驗車間。1769 年，瓦特在大量試驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過了無數(shù)次失敗，終于制成了一臺單動式蒸汽機(jī)，并且獲得了第一臺蒸汽機(jī)的專利權(quán)。1782 年瓦特又研制成功一種新式雙向蒸汽機(jī)，并且可以廣泛地應(yīng)用在各種機(jī)器上;1788 年，英國政府正式授予瓦特制造蒸汽機(jī)的專利證書;從 1775 年到 1800 年，瓦特和波爾頓合辦的蘇霍工廠，就制造出 183 臺蒸汽機(jī)，全用于紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)，到了 19 世紀(jì) 30 年代，蒸汽機(jī)推向了全世界，從此人類社會進(jìn)入了“蒸汽時代”。造福于人類的發(fā)明家——瓦特永遠(yuǎn)被后人敬仰。
發(fā)明的故事5
在東漢時期，中國出現(xiàn)了一位創(chuàng)制天球儀、候風(fēng)儀、地震儀的天文學(xué)家張衡。
張衡于公元78年出生在河南南陽，家境貧苦。但他自幼喜歡讀書，成年后曾在南陽郡做了幾年文官，后來辭職回鄉(xiāng)，潛心天文研究。中國漢朝先后出現(xiàn)了三種關(guān)于天體運動和宇宙結(jié)構(gòu)的學(xué)說，這就是 蓋天說 、 渾天說 和 宣夜說 。
蓋天說 認(rèn)為天在上，地在下，天像一個半圓形的罩子，大地像一個倒著的盤子。
渾天說 主張?zhí)焓菧唸A的，日月星辰會轉(zhuǎn)入地下，早期的渾天說認(rèn)為大地是平的，改進(jìn)的渾天說認(rèn)為大地是球形的。
宣夜說 認(rèn)為天沒有一定形狀，而是無邊無際的充滿氣體的空間，日、月、星辰都飄浮在氣體中。張衡根據(jù)自己對天體運行的認(rèn)識和實際觀察，認(rèn)為 渾天說 比較符合觀測實際。他還制作了一個能夠精確演示渾天思想的 渾天儀 。
張衡的另一發(fā)明是制作了水運渾象，它是世界上第一架用水力發(fā)動的天文儀器。水運渾象實際上是個天文鐘，通過它的等速旋轉(zhuǎn)，可以報告時刻。世界上第一個可以測定地震方位的地動儀，也是這位古代科學(xué)家發(fā)明的。張衡還在《靈憲》等天文著作中，闡述了無限宇宙的思想，解釋了月亮反射陽光和月食發(fā)生的原因。他對2500顆恒星的觀測記錄和 周天三百六十五度又四分之一度 的計算結(jié)果，和近代天文學(xué)非常接近。
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