高二物理復(fù)習(xí)技巧指南
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景,解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規(guī)律和結(jié)果,下面給大家分享一些關(guān)于高二物理復(fù)習(xí)技巧指南,希望對(duì)大家有所幫助。
高二物理復(fù)習(xí)技巧指南
1.正確理解物理基本概念,熟練掌握物理基本規(guī)律。
基本概念和基本規(guī)律是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ),首先必須很好地掌握基本概念和規(guī)律。必須做到如下幾點(diǎn):(1)每個(gè)概念和規(guī)律是怎樣引出來(lái)的?(2)定義、公式、單位或注意事項(xiàng)各是什么?(3)其物理意義或適用條件是什么?(4)與有關(guān)物理概念、規(guī)律的區(qū)別和聯(lián)系是什么?(5)這些概念和規(guī)律在高中物理中的地位和作用是什么?(6)適度訓(xùn)練。
2.注意在閱讀、語(yǔ)言表達(dá)及觀察動(dòng)手三個(gè)方面進(jìn)行有效訓(xùn)練,制定合理目標(biāo)。
(1)在閱讀能力訓(xùn)練上,能獨(dú)立閱讀教材,找出主要內(nèi)容,寫出讀書(shū)筆記;(2)在語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練上,能用正確的物理術(shù)語(yǔ)描述物理概念及規(guī)律,能把一般的物理過(guò)程表達(dá)出來(lái);(3)在觀察動(dòng)手能力訓(xùn)練上,能細(xì)致觀察物理現(xiàn)象,歸納出物理規(guī)律,能獨(dú)立寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
3.獨(dú)立主動(dòng)地歸納總結(jié)。
除課上認(rèn)真聽(tīng)講,做好課堂筆記外,課下還要在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上重新整理課堂筆記,加強(qiáng)印象和記憶。每學(xué)完一章后,都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu),從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系,建立起完整的知識(shí)體系,有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^(guò)程中全面考慮問(wèn)題,克服片面性。
4.重視建立物理模型,提高對(duì)物理問(wèn)題分析能力。
建立物理模型是研究物理問(wèn)題的基本方法,是典型的“分析綜合”思維方法的訓(xùn)練。同學(xué)們必須要善于學(xué)習(xí),勤于思考,從教師講解的典型例題和自己所做的習(xí)題中,歸納出各種物理模型,并明確其產(chǎn)生的條件和特征。當(dāng)同學(xué)們頭腦中有了建立物理模型的主觀意識(shí)時(shí),復(fù)雜的物理現(xiàn)象分解成的若干簡(jiǎn)單物理過(guò)程與物理模型聯(lián)系起來(lái),便使復(fù)雜的物理問(wèn)題演變成一幅幅生動(dòng)形象的物理畫面,這樣既豐富了同學(xué)們的想像力,也使問(wèn)題迎刃而解,從而培養(yǎng)了同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二物理復(fù)習(xí)要三多
多理解,就是緊緊抓住預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí),對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多層次、多角度地理解。預(yù)習(xí)可分為粗讀和精讀。先粗略看一下所要學(xué)的內(nèi)容,對(duì)重要的部分以小標(biāo)題的方式加以圈注。接著便仔細(xì)閱讀圈注部分,進(jìn)行深入理解,即精讀。上課時(shí)可有目的地聽(tīng)老師講解難點(diǎn),解答疑問(wèn)。這樣便對(duì)知識(shí)理解得較全面、透徹。課后進(jìn)行復(fù)習(xí),除了對(duì)公式定理進(jìn)行理解記憶,還要深入理解老師的講課思路,理解解題的“中心思路”,即抓住例題的知識(shí)點(diǎn)對(duì)癥下藥,應(yīng)用什么定理的公式,使其條理化、程序化。
多練習(xí),既指鞏固知識(shí)的練習(xí),也指心理素質(zhì)的“練習(xí)”。鞏固知識(shí)的練習(xí)不光是指要認(rèn)真完成課內(nèi)習(xí)題,還要完成一定量的課外練習(xí)。但單純的“題海戰(zhàn)術(shù)”是不可取的,應(yīng)該有選擇地做一些有代表性的題型?;A(chǔ)好的同學(xué)還應(yīng)該做一些綜合題和應(yīng)用題。另外,平日應(yīng)注意調(diào)整自己的心態(tài),培養(yǎng)沉著、自信的心理素質(zhì)。
多總結(jié),首先要對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)分類和整理,特別是定理,要深入理解它的內(nèi)涵、外延、推導(dǎo)、應(yīng)用范圍等,總結(jié)出各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。其次要對(duì)多種題型的解答方法進(jìn)行分析和概括。還有一種總結(jié)也很重要,就是在平時(shí)的練習(xí)和考試之后分析自己的錯(cuò)誤、弱項(xiàng),以便日后克服。
高二物理審題二步法
第一步:全面想象題目給定的物理過(guò)程
每一道物理題目都給我們展示了一幅物理圖景,解題就是去探索這個(gè)物理過(guò)程的規(guī)律和結(jié)果??墒?,不論在現(xiàn)實(shí)中,還是在題中給出的物理過(guò)程往往不是一目了然的,因而解題首先要根據(jù)題意,通過(guò)想象,弄清全部的物理過(guò)程,勾畫出一幅完整的物理圖景。
例:汽車以15米/秒的速度運(yùn)動(dòng),關(guān)閉油門后獲得3米/秒的加速度,問(wèn)8秒內(nèi)汽車的位移是多少?
例:小球以5厘米/秒2得出速度滾上一斜面,獲得3厘米/秒的加速度,問(wèn)8秒鐘內(nèi)小球的位移是多少?
對(duì)此二例,如能仔細(xì)分析,想象汽車是作勻減速運(yùn)動(dòng),然后停下來(lái);而小球沿斜面勻減速上滾到最高點(diǎn)后,又沿斜面下滾,這樣兩個(gè)不同的過(guò)程,一般學(xué)生在解題中的錯(cuò)誤就會(huì)大大減少,對(duì)那些涉及知識(shí)較多的綜合題,不想象出其全部物理過(guò)程,解題時(shí)就會(huì)感到無(wú)從下手,或者出現(xiàn)掛東漏西的現(xiàn)象。有的題目對(duì)某些物理過(guò)程含而不露,這就更需要我們?nèi)ハ胂?,才能全面弄清楚?/p>
例:有一長(zhǎng)20cm橫截面積為0.8cm2的均勻玻璃管,一端開(kāi)口,一端封閉,將其水平放置,由一段水銀柱封閉著一段10cm長(zhǎng)空氣柱,讓玻璃管繞通過(guò)封閉端的豎直軸從靜止開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng),速度逐漸增大,當(dāng)轉(zhuǎn)速增大到多大時(shí),玻璃口只剩下2cm的水銀柱?
它所描述的全部物理過(guò)程是:氣柱的壓強(qiáng)與大氣壓相同,所以水銀柱受力平衡。隨著玻璃管的轉(zhuǎn)動(dòng),水銀柱發(fā)生離心運(yùn)動(dòng),而逐漸遠(yuǎn)離軸,以至使部分水銀從管中拋出,與此同時(shí),被封閉的氣柱隨之變長(zhǎng)。對(duì)后一過(guò)程,在題目的文字中沒(méi)有提及,但化卻與我們解題有著極大的關(guān)系。所以在想象過(guò)程中,我們千萬(wàn)不要遺漏了類似的過(guò)程。
在分析、想象物理過(guò)程中,要緊扣題意對(duì)關(guān)鍵字眼要仔細(xì)推敲。如:“恰好平衡”、“恰好為零”的“恰好”二字;又如“最大輸出功率”、“最小距離”中的“最大”、“最小”二字;再如:“緩慢變化”、“迅速壓縮”的“緩慢”、“迅速”二字等等。這些字眼往往都示意著一個(gè)復(fù)雜的、變化著的物理過(guò)程,如果輕易放過(guò)這些字眼,那么你所想象的物理過(guò)程往往是不全面的,或者是完全錯(cuò)誤的。
繪制草圖對(duì)我們正確分析、想象物理過(guò)程有很大的幫助,尤其對(duì)那些復(fù)雜的物理過(guò)程,如能抓住其關(guān)鍵形象,并草圖表達(dá)(如物體運(yùn)動(dòng)軌跡草圖、實(shí)驗(yàn)裝置示意圖、電路圖等等),這對(duì)于進(jìn)一步分析將有很大的幫助。
第二步:準(zhǔn)確地抓住研究對(duì)象
在完成了鑰匙的第一步,刑弄清了題目給定的全部物理過(guò)程后,就要準(zhǔn)確確定研究對(duì)象,研究對(duì)象可以是一個(gè)物體,也可以是一個(gè)物理過(guò)程。
怎樣才能準(zhǔn)確地確定研究對(duì)象呢?一般要緊扣題目提出的問(wèn)題。如:“這些剩余氣體的壓強(qiáng)是多大?”我們就可直接把“剩余氣體”作為研究對(duì)象,但也有不少題目的研究對(duì)象比較隱蔽,那么我們間接地選定那些已知條件較多的、而且與題目所提的問(wèn)題又有密切關(guān)系的物體或教程作為研究對(duì)象。例如:“A內(nèi)氣體的體積是多大?”若直接選留在A內(nèi)氣體的體積不太方便,如果選B內(nèi)的氣體為研究對(duì)象,不但知道其溫度、壓強(qiáng),而且還知道其體積為已知數(shù),同時(shí)原來(lái)氧氣體除去B內(nèi)的氣體就是留在A內(nèi)氣體了,象這樣間接地選擇研究對(duì)象的方法在角電學(xué)習(xí)題中經(jīng)常用到。
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