高一語文學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)語感
閱讀是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思,能有效地激發(fā)語感。下面給大家分享一些關(guān)于高一語文學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)語感,希望對大家有所幫助。
一.語文學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)語感
一、從優(yōu)秀的篇章中感知、積累、豐富語感。
漢語是世界上最美、最豐富的語言,鼓勵學(xué)生讀背一些文質(zhì)兼美,情文并茂的篇章,是學(xué)生積累知識、培養(yǎng)語感的很重要的途徑。
1、聽說結(jié)合,感受語言魅力,培養(yǎng)語感。
“聽話是憑借語言、理解說話者所講的意思。聽的言語活動不是機(jī)械、被動地接受和簡單重復(fù)反映信息,而是積極主動思考,重組語言材料,創(chuàng)造性地理解和接受信息的過程?!笨梢?,聽是接收信息最有效的手段之一。鑒于此,在語文課堂上,我們舉行了課前美文欣賞活動。學(xué)生在聽的過程中接收優(yōu)美的語言,經(jīng)過大腦的加工后,對聽到的美文進(jìn)行評價,表達(dá)出自己的想法。我認(rèn)為在教學(xué)中要積極幫助學(xué)生端正聽的態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多聽、會聽,在聽中積極、感知語感。如此經(jīng)常練習(xí),學(xué)生的語感能力就會不斷提高。
2、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)語感。
閱讀是提高學(xué)生人文底蘊(yùn)、提高語文能力、培養(yǎng)積累語感的有效途徑。多讀、熟讀、讀后深思,能有效地激發(fā)語感。所謂“書讀百遍,其義自見”講的就是誦讀的效果。古時的私塾先生們就很看重誦讀,他們要求學(xué)生反復(fù)讀,仔細(xì)讀,做到熟讀成誦?!笆熳x唐詩三百首,不會作詩也會吟”便是對誦讀的評價?,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,誦讀中語調(diào)、節(jié)奏、語流反復(fù)刺激,便在學(xué)習(xí)者特定的精神上留下“聲音映像”,這種內(nèi)在的映像遇到外界的刺激,熟悉的語言流便自然而然地從記憶中溢出。
學(xué)生在讀中獲得感知之后,還要進(jìn)一步要求他們展開聯(lián)想與想象,加上自己的理解、看法及獨(dú)特的情感體驗(yàn)進(jìn)行必要的練筆,來鞏固讀的成果,這樣,良好的語感就會在讀中得到積累,在寫中得到發(fā)展。
3、勤記多背,積累知識,豐富語感。
“語感要憑借已有的知識和生活經(jīng)驗(yàn)去感知?!憋@而易見,生活經(jīng)驗(yàn)和自身的知識積累是語感的源泉。初中學(xué)生由于生活經(jīng)歷不足,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有限,所以,勤記多背,積累知識,將語言材料內(nèi)化為自己的言語,將是積累、豐富語感的重要途徑。
二、在語文實(shí)踐中領(lǐng)悟、分析,培養(yǎng)語感。
由于語感的培養(yǎng)離不開理性思維的參與,離不開對語言文字的靈敏感覺,離不開學(xué)生的悟性。因此,我就積極創(chuàng)設(shè)語感情境,讓學(xué)生學(xué)會分析、琢磨,從而實(shí)現(xiàn)對語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟。
“悟”是在充分感知的基礎(chǔ)上,在思維、想象、情感等心智活動的參與下對語言材料的內(nèi)涵及語言組織形式的深層把握,使主體的“神”與客體的“神”融為一體,達(dá)到“物我交融”的境界。領(lǐng)悟的最佳方法是“熟讀精思,分析琢磨”。在教學(xué)辛棄疾的《西江月》時,我讓學(xué)生分析后兩句“舊時茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見”,學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)這兩句話與注解的話順序不同。這是為什么?學(xué)生討論后得出結(jié)論,這是強(qiáng)調(diào)作用,表示詞人的驚喜之情,因?yàn)樗业搅吮苡甑牡胤?,在山野夜行遇雨而又能找到避雨的地方,這時心情會是何等欣慰?這種樂趣不是身臨其境的人又怎么體會得到?從而體現(xiàn)這首詩的旨意。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生分析,推敲,讓學(xué)生獨(dú)立思考,用心用情去體驗(yàn)去感悟,品味作者遣詞造句的妙處,揣摩作者的思路、情感。久之,則詩歌中所蘊(yùn)含的“玄機(jī)”就會通過有血有肉的語言從學(xué)生的口中傳出來,這樣學(xué)生的語感就會得到進(jìn)一步鍛煉。
三、對積累的語文素材吸收、加工、運(yùn)用,培養(yǎng)語感。
這是培養(yǎng)語感的高級層次。積累如吸氣,運(yùn)用如吐氣,只有吸夠了氣,才能吐出氣。因此它的完成需要引導(dǎo)學(xué)生通過積累的知識來獲得,除此教師必須引導(dǎo)他們聯(lián)系自己的生活實(shí)際,幫助他們展開合理的想象和聯(lián)想,借助思維和審視能力,對語言材料進(jìn)行品評、鑒賞,能夠愜意地抒發(fā)自己的內(nèi)心世界情感。這需要學(xué)生與文本對話,需要學(xué)生與作者在生活體驗(yàn)上溝通,需要學(xué)生與作者在心靈情感上的共鳴。這樣學(xué)生不僅能充分領(lǐng)會語言文字的字面意義,還會領(lǐng)會語言文字的弦外之音,言外之意,才能抒發(fā)讀完文本后的獨(dú)特的情感體驗(yàn)。
二.語文學(xué)習(xí)方法策略
一、轉(zhuǎn)變對語文學(xué)科的認(rèn)識。
千萬不要認(rèn)為語文學(xué)科僅僅是背誦的問題。高考150分的試卷,和背誦直接相關(guān)的分?jǐn)?shù)只有6分,所以背誦是無法解決問題的。高中語文要求的是全面扎實(shí)的基礎(chǔ)、明晰嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及流暢準(zhǔn)確的表達(dá)。
二、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。
初中學(xué)習(xí)中,老師往往要求學(xué)生背誦課下的注釋。高中教材的注釋多是對文章的解釋說明,所以很少需要背誦,能做到了解即可。因?yàn)槲覀冃枰獙W(xué)到的是對文章的理解和分析,而不限于對字面意思的理解。
三、要鍛煉活躍的思維。
這一點(diǎn)主要指的是聯(lián)想能力和聯(lián)系能力,能夠由一點(diǎn)而及其余。因?yàn)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/yu/xuexi/' target='_blank'>語文知識點(diǎn)雖然多且雜,但是與其他學(xué)科的知識點(diǎn)也是一樣的,是有內(nèi)在聯(lián)系的,無論閱讀還是寫作,都需要同學(xué)們充分調(diào)動腦海中已儲存的知識,這些知識只有能夠運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,才有價值。
四、注重分析和歸納能力的培養(yǎng)。
如何分角度看問題,如何找出事物之間的共同點(diǎn),這些都是最基本的邏輯思維能力,在語文考試的問答題中是必不可少的。
三.高一語文學(xué)習(xí)技巧
一、學(xué)漢字要掌握六種造字法。
漢字是表意文字,所以學(xué)會用造字法分析漢字,可以使同學(xué)們領(lǐng)悟漢字的魅力、了解其更深的內(nèi)涵,同時也能培養(yǎng)大家對語文的興趣。這一點(diǎn)對文言文和成語的學(xué)習(xí)尤為重要。
二、掌握基本的語法知識。
要明白詞性和句子成分,這些知識在文言文實(shí)詞虛詞的學(xué)習(xí)和答問答題時非常有用。
三、善于積累成語。
成語是我們漢語中的瑰寶,言簡義豐。要重視成語的原因由兩個,一是考試中會考到成語;二是如果在寫作中能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語,會使文章增色不少。
四、帶著思考去閱讀。
我們高中也要求大家閱讀一部分名著,對于這些名著的閱讀我們要懂得不能只是知其大概,而是學(xué)會思考里面的人物、情節(jié)、主題以及藝術(shù)手法等等。最好能在讀的同時寫一點(diǎn)感受或者啟發(fā)。
五、重視經(jīng)典作品以及典籍的學(xué)習(xí)
兩部分吧,《史記》和先秦散文。《史記》文言現(xiàn)象規(guī)范,又兼有文學(xué)之美,能認(rèn)真讀上十余篇,必能大受裨益。先秦諸子散文不太好懂,但是有時近幾年高考文言閱讀的重點(diǎn),還是要學(xué)一些。
六、養(yǎng)成寫片段的習(xí)慣
寫作其實(shí)就是一種習(xí)慣,如果我們堅(jiān)持做了,你就不會感覺寫作文難了。什么都可以寫,可以隨便寫,但是一定要寫。寫完之后再去改,直到改到自己滿意為止。我們不一定經(jīng)常寫整篇的文章,寫片段就可以,三句話,五句話都沒問題的。
高一語文學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)語感相關(guān)文章:
★ 高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)攻略
★ 高一語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),高一語文學(xué)習(xí)攻略
高一語文學(xué)習(xí)方法之培養(yǎng)語感
上一篇:學(xué)好語文的六大步驟方法