做好語文課的課堂教學的小竅門

　　世界上最寶貴的知識就是關于“方法”的知識，把這種知識當作良種，種一粒會綠一片，收一筐。如果一個人正在挨餓，給他一條魚，只能解決臨時的饑餓，而授于他捕漁的方法，則解決了他根本的生存問題。那么我們應該如何運用好教學手段，提高孩子們的學習效率呢?

　　語文教學手段

　　一、用導語點燃教學

　　翻開新的初中語文教科書，所選篇目多為文采斐然的經(jīng)典之作，但由于學生閱讀面非常狹窄，《詩經(jīng)》、《三國演義》、《紅樓夢》;蘇軾、曹操、泰戈爾……這些我們爛熟于心的經(jīng)典名作和名家對他們來說卻是陌生的。

　　此在學習這些名篇名家時，我概述背景知識激發(fā)感情，導入新課。如在教學《〈詩經(jīng)〉兩首》時，這樣導入：我們中華民族歷史悠久，文化璀璨，特別是在卷帙浩繁的古代文學長河中，我們的祖先為后人留下了一筆巨大的詩歌財富。屈原、李白、杜甫、白居易、陸游、李清照等等這些偉大詩人的名字，家喻戶曉，他們許多優(yōu)秀的詩句在今天仍膾炙人口。飲水思源，當我們順河而上追其源頭時，便會看到那閃爍著耀眼光輝的起點，這就是我國第一部詩歌總集——《詩經(jīng)》。今天，就讓我們一起來探究這源頭里的無窮奧秘吧!

　　這段導語感情真摯，既有知識性，又有啟發(fā)性，立即把學生的注意力吸引過來了，使學生睜大了求知的雙眼，恨不得馬上進入經(jīng)典名作去盡情的瀏覽、享受。接著，老師因勢利導的教學新課了。?

　　二、親密合作，共創(chuàng)和諧課堂。

　　師生關系是學校人際關系中最基本、最重要的方面。只有建立良好的師生關系，才能有正常的教學秩序，才能不斷地提高教育教學質(zhì)量。那么，怎樣建立師生間親密合作呢?

　　首先，教師要熱愛所有的學生;其次，教師要尊重個體，真誠交流，共建 課堂，走合作道路;第三，教師要善于控制自己的感情，冷靜地對待課堂出現(xiàn)的偶發(fā)事件(如學生睡覺、說話等等)，做到既嚴肅又活潑，既莊重又親切;第四，教師要多表揚和鼓勵學生。鼓勵學生勇于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解。同時要對每個學生都寄予期待。我經(jīng)常對學生說：“誰來試一下回答這個問題，只要說出自己思考過的見解，說錯了也沒關系”。“誰來挑戰(zhàn)一下自己，朗讀這一段話”?！八?她)講得很有道理，望繼續(xù)加油!”

　　《語文課程標準》：教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的活動過程。說地很好，融洽的師生關系是啟發(fā)學生學習興趣和積極性的重要前提。所以，師生親密合作，營造和諧的課堂氣氛是每一個教師應該做到的。它可有效地形成強大的合力，對學生起潛移默化的導向和促進作用。教師要巧妙利用課堂上隨機出現(xiàn)的情境變化，注重學生的情感交流，以參與者、合作者的身份用平等的態(tài)度對待學生，相信學生，適時調(diào)整活動內(nèi)容與教學策略。這樣，學生就能在愉快的氛圍中接受教育，愿意學習，喜歡學習。

　　三、激發(fā)興趣，增強學生求知 。

　　孔子日：“知之者不如好之者?！敝祆湔f：“教人未見意趣，必不樂學。”葉圣陶在《語文教學十二韻》中強調(diào)“教亦多術矣，運用在乎人。”愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！惫沤裰型饨逃叶紡娬{(diào)“興趣”的重要性，以便使學生樂學。學習興趣是一種巨大的學習內(nèi)驅(qū)力，是學好語文的誘因。怎樣激發(fā)學生的學習興趣呢?

　　首先，可通過教師優(yōu)美的語言進行描繪、敘述。語文課教學語言藝術的要求：準確性、精煉性、優(yōu)美性。其中優(yōu)美性是體現(xiàn)語文課教學語言藝術的關鍵因素，也是給學生美的感受、激發(fā)學生興趣的重要因素之一。優(yōu)美的語言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭格的多寡，而是要語言的抑揚頓挫、流暢悅耳、生動形象，給學生以詩情畫意的享受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的 ，才能通過優(yōu)美的語言感染學生，激發(fā)學生學習語文的興趣。其次，可通過多媒體教學，讓學生欣賞優(yōu)美畫面。通過這些優(yōu)美畫面的直接刺激，能激起學生學習的興趣。最后，采用有趣的活動形式。有趣的活動能讓學生感受語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習語文的興趣。如我在初二上學期舉辦辯論賽《早戀的利與弊》、對聯(lián)比賽，本學期舉辦朗誦比賽、書法比賽、話本劇《荊軻刺秦王》，平時舉辦課前三分鐘、分角色朗讀等。學生積極參與，好奇心強，興趣濃厚，真正體會了學好語文的重要性。因此，興趣能推動學生去學習、探究。

　　四、應用直觀的板書結構，增強教學效果。

　　板書是進行直觀教學的重要手段，教師有了黑板和粉筆，可根據(jù)講課內(nèi)容的需要寫、畫出內(nèi)容或圖形。完整的板書是教師進行教學小結的提綱，是學生復習的依據(jù)，也能把學生的注意力引向講課的重點，激起學生的求知欲。如：板書設計直觀地向大家介紹文章標題、作者、完整的內(nèi)容和嚴謹?shù)慕Y構，能準確地把握文章的重點，且語言“語精字妙”。加上線條簡練而不歪曲，能給人以美的享受。所以在設計板書時，我們一定要使自己的板書真正成為幫助學生理解和記憶教學內(nèi)容的有效手段，以便學生學得輕松，并漸漸喜歡學語文。

　　學好語文的辦法

　　1.預習和復習：不管學習任何科目，課前的預習和課后的復習都是十分重要的，課前預習可以使我們聽起課來沒有那么費勁，能夠很快的跟上老師的腳步，課后復習可以使我們對當天所學知識進行鞏固，防止遺忘。

　　2.多讀多寫：說實話，學習語文沒有什么技巧可言，它跟數(shù)學不同，數(shù)學我們需要動腦子，但是語文就沒有那么費勁了，記住了就能回答的上，記不住就回答不上，就這么簡單，因此多讀多寫是學好語文的必經(jīng)之路，俗話說的好，好記性也不如爛筆頭，不僅要多讀還要多寫才能加深我們的記憶。

　　3.現(xiàn)代文：說白了也就是白話文，是把平時我們的生活的點滴巧妙的組合在一起，從而形成了一片文章。對于現(xiàn)代文，我們理解它應該沒有問題，關鍵就是它在考試中的應用，現(xiàn)代文的題目一般都是給你一篇文章，叫你分析結構，鑒賞人物和探究主題。翻來倒去也是這幾點，因此學會分析進而描述出來成為我們首要的任務，當然這種功夫不是我們一朝一夕可以練成的，我們需要通過多加練習才能做到。

　　4.文言文：對于文言文的學習，首先我們需要進行詞語的積累，只有掌握了一定數(shù)量的文言詞語的意義，對文言詞語方面的知識有了一定的積淀，才有可能比較順利地閱讀文言文。當然學習過程中要注意古今詞義的異同，通假字現(xiàn)象，以及一些常用句式，這些都能夠幫助我們快速和牢固的掌握文言文。

　　5.古詩詞：古詩詞在現(xiàn)代考試中的比重是越來越重了，因此對于古詩詞的學習我們不能放松，其實古詩詞的考試也分為課內(nèi)和課外，課內(nèi)的沒什么好說的，自然是死記硬背了，課外的需要我們多多涉獵相關知識，當然跟文言文一樣，很多東西都是一理通百理明的，實在不明白的話可以參考個別詞語在其他詩詞中的含義。

　　6.作文：在考試中所占的比重不用小編說了吧，對于如何寫好作文，百度一下應該會出來很多相關內(nèi)容，具體方法小編就不在闡述了，但是有一點要說明的是，作文的書寫不但在詞匯量的積累，最主要的是看你是否能夠把這些詞語巧妙的結合起來，合適的詞出現(xiàn)在合適的位置才能鑄造出一片好的文章。

　　7.課外知識：如果你只是想要及格的話，學習好課內(nèi)的知識就足夠了，但是你想要學的好的話，僅僅是課內(nèi)知識還是遠遠不夠的，我們需要補充大量的課外知識，當然，考試的時候誰也不敢保證到底出什么課外知識，因此我們只能以量取勝。

　　8.考后總結：考試是對我們一個階段學習的總結，也是讓我們發(fā)現(xiàn)不足查漏補缺的方法。在考試過后，進行一番總結是必要的，這樣可以讓我們更加清楚自己的弱點和不足之處，以便及時的更正不足，具體的總結方法可以參考小編的考后總結經(jīng)驗。