小學(xué)生曠課怎么辦
在小學(xué)工作的學(xué)生處老師,在帶班的過程中都會遇到小學(xué)生違紀(jì)很嚴(yán)重的情況,其中最典型的就是經(jīng)常性曠課的學(xué)生,那針對這種情況,下面小編就和大家分享小學(xué)生曠課怎么辦,來欣賞一下吧。
正確處理小學(xué)生曠課問題1
在班級管理中,對于曠課的學(xué)生,班主任首先要診斷他這樣一個行為背景的原因,然后再采取有針對的性的措施,處理得效果會更好一些。有的說老師首先要有愛心,有的說老師首先要有責(zé)任心。但我認(rèn)為,教師首先要有的是學(xué)生心。偉大的教育家孔子,有“弟子三千,賢者七十二”。為什么把學(xué)生稱著“弟子”?弟子的“弟”,兄弟也,指的是師生之間的心理距離,老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,當(dāng)成同輩人,也就是說老師應(yīng)該有學(xué)生心。弟子的“子”,子女也,指的是師生之間的感情距離,老師要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣來關(guān)心和愛護(hù)。弟子,“弟”在前,“子”在后,不就是說老師首先要有的是“學(xué)生心”嗎?
曠課看似是學(xué)生一個人的事,但深入分析可能有社會問題,制度上的問題,也可能有思想觀念上的方式方法的問題。這就需要我們班主任在工作中要聯(lián)系家長、社會、同學(xué)等與自己并肩作戰(zhàn)。
作為一個班主任要真正的去深入了解一個學(xué)生的情況,能夠找到打開他心扉那把鑰匙,才可能徹底解決他的問題,我覺得這是我在處理學(xué)生曠課時欠缺的。 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,增加校園生活的吸引力,是改變學(xué)生曠課、逃學(xué)的基本點,也是重點。
總的來說,對于學(xué)生的曠課,我們老師要有一個合理的教育方法,教育不等于處理,教育需要智慧。作為一名班主任要用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,允許學(xué)生犯錯誤,運用合理有效的方法帶領(lǐng)孩子走出誤區(qū),走向成功!正所謂“一把鑰匙開一把鎖”,經(jīng)常曠課的學(xué)生,是一把多銹的“鎖”,切切不能簡單化地處理。
正確處理小學(xué)生曠課問題2
一、承認(rèn)自己在教育上有失誤,沒有下功夫從小培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教育態(tài)度、方法生硬。
家長應(yīng)該在自我反省基礎(chǔ)上跟孩子傾心交談兩三次,檢討自己的缺點,聽聽孩子心里是怎么想的,跟孩子一起下決心,一點一點趕上去。家長千萬不能重復(fù)過去那種簡單、粗暴的做法,也不能放棄教育的責(zé)任。家長的態(tài)度是孩子轉(zhuǎn)變的重要因素。
二、向老師請教,跟孩子討論,分析孩子的主要問題在哪里,以便有針對性地采取措施。
對孩子的學(xué)習(xí)情況要一科一科分析,找準(zhǔn)原因,正確分析。
三、跟學(xué)習(xí)好的孩子“結(jié)對子”。
要跟老師商量,選擇與自己孩子有交往基礎(chǔ)、能幫助人的學(xué)生做小老師。必要時,帶孩子到對方家里去向?qū)Ψ降募议L鄭重作出表示。為了不給“對子”增添太多負(fù)擔(dān),對自己的孩子要有具體要求,如“自己先看,不懂再問”,“自己先做,哪里不會再問”,“課前預(yù)習(xí),找出難點,上課專心聽講”等,孩子沒有積極性、主動性,光依賴別人肯定不行。
正確處理小學(xué)生曠課問題3
對于每個小學(xué)班主任來說,遇見小學(xué)生曠課現(xiàn)象是很平常的事,各位老師應(yīng)該有很多處理辦法。我就我們班的一位小學(xué)生曠課現(xiàn)象談一談我的做法: 我班有一名學(xué)生紀(jì)律表現(xiàn)得相當(dāng)松散,不認(rèn)真聽講,不寫作業(yè),經(jīng)常曠課。每次找他談話,他都說身體不好,肚疼等借口,所以不能來上課。就是來上課,他也精神不集中,經(jīng)常在課堂上睡覺,學(xué)習(xí)成績下降。 我多次找他談話,他總是表示要改正,下次一定不曠課。到第二天卻是濤聲依舊。我覺得他心底一定有什么秘密,不然他不會表現(xiàn)得如此差。應(yīng)該幫助他走出這種境地。我與他身邊的同學(xué)交談,得不到什么有效的信息。于是決定與其家長聯(lián)系。他的家長感到意外,沒想到他兒子變得這么“壞”,就很快趕到學(xué)校。我把情況跟他家長反映,希望共同合作,引導(dǎo)孩子說出心里話。且多次與他家長談話,共同探討辦法。經(jīng)過結(jié)合家長共同教育,他愿意改掉壞毛病,保證再也不曠課了,我答應(yīng)給他一次機(jī)會。
從此以后,他真的變了,再也沒有曠過課,但學(xué)習(xí)刻苦了,紀(jì)律好了,但我怕他又“變”。因此,我對他更加關(guān)注,只要有一點點苗頭,立即與他交談,幫他分析不是,鼓勵他要相信自己,戰(zhàn)勝自己。目前,存在的問題是他的學(xué)習(xí)不能盡快趕上,可能會再次復(fù)發(fā),但我相信:通過不斷的關(guān)注,通過他的努力,他一定會改掉他的壞毛病的。