怎樣整理初中筆記

幾乎每一個(gè)學(xué)生都整理過課堂筆記，但是很遺憾，很多同學(xué)其實(shí)不會(huì)做課堂筆記，典型的有三種表現(xiàn)形式。

　　第一類型 ：老師的錄音機(jī)，很多學(xué)生只記不聽，成為老師的錄音機(jī)。

　　第二類型 ：老師課堂的板書，全班一樣。

　　第三類型 ：課堂筆記記到了書上，也是最愚蠢的課堂筆記，還不如不記。

　　課堂筆記技術(shù)要求三點(diǎn)一線 ：“三點(diǎn)”是指聽課要抓“重、難、疑” 點(diǎn)。課上老師提出的難、重點(diǎn)，還有就是“疑點(diǎn)”，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn)?！耙痪€”是整理昨天的知識和今天的關(guān)系。

　　色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn)。

　　預(yù)留空白： 學(xué)生聽課時(shí)以聽為主，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白。

　　一要抓整理

　　整理錯(cuò)題本時(shí)要把原題和錯(cuò)解都抄上，要前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來的題，記錄在錯(cuò)體本上。

　　周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析，做兩件事情：

　　1.錯(cuò)誤的原因

　　2.正確的解法

　　平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查缺補(bǔ)漏。

　　二要抓錯(cuò)題

　　絕大多數(shù)初三學(xué)生二輪復(fù)習(xí)抓不起來。做完一輪復(fù)習(xí)后，他們都變成聾子和瞎子。一個(gè)人如果不知道自己哪沒學(xué)好，復(fù)習(xí)怎么復(fù)習(xí)呢?所以錯(cuò)題本相當(dāng)于飛機(jī)的導(dǎo)航燈一樣，指明前進(jìn)的方向。錯(cuò)題本能夠指引自己查缺、補(bǔ)缺。

　　三要抓歸納

　　文科積累呈層狀，分類整理看數(shù)量。理科整理呈樹狀，正確習(xí)題練思路。文科學(xué)得好的孩子，數(shù)量感很強(qiáng)，積累越多，作文越好。

　　拓展：可以使用符號記錄法就是在課本、參考書原文的旁邊加上各種符號，如直線、雙線、黑點(diǎn)、圓圈、問號等等;什么符號代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比較穩(wěn)定的符號系統(tǒng)。

　　1.讀完后再做記號。

　　在你還沒有把整個(gè)段落或有標(biāo)題的部分讀完并停下來思考之前，不要在課本上做記號。在閱讀的時(shí)候，你要分清作者是在講一個(gè)新的概念，還是只是用不同的詞語說明同樣的概念。

　　你只有等讀完這一段落或部分以后，才能回過頭來看出那些重復(fù)的內(nèi)容。這樣做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的東西。

　　2.要非常善于選擇。

　　你不要一下子在很多項(xiàng)目下劃線或草草寫上許多項(xiàng)目，這樣會(huì)使記憶負(fù)擔(dān)過重，并迫使你同一時(shí)刻從幾個(gè)方面來思考問題，也加重你的思維負(fù)擔(dān)。

　　你要少做些記號，但也不要少得使你在復(fù)習(xí)時(shí)又只好將整頁內(nèi)容通讀一遍。

　　3.用自己的話。

　　頁邊空白處簡短的筆記應(yīng)該用你自己的話來寫，這是因?yàn)樽约旱脑挻砟阕约旱乃枷耄院筮@些話會(huì)成為這一頁所述概念的一些有力的提示。

　　4.簡潔。

　　在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線，而不要在完整的句子下面劃線，頁邊空白處的筆記要簡明扼要。它們會(huì)在你的記憶里留下更為深刻的印象。在你背誦和復(fù)習(xí)的時(shí)候用起來更可得心應(yīng)手。

　　5.迅速。

　　你不可能一整天的時(shí)間都用來做記號。你先要閱讀，再回過頭來大略地復(fù)習(xí)一遍，并迅速做下記號，然后學(xué)習(xí)這一章的下一部分內(nèi)容。

　　6.整齊。

　　你做的符號要盡量整齊，而不要胡寫亂畫，否則會(huì)影響你以后的復(fù)習(xí)和應(yīng)用。

　　當(dāng)你以后復(fù)習(xí)的時(shí)候，整齊的記號會(huì)鼓勵(lì)你不斷學(xué)習(xí)，并可以節(jié)省時(shí)間，因?yàn)檎R的記號便于你迅速回憶當(dāng)初學(xué)習(xí)時(shí)的情景，能使你容易而清楚地領(lǐng)悟書中的思想。