識字教學(xué)方法有哪些
識字教學(xué)方法有哪些
識字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，識字教學(xué)也是語文中的一項(xiàng)重要任務(wù)。那么你知道識字教學(xué)方法有哪些嗎？下面是小編整理的識字教學(xué)方法有哪些，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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識字教學(xué)方法有哪些
1、圖解識字法?
所謂圖解識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：馬“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近。
學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時(shí)從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。??
2、猜謎識字法?
顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識，既可調(diào)動積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
如：?“一口咬掉牛尾巴”(告);“一點(diǎn)一橫，叉叉頂門?！?文);十字頭，禿寶蓋，撇著撇著一小點(diǎn)兒(索);三個(gè)人到二年一班去聽課(奉)等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。??
3、編兒歌和順口溜識字法?
此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖(金);“一人膽子大，敢把大王壓”(全);“兩個(gè)小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。
兒歌和順口溜識字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學(xué)“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛?！靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖);小朋友們要坐直，身體不正就要歪(歪);大口媽媽等小口，小口要回家(回)……”。?
4、編故事識字法?
編故事識字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。
如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用水去澆滅);“游”字(有一個(gè)戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作);“右”字(右邊的人在大口吃東西)。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。?
5、部件識字法?
所謂部件識字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。
如，記憶請、情、清，利用已學(xué)過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁。
識字教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、識字教學(xué)要重點(diǎn)突出，不要平均使用力量。
在所學(xué)生字中，有的字音不易讀準(zhǔn)，如平翹舌音、三拼音、方言土語的干擾等。有的字義較難理解，有的字形較難掌握，這樣在教學(xué)中就要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)。
2、尊重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，避免零起點(diǎn)。
尤其是低年級，有些生字孩子在幼兒園、學(xué)前班就已經(jīng)認(rèn)識了，或者課前預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)掌握了，課上不必每個(gè)字都當(dāng)做生字去教去學(xué)，應(yīng)集中精力重點(diǎn)解決不認(rèn)識的字。
3、識字教學(xué)要注意滲透漢字所蘊(yùn)涵的文化信息。
引導(dǎo)學(xué)生體會漢字當(dāng)中的智慧、文化、趣味，發(fā)現(xiàn)漢字本身的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，深切感受祖國語言文字的魅力，感受到學(xué)習(xí)漢字是一種樂趣，進(jìn)而由對漢字的熱愛上升到對祖國語文的熱愛，使學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)有一種不竭動力。
識字教學(xué)的意義
(一)有利于開闊小學(xué)生各學(xué)科的知識視野
漢字是小學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、形成語言文化、培養(yǎng)語言技能和進(jìn)行習(xí)作的基礎(chǔ)。開展小學(xué)生識字教學(xué)，有利于幫助小學(xué)生吸收各學(xué)科知識文化，建構(gòu)完整的知識體系，增長知識見聞，促進(jìn)各學(xué)科知識的理解與運(yùn)用。
(二)有利于增強(qiáng)小學(xué)生對漢字文化的熱愛
漢字是經(jīng)過文化發(fā)展演變而形成的一種文化符號，漢字文化承載著豐富的文化意蘊(yùn)，是華夏瑰寶，是中國人的驕傲!語文教育是學(xué)生學(xué)習(xí)語言文化的核心，也是文化與思想交融的教育活動，進(jìn)行識字教學(xué)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生強(qiáng)烈的民族自豪感，進(jìn)而建立深厚的人文情懷，增強(qiáng)小學(xué)生對漢字文化的熱愛。
(三)有利于培養(yǎng)小學(xué)生的健康心理
小學(xué)是學(xué)生形成健康心理的關(guān)鍵期，加強(qiáng)語文識字教學(xué)，感受語言文化，有利于提高小學(xué)生認(rèn)識事物、理解事物的能力，從而加快思維發(fā)展，促進(jìn)小學(xué)生健康成長。