高校學(xué)霸如何做筆記
高校學(xué)霸如何做筆記
俗話說好記性不如爛筆頭
學(xué)習(xí)筆記相信每個(gè)人都做過
那么,天天做筆記,你就真的會(huì)做筆記嗎?
小編結(jié)合本人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高考學(xué)霸的記筆記經(jīng)驗(yàn)
與大家分享一下各科、各類筆記應(yīng)如何做才更有效
一、記筆記方法
1、學(xué)會(huì)用符號(hào)做筆記
做筆記時(shí),用一些自己習(xí)慣的符號(hào)在課本上做標(biāo)記,比如三角或五角星表示著重、問號(hào)表示有疑問、箭頭指向相關(guān)內(nèi)容、雙橫線表示重點(diǎn)句等,這樣就可以省去文字書寫,再翻看的時(shí)候也比較清晰。
但是符號(hào)也不要做的到處都是,要有選擇的做,不然就沒了重點(diǎn),做了等于沒做,還會(huì)使課本變得擁擠混亂。導(dǎo)致在復(fù)習(xí)的時(shí)候,不能馬上認(rèn)清重點(diǎn),當(dāng)重新閱讀的時(shí)候,就好比在破譯密碼,而不是在復(fù)習(xí)。怎么選擇哪些做哪些不做呢?要在整體把握了段落或結(jié)構(gòu)之后,根據(jù)自己的理解情況和老師的講解進(jìn)行標(biāo)注。
2、批注或總結(jié),語言簡明扼要
把學(xué)習(xí)心得或老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn),隨時(shí)隨手記在書上,如在原文頂部或后面的空白處、行間、佳妙處、最精辟處等。這種筆記方式,簡單方便,邊閱讀邊聽課邊進(jìn)行,對(duì)以后的復(fù)習(xí)、鞏固有著很好的提示和引導(dǎo)作用。
記錄時(shí)可以用自己的話,簡明扼要地表達(dá)出自己的思想。在一些雖簡短但是有意義的短語下劃線,而不要在完整的句子下面劃線,筆記要簡短扼要。
同時(shí),做筆記要迅速,不是為了做筆記而做筆記,你不可能把整天的時(shí)間來做記號(hào),要先學(xué)習(xí),掌握全局后,再扼要地做記號(hào),然后學(xué)習(xí)下一部分內(nèi)容。
3、相互參照法
把相似或相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成系統(tǒng)知識(shí)體系。比如,你發(fā)現(xiàn)第46頁的內(nèi)容與第28頁的內(nèi)容相互關(guān)聯(lián),這時(shí)就可以在相應(yīng)的地方畫一個(gè)向上的箭頭,寫上“與28頁觀點(diǎn)相似”等字樣;然后再翻到第28頁同樣的位置,畫向下箭頭,寫上“與46頁觀點(diǎn)相似”字樣。用這種方法,就會(huì)使兩種思想在你的大腦里形成關(guān)聯(lián),并在你復(fù)習(xí)的時(shí)候緊密地聯(lián)系在一起。
4、注意做好區(qū)分
在書上做記號(hào)的“你”并不等于復(fù)習(xí)時(shí)候的“你”。隨著知識(shí)的增長或經(jīng)驗(yàn)的積累,你在10月份覺得似乎重要而做標(biāo)記的內(nèi)容,可能到了12月就已經(jīng)掌握而不再是重點(diǎn)。所以,不要一味地僅靠標(biāo)記或記錄學(xué)習(xí),要有所區(qū)分,對(duì)已經(jīng)掌握的內(nèi)容刪除標(biāo)記或?qū)€需要進(jìn)一步復(fù)習(xí)的內(nèi)容做著重標(biāo)記。
5、養(yǎng)成取標(biāo)題的習(xí)慣
如果給你一頁你半年前做的學(xué)習(xí)筆記,你是否能一眼了解筆記的內(nèi)容呢?
這個(gè)時(shí)候,標(biāo)題的重要性就體現(xiàn)出來了。標(biāo)題可以讓你無論在多久之后再翻看筆記本時(shí),都能一目了然。這也是我們介紹的方法與其他筆記法不同的地方。
標(biāo)題可以一開始就取好,也可以上完課再總結(jié);可以是開放式也可以是結(jié)論式;可以一個(gè)主標(biāo),也可以一個(gè)主標(biāo)一個(gè)副標(biāo)。比如“什么是過去進(jìn)行時(shí)?”這類問題式標(biāo)題,我們可以在課后再總結(jié)歸納一個(gè)副標(biāo)題。
二、筆記記什么
(1)記板書
記板書并不是要你把老師寫的所有內(nèi)容都抄下來,而是經(jīng)過篩選和凝練,將老師表達(dá)的重要內(nèi)容,簡明扼要地記錄下來。
這一部分,我們課后還可以繼續(xù)補(bǔ)充,所以不是我們上課時(shí)記錄的重點(diǎn),對(duì)于手速慢的同學(xué),我們只要粗略地記下老師講的框架就可以了。以便通過板書來進(jìn)一步掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)脈絡(luò),幫助消化知識(shí)、鞏固記憶、激發(fā)創(chuàng)造力。
(2)記問題
有時(shí)候老師講了到一個(gè)問題,你覺得還沒弄明白,老師已經(jīng)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié),這時(shí),不要糾結(jié)在原問題上,而是需要迅速記下來,不管多細(xì)小或?qū)e人來說多簡單,都記下來。課后,找老師、同學(xué)解答,或者自已查找相關(guān)答案,甚至問問百度也是可以的,然后把答案寫在問題下面。
這樣的筆記,不但有利用于課下與老師同學(xué)交流,而且可以循序漸進(jìn)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū),讓復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,還能讓我們獲得戰(zhàn)勝小知識(shí)點(diǎn)的快感,形成良性循環(huán)。
(3)記總結(jié)
善于總結(jié)的學(xué)生,學(xué)習(xí)將更輕松。因?yàn)?,這是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過程,總結(jié)能讓學(xué)到的知識(shí)融會(huì)貫通,真正為己所用。
當(dāng)再次翻看筆記時(shí),達(dá)到情景重現(xiàn)的效果,快速掌握重點(diǎn),并根據(jù)自己的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。
三、如何做復(fù)習(xí)筆記
◆ 語文:專項(xiàng)總結(jié)
語文學(xué)科體系龐大,課本編寫難度大,試題與課本銜接度不強(qiáng)。建議:按高考題型進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
◆ 數(shù)學(xué):好題、錯(cuò)題、經(jīng)典題
數(shù)學(xué)課本編寫側(cè)重于引導(dǎo)探索發(fā)現(xiàn),學(xué)好數(shù)學(xué)不僅需要掌握知識(shí)公式的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也要求好題、錯(cuò)題、經(jīng)典題的集合。建議:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)使用兩個(gè)筆記本,一個(gè)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)與專題總結(jié);另一個(gè)聚焦于題目分析和技巧方法。
◆ 英語:搜集、整理、總結(jié)
英語學(xué)習(xí)資料來源眾多,散記不利于收集整合。建議:從瑣碎無序做起,關(guān)鍵是要多翻閱、背誦,在一定程度后進(jìn)行總結(jié),設(shè)置索引,讓筆記本由厚變薄。
◆ 歷史:“書、本、紙”三步走
1、書:記錄框架、標(biāo)明層次、補(bǔ)充史實(shí)、標(biāo)注關(guān)鍵詞、記憶圖畫及注釋。
2、本:專題分類歸納,以專題為核心串聯(lián)事件,尋求變化規(guī)律。
3、紙:通史以時(shí)間為坐標(biāo)全面展開,探求因果關(guān)聯(lián)。
◆ 地理:繪圖+總結(jié)
地理最重要的是圖,建議鍛煉手抄到默寫能力,切勿眼高手低。建議:使用兩個(gè)本,一個(gè)繪圖本,制作自己的地圖冊(cè);另一個(gè)側(cè)重于做題總結(jié)、知識(shí)補(bǔ)充。
◆ 政治:熟練運(yùn)用術(shù)語,理清層次框架
政治最重要的是把書吃透,熟練運(yùn)用政治術(shù)語,厘清層次框架。 與時(shí)政結(jié)合記錄在書上有利于知識(shí)點(diǎn)的活用,形成課本和應(yīng)用的映射。建議:知識(shí)框架一定要自己整理不能抄,總結(jié)大題的答題套路。
◆ 物理:典型模型+典型題型
物理典型模型、典型題型總結(jié),概念題也是典型題型的一種。建議:在模型、題型的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行綜合性題目整理。
◆ 化學(xué):知識(shí)體系+知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系
高中化學(xué)有著知識(shí)多、考點(diǎn)細(xì)、考法綜合的特點(diǎn)。建議:化學(xué)筆記需要關(guān)注三塊內(nèi)容:第一,總結(jié)化學(xué)的知識(shí)體系;第二,上課提到的和考試中遇到的化學(xué)考點(diǎn)的細(xì)節(jié);第三,總結(jié)不同知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
◆ 生物:吃透課本
被譽(yù)為“理科中的文科”的生物,就是把課本研究透,補(bǔ)充的知識(shí)記錄在課本上,有利于豐富庫存,增強(qiáng)理解。建議:額外準(zhǔn)備一個(gè)本,進(jìn)行綜合整理,要包含經(jīng)常跳的坑。