初中體育教學(xué)手段

  隨著時(shí)代的發(fā)展，一些新型的、具有時(shí)代氣息的體育教學(xué)方法和手段也應(yīng)運(yùn)而生，開(kāi)始被廣大體育教師采納并不斷完善，讓體育更好的發(fā)展，讓老師當(dāng)個(gè)好老師。 

一、提高學(xué)生興趣，促使其主動(dòng)積極地參加體育教學(xué)活動(dòng)     

我們經(jīng)常可以看到，學(xué)生在課余時(shí)間，三五成群，或是打球，或是追逐，或是游戲，其活動(dòng)時(shí)間之長(zhǎng)、活動(dòng)量之大、積極性之高，往往是有些體育課所無(wú)法比擬的。為什么會(huì)產(chǎn)生這種情況呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是學(xué)生的興趣問(wèn)題。     

興趣可以分為直接興趣和間接興趣。所謂直接興趣主要是指人們對(duì)事物或活動(dòng)本身所產(chǎn)生的興趣。為了提高學(xué)生對(duì)參加體育教學(xué)活動(dòng)的直接興趣，我從兩個(gè)方面人手。第一，從選擇教材內(nèi)容入手。在大綱規(guī)定的范圍內(nèi)，盡可能選擇學(xué)生既感興趣，同時(shí)又有鍛煉價(jià)值的教材。例如一些球類(lèi)活動(dòng)、體育游戲等。第 二，從改進(jìn)教學(xué)組織形式與方法入手。有些教材本身比較單調(diào)枯燥，難以激起學(xué)生的興趣，那我們可以在教學(xué)組織形式和方法上多下工夫。例如50米加速跑，可以采用追逐跑、變速跑、定時(shí)跑、接力跑等多種形式;耐力跑，也可采用越野跑、變速跑、蛇形跑、變向跑等各種形式;跳遠(yuǎn)，可以采用各種標(biāo)志物、競(jìng)賽形式等。新穎的組織形式和多樣的教學(xué)方法，亦可激起學(xué)生對(duì)練習(xí)的直接興趣。

     所謂間接興趣主要是指人們對(duì)事物或活動(dòng)的未來(lái)結(jié)果所產(chǎn)生的興趣。例如，有些學(xué)生對(duì)某些體育活動(dòng)的內(nèi)容及其活動(dòng)方式雖然缺乏直接的興趣，但對(duì)其活動(dòng)的結(jié)果――增強(qiáng)體質(zhì)會(huì)產(chǎn)生興趣，因而積極參加。由此可見(jiàn)，經(jīng)常向?qū)W生宣傳體育活動(dòng)的目的、意義，向?qū)W生介紹教材的鍛煉價(jià)值，是激發(fā)學(xué)生間接興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加體育教學(xué)活動(dòng)的有效方法。    

二、因材施教，區(qū)別對(duì)待，使學(xué)生學(xué)有所獲    由于種.種原因，在體育課中“一刀切”、“大鍋煮”的現(xiàn)象還是存在的。其結(jié)果是基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不消”。因而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和鍛煉效果。
另外這幾個(gè)方面也要把握好

　　一、建立融洽的師生關(guān)系

　　與其他科目相比，體育課明顯被人們所忽視，這就導(dǎo)致許多學(xué)生不愛(ài)上體育課，或者在體育課堂上自由散漫，這極大地影響了體育課堂教學(xué)效率的提高。對(duì)此，有的教師以懲罰的方式來(lái)對(duì)學(xué)生形成束縛，強(qiáng)迫其參加體育活動(dòng)。而這，只是治標(biāo)不治本，甚至“標(biāo)、本”都不治，學(xué)生只會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)的抵觸情緒。對(duì)此，筆者認(rèn)

　　為，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，采用與學(xué)生談心等方式，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，幫助其認(rèn)識(shí)到體育課的重要性，從而明確參與體育活動(dòng)的必要性。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生更容易與教師進(jìn)行溝通，從而逐步培養(yǎng)起對(duì)體育課及體育活動(dòng)的興趣。融洽的師生關(guān)系有助于教師及時(shí)掌握學(xué)生的思想，并及時(shí)制訂相應(yīng)的方針，幫助學(xué)生端正體育態(tài)度，從而積極參與體育活動(dòng)，最終促進(jìn)體育課堂教學(xué)效率的提高。

　　二、做好充分的課前準(zhǔn)備

　　體育課是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，教師在課前務(wù)必做好充分的準(zhǔn)備，以免在課堂教學(xué)中出現(xiàn)不必要的課堂時(shí)間浪費(fèi)。課堂教學(xué)的有序、緊湊，是構(gòu)建高效體育課堂的重要因素。因而，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備，明確每堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、可能出現(xiàn)的狀況及解決的方法等等。這樣，無(wú)論在課堂教學(xué)中出現(xiàn)什么情況，都不會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響，都能有效提高課堂教學(xué)效率。

　　如，教師準(zhǔn)備在課堂教學(xué)中穿插進(jìn)行一個(gè)體育活動(dòng)，則應(yīng)在課前就設(shè)計(jì)好合理的方案，諸如，場(chǎng)地的預(yù)備、學(xué)生的參與度等問(wèn)題，避免費(fèi)時(shí)費(fèi)力卻毫無(wú)效果。因而，教師的教學(xué)要緊扣課堂45分鐘，一定要在課前就對(duì)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有一個(gè)細(xì)致的安排，方

　　能在課堂教學(xué)中組織有序、井然有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。

　　三、養(yǎng)成極強(qiáng)的時(shí)間觀念

　　就體育課而言，師生的時(shí)間觀念至關(guān)重要。45分鐘對(duì)于體育課而言，一晃而過(guò)。體育課不同于其他課堂，師生簡(jiǎn)單問(wèn)候后就可以進(jìn)入課堂教學(xué)，按照體育課的教學(xué)常規(guī)，得先集合、報(bào)數(shù)，然后安排教學(xué)內(nèi)容，之后還要進(jìn)行熱身活動(dòng)等等，這些是每堂體育課都少不了的內(nèi)容，會(huì)占用一定的時(shí)間。如果學(xué)生拖拖拉拉、自由散漫，則會(huì)浪費(fèi)更多時(shí)間。因而，體育教師必須引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成極強(qiáng)的時(shí)間觀念、上課不遲到、站隊(duì)及時(shí)快速，從而有效減少時(shí)間浪費(fèi)。而且如此多上幾堂課，有助于增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，無(wú)形中就為體育課爭(zhēng)取到了更多的課堂教學(xué)時(shí)間。

　　此外，體育課還涉及體育器材的領(lǐng)取和收回問(wèn)題，為了避免上下課等著領(lǐng)取或收回器材，教師可以固定安排一些學(xué)生專(zhuān)人負(fù)責(zé)此事，這樣，也能節(jié)省不少時(shí)間。課堂教學(xué)時(shí)間是極為珍貴的，教師在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)間觀念的培養(yǎng)，極力為高效課堂的構(gòu)建不斷努力。

　　四、積極突破重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實(shí)際，充分通過(guò)有效途徑來(lái)進(jìn)行重、難點(diǎn)的突破。通過(guò)何種途徑來(lái)突破重、難點(diǎn)呢?方法是多種多樣的，教師在課堂教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際來(lái)進(jìn)行安排。