預(yù)習(xí)對(duì)于每個(gè)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都很重要，每個(gè)學(xué)霸都會(huì)去預(yù)習(xí)。所以，同學(xué)們想學(xué)好一門(mén)功課就先去預(yù)習(xí)。每個(gè)同學(xué)所適合的方法也不一樣，同學(xué)們需要根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)偏好去選擇。下面，小編給大家介紹一下五種預(yù)習(xí)方法。

　　一、先做好記號(hào)，留待上課時(shí)去解決

　　做課前預(yù)習(xí)，我一般分為3個(gè)步驟進(jìn)行:第一步，先大致了解教材的內(nèi)容;第二步，對(duì)本節(jié)后面的練習(xí)題按照由易到難的順序排序;第三步，嘗試解答這些練習(xí)題。在解答的過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，我會(huì)停下來(lái)想一想，分析下原因，或重新預(yù)習(xí)一遍，再?lài)L試解答。實(shí)在做不出來(lái)的，我就先做好記號(hào)，留待上課時(shí)去解決。這種方法很有效的，做一道題抵得上做十道題。

　　二、選擇適合自己的預(yù)習(xí)方法

　　1.思考預(yù)習(xí)法。就是指一邊讀一邊想，或讀完一課教材后想想?！币贿呑x一邊想”是指在閱讀教材的同時(shí)，運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，以及有關(guān)資料和參考書(shū)，進(jìn)行積極的獨(dú)立思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，努力發(fā)掘新舊教材的聯(lián)系，盡量讀懂新教材中的每一個(gè)新概念?！白x完后想一想”就是在通讀教材的基礎(chǔ)上，合上書(shū)本，再回過(guò)頭來(lái)想想，哪些弄懂了，哪些不眀白，哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，哪些還有疑點(diǎn)，等等。如果有遺忘或想不清楚的地方，再找出有關(guān)內(nèi)容弄清楚，最后做到前后貫穿，連成一片，對(duì)通篇課文有一個(gè)完整的了解。

　　2.鳥(niǎo)瞰預(yù)習(xí)法。就是從整體上粗略地預(yù)習(xí)，對(duì)所芓知識(shí)大體了解，做到心中有數(shù)。鳥(niǎo)瞰法預(yù)習(xí)主要是看標(biāo)題，讀目錄。從章節(jié)目錄的大小標(biāo)題中，大致了解全書(shū)或某些章節(jié)的內(nèi)容。有些書(shū)的章節(jié)之下寫(xiě)有各章節(jié)的要點(diǎn)，它比大小標(biāo)題具體得多，簡(jiǎn)明扼要地介紹了各章節(jié)論述的中心思想，因此利用鳥(niǎo)瞰法預(yù)習(xí)非常有效。

　　課本上的目錄一般只列出每課的名稱(chēng)，比較粗略，所以我們預(yù)習(xí)時(shí)不妨將每課中的小標(biāo)題抄下，編成“補(bǔ)充目錄”，這樣有利于充分把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的層次。

　　三、抄寫(xiě)小標(biāo)題，名師點(diǎn)評(píng)。

　　教材中任何一個(gè)章節(jié)都有其重點(diǎn)或者關(guān)鍵的地方，因此，我們要找準(zhǔn)預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，過(guò)濾掉一些不太重要的內(nèi)容。但是，很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時(shí)候不分主次與輕重，只要是書(shū)本上有的內(nèi)容就通通死記硬背，結(jié)果看似都記了，但又都沒(méi)記牢，工夫白費(fèi)了。

　　四、找準(zhǔn)預(yù)習(xí)的重點(diǎn)是關(guān)鍵

　　其實(shí)，預(yù)習(xí)的重點(diǎn)就是通過(guò)閱讀教材，將教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)疑點(diǎn)挑出來(lái)，然后再帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，這樣做必然能提高預(yù)習(xí)效果和聽(tīng)課效率。根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，陳延威同學(xué)以預(yù)習(xí)語(yǔ)文為例，介紹了一種大浪

　　淘沙式的預(yù)習(xí)方法——三遍過(guò)濾法。其具體的操作步驟如下：

　　1.準(zhǔn)備詞典一本，然后進(jìn)行第一遍粗淘。第一遍，要求不高，只需淘去生詞，把課文讀通。在閱讀時(shí)，遇到生詞或生僻的字就翻閱詞典，除弄清詞義、會(huì)讀會(huì)寫(xiě)之外，還要思考它的近義詞和反義詞，最后用這個(gè)詞造句，就能將這個(gè)詞徹底弄懂了。

　　2.第二遍，要求讀懂課文，弄清它的脈絡(luò)。首先給課文分段落，概括出大致意思。然后找出一些自認(rèn)為寫(xiě)得精彩的詞句加以體會(huì)，用老師平時(shí)分析詞句的模式簡(jiǎn)析一遍，看看到底好在哪里。對(duì)于一些自己弄不清的詞句，就要及時(shí)向老師請(qǐng)教。最后還要把握課文的寫(xiě)作特點(diǎn)。這樣，學(xué)的課文多了，自己構(gòu)思作文的能力自然就提高了。

　　3.第三遍，要精心篩選，去粗求精。先自己體會(huì)作者寫(xiě)某篇文章的用意，然后參考一些資料，弄漬作者及寫(xiě)作背景，體會(huì)作者要反映或揭露或抨擊或贊美的某些東西，概括文章中心。再?gòu)奈闹姓页鲂┘?xì)節(jié)描寫(xiě)，根據(jù)文章中心，想想它們?cè)谖闹械淖饔?。這是整體理解的一步，綜合能力運(yùn)用的步。如果你能輕松越過(guò)，那對(duì)其他文章的理解就能駕輕就熟了。

　　同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)，要根據(jù)自身的實(shí)際情況，注意區(qū)分優(yōu)勢(shì)科目和弱勢(shì)科目。尤其要加強(qiáng)弱科的預(yù)習(xí)，對(duì)自己覺(jué)得較差的一科或幾科，要多用點(diǎn)時(shí)間，搞得精細(xì)些，且養(yǎng)成良好的習(xí)慣，持之以恒，這樣就會(huì)使預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)形成一個(gè)有機(jī)的循環(huán)，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力提升弱科成績(jī)。

　　五、攻克弱科靠預(yù)習(xí)，名師點(diǎn)評(píng)。