學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)生活中，形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。即把學(xué)習(xí)過(guò)程歸納為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃→課前預(yù)習(xí)(重點(diǎn)難點(diǎn))→精心聽(tīng)講→課后復(fù)習(xí)→解決疑難→獨(dú)立作業(yè)→同學(xué)互考→系統(tǒng)小結(jié)或小考→課外學(xué)習(xí)等九個(gè)有機(jī)聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成較為完整的“學(xué)法”體系。今天小編給大家講講比較常見(jiàn)的幾種地理學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會(huì)得心應(yīng)手地運(yùn)用“學(xué)法”，達(dá)到“十會(huì)”，即：會(huì)看書(shū)，會(huì)抓要點(diǎn)、重點(diǎn);會(huì)分析問(wèn)題思路;會(huì)自己做筆記;會(huì)自己復(fù)習(xí);會(huì)歸納學(xué)過(guò)的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu);會(huì)自己歸納出解決某些問(wèn)題的方法;會(huì)用工具書(shū)，找資料，列表格;會(huì)看參考書(shū);會(huì)操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實(shí)驗(yàn)。

　　(1)嘗試預(yù)習(xí)。

　　即在大腦中先“過(guò)電影”想想前面的地理教材中，先論述什么，后又寫(xiě)了些什么，本課教材將會(huì)學(xué)些什么東西，內(nèi)容結(jié)構(gòu)會(huì)怎樣安排。依照概況、地形、氣候、河流(湖泊)、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、所轄的市、縣以及名勝等去嘗試設(shè)想。

　　(2)學(xué)好教科書(shū)。

　　教科書(shū)是課業(yè)學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，教科書(shū)文字精練，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論述深刻，學(xué)生在借助于教科書(shū)時(shí)，了解到課本知識(shí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，通過(guò)分析、比較，學(xué)習(xí)書(shū)中內(nèi)容。

　　(3)整理好筆記。

　　作到提綱醒目、中心突出、內(nèi)容精練、便于編寫(xiě)。

　　(4)聯(lián)系實(shí)際。

　　認(rèn)識(shí)自然，把大自然的現(xiàn)象和變化與課文內(nèi)容相聯(lián)系。

　　(5)閱讀好參考書(shū)。

　　提倡學(xué)生讀參考書(shū)，是因?yàn)閰⒖紩?shū)是擴(kuò)大知識(shí)視野的“良師益友”。要把參考書(shū)和教科書(shū)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，無(wú)用的參考書(shū)往往會(huì)給學(xué)生增加不必要的課外負(fù)擔(dān)。會(huì)給學(xué)生增加不必要的課外負(fù)擔(dān)。