英語(yǔ)的學(xué)習(xí)除了閱讀，還需要交流，英語(yǔ)口語(yǔ)的重要性也越來(lái)越明顯，那么英語(yǔ)口語(yǔ)有哪些學(xué)習(xí)方法呢?今天小編給大家?guī)?lái)一些英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，希望可以幫助到大家。

　　如何才能說(shuō)流利的英語(yǔ)?

　　說(shuō)外語(yǔ)時(shí),我們主要應(yīng)做到四件事:理解、回答、提問(wèn)、口頭表達(dá)

　　你只要自我訓(xùn)練這四項(xiàng)基本技能(或找一位可以訓(xùn)練你的老師),就會(huì)說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。

　　我們?cè)撊绾螌?duì)待說(shuō)英語(yǔ)時(shí)所犯的錯(cuò)誤?

　　你應(yīng)該區(qū)別講求準(zhǔn)確的口頭訓(xùn)練與講求“被理解”的口頭交流之間的區(qū)別。

　　如果你為交流而說(shuō)英語(yǔ),那么你犯的錯(cuò)誤大都可以忽視。重要的是信心十足地去交流(那可不是容易的!)。如果你確實(shí)是在交流,那么即使你犯錯(cuò)誤也沒(méi)有關(guān)系,只要這些錯(cuò)誤不干擾你的交流。你只要糾正在你口頭表達(dá)或?qū)懽鲿r(shí)會(huì)妨礙別人理解你的錯(cuò)誤就可以了。

　　我的聽(tīng)力進(jìn)步緩慢。我該如何提高呢?

　　練習(xí)語(yǔ)言聽(tīng)力的方法是要采取積極主動(dòng)而非被動(dòng)的方式。如果老師在介紹一篇課文時(shí)稍加一個(gè)短評(píng),并且提出一個(gè)問(wèn)題,學(xué)生們就會(huì)積極主動(dòng)地聆聽(tīng)。例如,老師說(shuō):“今天我準(zhǔn)備給你們讀一則講述一個(gè)意外事件的故事。讀完之后,我要問(wèn)你們這件事是如何發(fā)生的?！边@會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們積極認(rèn)真地聽(tīng),以求找到問(wèn)題的答案。如果老師只是說(shuō):“請(qǐng)聽(tīng)這個(gè)故事”,學(xué)生們則沒(méi)有聆聽(tīng)的重點(diǎn)。他們的雙眼可能是睜著的,但頭腦確是封閉的。

　　在練習(xí)聽(tīng)力過(guò)程中,我卻抓不到全文的大意,這是為什么呢?

　　這是因?yàn)槟惆丫Ψ旁诼?tīng)單詞上,而不是理解意思上。不要聽(tīng)單個(gè)的單詞,然后就試圖把它們譯成漢語(yǔ),應(yīng)該聽(tīng)懂全文的意思。聽(tīng)英語(yǔ)時(shí),要排除漢語(yǔ)干擾。這正是優(yōu)秀譯員所要具備的:他們先要弄懂一段語(yǔ)言的意思,然后把它譯成另一種語(yǔ)言,以便聽(tīng)者可以聽(tīng)懂說(shuō)話的大意。

　　如何練習(xí)連貫表達(dá)的回話技巧?

　　我想你所提的“時(shí)斷時(shí)續(xù)”(說(shuō)英語(yǔ))可能是指突然迸發(fā)式的說(shuō)話方式。首先,你必須明白,大多數(shù)口頭表達(dá)是與他人交往的產(chǎn)物。我們很少發(fā)表長(zhǎng)篇大論,這就是說(shuō)我們必須培養(yǎng)我們自己理解別人講話的能力,然后根據(jù)我們所聽(tīng)到的內(nèi)容作出回答。會(huì)話的不同,要求的技巧也自然不同。例如:

　　·交流信息。這是我們每天最常見(jiàn)的交流形式。你的朋友告訴你他/她在業(yè)余時(shí)間所喜歡做的事。你仔細(xì)聽(tīng),然后告訴他/她你在業(yè)余時(shí)間所想做的事。你就如此這般回答。在這種交流中,你一般會(huì)大量使用一般現(xiàn)在時(shí)。

　　·敘述。你的朋友用過(guò)去時(shí)告訴你一段經(jīng)歷(他/她如何誤車(chē),然后上班遲到,老板說(shuō)些什么,等等)。你仔細(xì)聽(tīng),然后講述你自己的經(jīng)歷。在這種交流中,你一般會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)或過(guò)去進(jìn)行時(shí)。按時(shí)間順序講述一個(gè)故事較為容易:某事開(kāi)始于……,然后敘述正文,最后結(jié)束講述。

　　·交流看法和觀點(diǎn)。你的朋友告訴你他/她對(duì)某事的看法,他/她先描述一段場(chǎng)景,然后發(fā)表他/她的意見(jiàn),并給出理由。你仔細(xì)聽(tīng),然后以同樣的方式作出回答。你有可能陳述事實(shí)(你從報(bào)紙上讀到的東西),給出一個(gè)或幾個(gè)例子,然后說(shuō)明你的看法。你很可能用些諸如in my opinion…,i think…,i agree with what you say,but…和i'm afraid i disngree. i think…等短語(yǔ)。

　　當(dāng)我遇見(jiàn)外國(guó)人,我所擔(dān)心的是該談什么主題。我該怎么辦呢?

　　不錯(cuò),平時(shí)多練習(xí)以提高你的英語(yǔ)口語(yǔ),但不要指望遇見(jiàn)外國(guó)人(我想你所指的是來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家的人)這個(gè)辦法。如果這樣的話,你練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)就少多了。首先,經(jīng)常遇見(jiàn)外國(guó)人是不容易的;其次,他們可能不愿被你用來(lái)練英語(yǔ);再者,如果你與一位外國(guó)人交談,你可能會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)水平不甚清楚,無(wú)法表達(dá)自己的思想(就像你所提的事例一樣)。那么,你該怎么辦呢?你可以給你自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)。你可以找與你有相同的文化背景、面臨類(lèi)似問(wèn)題的人練習(xí)英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。你可以定期參加英語(yǔ)會(huì)話課,在老師的監(jiān)督下練習(xí),也可以和與你情況相當(dāng)?shù)呐笥丫蹠?huì),共同敲定一個(gè)談話的主題?？梢赃x一些你們講中文時(shí)了解或愿意聊的話題。當(dāng)你心中感到言之有物的時(shí)候,你就會(huì)找到你所需要用的詞來(lái)表達(dá)你的思想,這是個(gè)自明之理。

　　聽(tīng)英語(yǔ)廣播時(shí),我有時(shí)可以聽(tīng)懂,但不能寫(xiě)下完整的句子。

　　如果你在聽(tīng)廣播的話,為什么非要寫(xiě)下一個(gè)完整句子呢?廣播的播音通常是段英語(yǔ)口語(yǔ)。它并不是聽(tīng)寫(xiě)。我想你所說(shuō)的是你沒(méi)有抓住單個(gè)單詞的意思。我的建議是:在聽(tīng)廣播時(shí),不要試圖抓住個(gè)別單詞的意思,要集中注意力聽(tīng)完整的句子,盡力抓住全文的意思。也就是說(shuō)你一定要根據(jù)上下文判斷新單詞的意思。要訓(xùn)練自己為理解文章的意思而聽(tīng)廣播,而不是為個(gè)別單詞而聽(tīng)廣播。

　　聽(tīng)美國(guó)之音體育報(bào)道,對(duì)詞的理解有困難。您能介紹一些竅門(mén)嗎?

　　一門(mén)外國(guó)語(yǔ)最難掌握的一項(xiàng)技巧就是聽(tīng)懂母語(yǔ)講話人用正常速度所說(shuō)的自然語(yǔ)言的能力。另外,在體育報(bào)道中,語(yǔ)速通常是快的。聽(tīng)一場(chǎng)賽馬或汽車(chē)比賽的評(píng)論, 你會(huì)發(fā)現(xiàn)評(píng)論員幾乎都跟不上自己的速度,因?yàn)樗︴陨纤吹降捻?xiàng)目的進(jìn)行速度。你可以通過(guò)幾個(gè)方法來(lái)訓(xùn)練自己聽(tīng)懂母語(yǔ)講話者說(shuō)話的能力。一種辦法是使用“有聲讀物”。這些讀物以錄音帶、cd或錄像帶的形式出版。它們主要包括著名演員朗讀的小說(shuō)或傳記,這些讀物是面向那些不想親自讀故事而想聽(tīng)別人讀的母語(yǔ)講話者的。

　　在與講英語(yǔ)的外國(guó)人談話時(shí),我的舌頭經(jīng)常變得笨起來(lái)。如何克服?

　　在陌生人面前你覺(jué)得膽怯,對(duì)自己的英語(yǔ)沒(méi)有自信。為什么呢?因?yàn)槟闩卤蝗顺靶?。這種情況尤其會(huì)影響講外語(yǔ)的成年人。(越年輕就越?jīng)]有顧忌!)你該怎么辦呢?你可以先說(shuō)服自己講別人的語(yǔ)言出了錯(cuò)誤并不是件丟人的事。設(shè)想將情景反過(guò)來(lái),外國(guó)人在努力與你講中文。你會(huì)怎么辦?你會(huì)嘲笑他們的語(yǔ)病,還是會(huì)去幫助他們呢?許多以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人,尤其是那些長(zhǎng)期在國(guó)外的,了解學(xué)英語(yǔ)的人努力講英語(yǔ)的情形,一般都會(huì)有耐心、寬容地提供幫助。了解到這一點(diǎn),你就可以試著與外國(guó)人交談。仔細(xì)聽(tīng),大體弄懂他們談的是什么?！拜喌健蹦阏f(shuō)話的時(shí)候你可以發(fā)表自己的意見(jiàn)。你認(rèn)為自己可能誤解的地方,可以請(qǐng)與你交談的人解釋,你也可以請(qǐng)他們糾正一兩個(gè)關(guān)鍵的錯(cuò)誤。這樣你會(huì)慢慢建立起信心。

　　老師用英語(yǔ)給我們講故事時(shí),我不記得中文意思了。我該怎么辦?

　　你的頭腦中不要想中文。在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí),你應(yīng)該帶著英語(yǔ)思維聽(tīng),不要試圖給你聽(tīng)到的每個(gè)英語(yǔ)單詞都找到一個(gè)中文的對(duì)等詞。如果你頑固堅(jiān)持,就會(huì)完全聽(tīng)不懂意思,也就聽(tīng)不到什么英語(yǔ)。不要拘泥于單個(gè)的詞,應(yīng)集中精力努力弄懂整個(gè)詞組、句子和段落的意思。聽(tīng)到不理解的地方,努力從上下文中推導(dǎo)含義。聽(tīng)完一篇英語(yǔ)后,(用英語(yǔ))回憶一下它講的是什么,考考自己。

　　您能給我們推薦一些更生動(dòng)、非虛擬的英語(yǔ)口語(yǔ)書(shū)嗎?

　　費(fèi)解的問(wèn)題!“虛擬”是英語(yǔ)中很少使用的一個(gè)語(yǔ)法形式?？赡苣闶且彝扑]那些聽(tīng)起來(lái)像真正的英語(yǔ),而不像語(yǔ)法書(shū)的英語(yǔ)錄音。如果這樣,我建議你查閱出版社的英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)目錄,找到“讀物”部分,選擇有聲讀物(即磁帶里的故事書(shū))。選擇自己認(rèn)為適合的等級(jí),然后選擇你喜歡的題目訂購(gòu)。

　　講英語(yǔ)時(shí)對(duì)于我們犯的錯(cuò)該怎么處理?

　　錯(cuò)誤只有在嚴(yán)重影響交流的時(shí)候才構(gòu)成問(wèn)題。如果與你交談的人理解你所說(shuō)的大部分,那你做得很好,犯了多少錯(cuò)誤沒(méi)有多大關(guān)系。如果你愿意,可以請(qǐng)英語(yǔ)水平比你高的人替你糾正,但這樣通常很乏味,而且干擾交流。如果與你交談的人能理解你說(shuō)的意思,那就很好,完全不應(yīng)該擔(dān)心錯(cuò)誤。

　　如何避免“中國(guó)式英語(yǔ)”?

　　你之所以老是把中文譯成英語(yǔ),是因?yàn)槟愕目谡Z(yǔ)技巧尚未達(dá)到讓你自信的水平。你在參加交談前需掌握四項(xiàng)技巧.它們是:--理解--回答--問(wèn)--說(shuō)因此你要集中提高這些技巧:訓(xùn)練自己理解英語(yǔ)口語(yǔ),訓(xùn)練自己?jiǎn)枂?wèn)題,訓(xùn)練自己回答問(wèn)題,最終說(shuō)英語(yǔ)。你在掌握了前三項(xiàng)技巧后,就可以水到渠成地掌握最后(也是最難的)一項(xiàng):說(shuō)。

　　在書(shū)中見(jiàn)到我能理解,但我想表達(dá)自己的思想時(shí)又記不住了。

　　你說(shuō)得對(duì):理解口語(yǔ)或文章要比讓別人理解你說(shuō)或?qū)懙臇|西容易。這是因?yàn)槔斫馐且环N接受的技巧,而說(shuō)和寫(xiě)是創(chuàng)造、技巧。我們能理解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我們能表達(dá)的,我們?cè)谑褂媚刚Z(yǔ)時(shí)也是這樣。你接受了這個(gè)現(xiàn)實(shí)之后,應(yīng)該訓(xùn)練自己使用那些你能馬上回想起的語(yǔ)言表達(dá)。