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初一新生語文高效學(xué)習(xí)方法介紹

時(shí)間: 鞏詩621233 分享

  今天小編為同學(xué)們整理的是關(guān)于初一新生語文高效學(xué)習(xí)方法,掌握一定的語文學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更好地獲取更高的分?jǐn)?shù),接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧,希望這篇文章可以幫助到同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)。

  一、善于利用好語文課本

  學(xué)會(huì)利用語文書不要單純認(rèn)為讀書就是念字,泛泛而讀,作用不大,收效甚微。因此有必要首先下一番功夫,學(xué)會(huì)從整體到局部再從局部到整體,認(rèn)真研讀課本。

  學(xué)期初,新書一到手,先要看目錄看說明,甚至插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn),然后逐單元閱讀單元提示,明確各單元的具體任務(wù)。還可以摘抄或列表格來加深印象,隨時(shí)參照。在每一課的課文閱讀上學(xué)會(huì)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總結(jié)”六步讀書法。做到讀通、讀懂、讀好。

  在利用課本的同時(shí)還有一個(gè)非常重要的方法,具體做法是:在閱讀語文書的同時(shí),還要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句、生字詞及疑難問題。魯迅先生就喜歡邊讀書邊在書上勾畫,濃圈密點(diǎn)、腳注眉批,當(dāng)有人向他借書時(shí),他總是另外買一本借給別人,因?yàn)樗臅?jīng)過勾畫批注已變成他的服務(wù)工具了。再如老師的教科書,也是如此,這種在課文的字里行間勾畫讀書法,既可以使我們讀書時(shí)思想集中,提高效率,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有利于我們復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書,重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。

  學(xué)會(huì)利用書,還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文,尤其是初一寫作文應(yīng)從有意識的模仿開始,然后逐漸形成自己的風(fēng)格。

  二、學(xué)會(huì)上課聽講

  在校學(xué)習(xí),聽課是獲得知識,轉(zhuǎn)變能力的重要途徑,怎樣才能提高聽課效率呢?我認(rèn)為要做到:看、聽、記、問、思五點(diǎn):

  1、眼看

  科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明,從記憶的保持速度上說,“看”的記憶為最好,上課時(shí)看老師講課,看黑板上的板書,掛圖、投影等,看課文內(nèi)容。課堂上老師既是演員又是導(dǎo)演,要注意看老師的表情,手勢等各種體態(tài)語言,板書是老師精心設(shè)計(jì)的一課的重點(diǎn)內(nèi)容,要一字一句看明白,力爭做到過目不忘,在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容,邊看邊思邊記。眼、腦、手并用,學(xué)習(xí)效果好。

  2、耳聽

  上課時(shí)要耳聽一方。聽老師的講析,聽老師的提問,聽同學(xué)的發(fā)言,跟上老師講課的思路,積極思考,聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽,聽出這幾個(gè)關(guān)鍵,不僅可以以點(diǎn)帶面,提高記憶力,還可以增強(qiáng)理解力。

  3、筆記

  看明白聽清楚并不夠,還要認(rèn)真記筆記。記筆記,以看、聽為主,筆記為輔。要記重點(diǎn),老師的板書、開場白是重點(diǎn)。有的學(xué)生開頭沒注意,再聽后話,不知所云。有的認(rèn)為開場白是閑話,不注意聽,當(dāng)聽到正題,才知閑話不閑,想記,晚了。老師提的要求是重點(diǎn),如“××段要重點(diǎn)分析理解,××內(nèi)容了解即可。”老師講的結(jié)論也是重點(diǎn),這往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

  記在哪?語文課上一般記在書上即可,學(xué)完一課后再歸納整理記到筆記本上,整理總結(jié)的過程又是一次消化吸收的過程。

  怎樣記?充分利用老師講課的間隙,如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記,逐漸培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。

  4、積極答問

  課上答問,一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答;另一種是老師提問時(shí),與同學(xué)齊答或舉手起立獨(dú)答。這是一個(gè)模仿學(xué)習(xí)的方式,或是成功,或是失敗,總有收獲。積極答問能鍛煉自己的反應(yīng)與表達(dá)能力,當(dāng)然問還包括向老師提問,請老師答疑。及時(shí)解決自己在聽課過程中遇到的問題。

  三、認(rèn)真對待作業(yè)

  做作業(yè),要目的明確,切忌以下幾點(diǎn)。其一,單純?yōu)榱送瓿伞叭蝿?wù)”,向老師交差;其二,做作業(yè)前不認(rèn)真看書、消化課本內(nèi)容,甚至連概念都沒弄清;其三,不動(dòng)腦筋,套書本格式做作業(yè);其四,抄襲別人作業(yè),互相核對答案。這樣做作業(yè)盡管也花費(fèi)了不少時(shí)間,但是錯(cuò)誤多、效率低、容易遺忘。

  做作業(yè)究竟應(yīng)達(dá)到什么目的呢?首先,可以加深對知識的理解,有利于將書本知識轉(zhuǎn)化為自己的知識;其次,它可用來檢查學(xué)習(xí)效果,發(fā)現(xiàn)問題,以便及時(shí)補(bǔ)救;第三,通過做作業(yè),促使同學(xué)們積極思考,培養(yǎng)分析、解決問題的能力;第四,做作業(yè)可以累積資料,為了全面復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  四、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

  按照閱讀學(xué)的原理,閱讀效率等于閱讀時(shí)間乘上閱讀的認(rèn)識水平。如果是考試,閱讀時(shí)間對大家是同一的、公平的,可以說是一個(gè)常量。而閱讀的認(rèn)識水平則因人而異,各人的差異極大。要提高閱讀的認(rèn)識水平,當(dāng)然要靠平時(shí)的多讀和考時(shí)的讀準(zhǔn)。而這點(diǎn)又往往是我們?nèi)菀缀雎缘摹F綍r(shí)閱讀量甚少,即便讀了,其實(shí)也不是“讀書”,而是“看書”,關(guān)鍵之點(diǎn)是沒有讀出聲音來,亦即沒有朗讀,正因?yàn)闆]有朗朗上口的朗讀,缺乏出聲的吟誦,所以沒有語感,缺乏語感或語感不強(qiáng),要進(jìn)行閱讀和寫作是有困難的。

  1、熟讀、背誦的習(xí)慣。

  古代的學(xué)校,誦讀之聲不絕于耳,他們?nèi)杖照b,天天讀,讀得搖頭晃腦,讀得唾沫橫飛,讀得喉干舌燥,所以古時(shí)候有“手肘成胝,口舌成瘡”之說。學(xué)習(xí)語文,必須養(yǎng)成熟讀背誦課文的習(xí)慣。因?yàn)橐环矫?,只有在反?fù)的誦讀中才能實(shí)現(xiàn)識字悟意的目的,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”;另一方面,只有在反復(fù)的誦讀中才能深刻的感受漢語所特有的審美表現(xiàn)力。比如,漢語的抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏感,那和諧悅耳的韻律感,不通過誦讀是很難品味出來的。其他諸如詞匯美、句式美等,都要在反復(fù)誦讀中予以體會(huì)。從這個(gè)意義上講,中學(xué)課本中的每一篇范文都要熟讀成誦,特別古詩古文。常說語文學(xué)習(xí)“要死要活”,就是要“死背”。自己不讀不背,光聽老師講得天花亂墜,是學(xué)不好語文的。中學(xué)時(shí)代,是青少年記憶力最佳時(shí)期,多讀多背,能開闊視野,能增長知識,陶冶情操,發(fā)展智力,錯(cuò)過“季節(jié)”要補(bǔ)救,就來不及了。

  2、精思的習(xí)慣。

  讀書的同時(shí)必須學(xué)會(huì)思考。要眼到、口到、心到,不能“小和尚念經(jīng)——有口無心”。只有精思,才能有自己獨(dú)到的感受、獨(dú)到的理解、獨(dú)到的體驗(yàn)和評價(jià),才能產(chǎn)生新的疑問,有新的發(fā)現(xiàn),有新的發(fā)展。

  3、博覽的習(xí)慣。

  我們說某人學(xué)識淵博,“淵”是指高深,“博”是指廣泛,語文學(xué)習(xí)最講究“博”。古今中外、天文地理都要涉獵,以開闊視野,形成知識網(wǎng)絡(luò)。所以希望多讀有益的課外書,廣泛的瀏覽各種報(bào)刊雜志,學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息,學(xué)會(huì)粗讀、通讀、跳讀等方法。閱讀量增加了,語文水平自然也會(huì)提高的。

  4、勤查工具書的習(xí)慣。

  語文是一門包羅萬象的語言文字學(xué)科,學(xué)習(xí)中離不開工具書。工具書用好了,學(xué)習(xí)就事半功倍。常遇到學(xué)生問“老師,這個(gè)字怎么讀”這樣的問題,我一般不會(huì)告訴他。我請他自己去查字典,培養(yǎng)他的能力,自己查工具書認(rèn)識的,印象也自然深刻些!也希望大家今后少問這樣的簡單問題。

  5、有意識積累的習(xí)慣。

  學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程,不可一蹴而就,只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦,當(dāng)我們空閑的時(shí)候,讀一讀,好的書籍或文章不僅能豐富知識,還能陶冶你的性情。不過,不能只是讀,還要思考,我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子,在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來,并不時(shí)地看看,讓它們變?yōu)樽约旱臇|西。當(dāng)遇到疑點(diǎn),難點(diǎn)時(shí),也要記下來,與旁人討論,聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長進(jìn),水平才會(huì)提高?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,一般的人對讀過的書日子久了就沒有多少印象了,等到要用的時(shí)候“書到用時(shí)方恨少”。有意識的積累,可以使人博學(xué)多才,用時(shí)得心應(yīng)手。

  五、良好的寫作習(xí)慣

  1、規(guī)范書寫的習(xí)慣。

  俗話說:“字是門面書是屋”,可見字跡的重要性。字如其人,寫字體現(xiàn)人的風(fēng)格、品質(zhì)和人文素質(zhì),從執(zhí)筆、坐姿、放本子、距離等都要有良好的習(xí)慣。其實(shí),平時(shí)寫字就是一個(gè)很好的練字過程。

  2、勤于練筆的習(xí)慣。

  會(huì)讀書的人不一定能寫出好文章,只有通過自己的實(shí)踐練習(xí),學(xué)以致用才能真正掌握知識。每天堅(jiān)持觀察、感受、思考生活,并寫下所見所聞所感,可以敘事、狀物、抒情,要言之有物,有真情實(shí)感,形式可以是日記、周記、讀后感、隨筆、命題作文等。害怕作文,可以理解,那是自己把作文看得太高深,沒有誰要你當(dāng)作家,你要明白作文就是用自己的筆寫自己的思想和感情,生活就是我們寫作的“源頭活水”。學(xué)習(xí)語文,不能囿于課本。課本上學(xué)的大多是“語言”,而生活中學(xué)習(xí)的大多是“言語”,而母語的習(xí)得更主要的是來源于生活,從閱讀書報(bào)到欣賞影視文化;從人際交往到“聽君一席談”,我們無不都在學(xué)習(xí)語文。我們要做生活的有心人,學(xué)會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。

  還有另外的一種方法,可以借鑒。寫作需要素材,只有多看書,多留心身邊的事,將書中所講與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系起來,寫作時(shí)才會(huì)思如泉涌,寫出的文章才是好的文章。古語云:“讀書破萬卷,下筆如有神?!币簿褪钦f只有多讀書,才能寫出好文章。要喜歡去閱讀,當(dāng)我們看一本書或者一篇文章的時(shí)候,要去思考它的,去思考它的寫作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面運(yùn)用到自己的寫作中,取人之長以補(bǔ)己之短。平時(shí)讀報(bào)或讀雜志之類,遇有認(rèn)為合適的題目或題材,先不讀作文或原作。自己也做一篇,然后將原文或原作與自己的作品兩相對比,以便找出差距(無論是思想深度還是立意構(gòu)思以及語言等諸方面的問題),以明確自己欠缺和應(yīng)該彌補(bǔ)的地方,然后再重寫。如此這般,若干次以后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你飛速地進(jìn)步了。還有一種方法,如對同一個(gè)問題讀兩份或兩份以上的報(bào)紙,看他們報(bào)道的角度或?qū)栴}的評論有何異同,這可以培養(yǎng)鑒賞能力與評價(jià)能力。

  最后,我對她說:“語文的學(xué)習(xí)是個(gè)長期積累的過程,不可能得到立竿見影的效果”。希望她回家好好整理思路,從頭開始,慢慢按照我的方案去做。一天改變一點(diǎn)點(diǎn),一天學(xué)習(xí)一點(diǎn)點(diǎn),一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),一天快樂一點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí),也希望王媽媽與我們老師配合起來,對她給予鼓勵(lì)、支持、監(jiān)督。

  就這樣大概過了半年,突然有一天,接到了王媽媽一個(gè)電話,是來向我道謝的,因?yàn)榕畠赫Z文成績真的是進(jìn)步了很多,現(xiàn)在語數(shù)外三科可以齊頭并進(jìn),成績在年級已經(jīng)是名列前茅。聽到這樣的消息真的是很欣慰,我的努力也得到了回報(bào)。

  葉圣陶先生說過:“教是為了不需要教”。學(xué)習(xí)語文最重遷移。因?yàn)椤罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”,它最終的成功,還在于學(xué)生在生活中能夠靈活運(yùn)用語文求生存、謀發(fā)展。語文學(xué)習(xí)的方法還有很多,我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況靈活運(yùn)用,踏踏實(shí)實(shí)地學(xué),認(rèn)認(rèn)真真地練?!皶接新非跒閺?,學(xué)海無涯‘巧’作舟”,堅(jiān)持再堅(jiān)持,你一定可以學(xué)好語文的。

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