現(xiàn)代學生缺乏良好的學習習慣，不能認真、持續(xù)地聽課，數(shù)學學習僅僅是簡單的模仿、識記；上課思維遲延，跟不上思路，造成不再思維，不再學習的傾向；長期以來造成對學習數(shù)學存在一定的困難性。下面的教學方法可供大家參閱。

初中的數(shù)學培養(yǎng)教學方法：

　　1.培養(yǎng)閱讀的習慣。閱讀前出示閱讀題，如教學“角的度量與表示”時，可出示閱讀題：①用刻度尺測量線段的長短，用什么來度量角的大小呢？②角的表示方法有幾種？③表示角的過程中應注意哪些問題？④角度怎樣進行換算？閱讀完畢，或通過提問、或以評估的形式來檢查閱讀效果；或有計劃地組織學習小組以討論的形式探討閱讀內(nèi)容。

　　2.培養(yǎng)討論的習慣。教師通過有針對性、合理性的提問，引發(fā)學生進入教學所創(chuàng)設(shè)的教學情境，引發(fā)他們積極探討數(shù)學知識，逐步培養(yǎng)他們的思維能力和討論的習慣。特別是一題多解的題目或需要分類討論的問題，如在教學“直線平行的條件”、“列方程解應用題”時，就有很多需要分類討論的題目；在“數(shù)據(jù)的收集與整理”教學中，也可以讓學生進行分組討論。由此引導學生三、五人一組進行討論，歸納出相應的方法和規(guī)律。

　　3.培養(yǎng)質(zhì)疑的習慣。教師在課堂上或課外隨時都要求學生對自己感興趣的問題、埋在心里的想法、引申出的知識點等向師生提出，或在課堂上專門留一定空間讓學生質(zhì)疑，鼓勵學生在學習中找出問題，讓他們盡可能多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，并不失時機地表揚在學習中能發(fā)現(xiàn)問題，能提出疑問的學生，使學生有獲得成功之喜悅，從而培養(yǎng)學生的勤思多問的習慣。

　　4.培養(yǎng)觀察能力。學生對圖形、對實驗的觀察特別感興趣，缺點是思維被動、目的不明確，這就需要教師引導他們有的放矢、積極主動去觀察?？刹扇∵呌^察、邊提問、邊引導的方式讓學生對變化原因、條件、結(jié)果進行討論；也可以創(chuàng)設(shè)教學情境把學生帶入較熟悉的環(huán)境中去觀察。如在教學“平行線”前，要求學生認真觀察現(xiàn)實生活中有關(guān)于平行的實物，上新課時著重提問幾個學生，并根據(jù)他們的觀察、分析的情況逐步導出平行及其性質(zhì)。這樣能使學生體會觀察所帶來的收獲與興奮，自覺養(yǎng)成觀察的習慣。

　　5.培養(yǎng)動手能力。動手作圖、動手制作等經(jīng)常出現(xiàn)在幾何知識教學中，我在講“平面圖形與立體圖形”時，提早安排學生分組用不同方法動手做圓柱、圓錐、正方體等模型和演示教具，在上課時學生通過動手操作、演示，得到了這些立體圖形的不同形式的平面展開圖，然后又讓學生利用這些模型構(gòu)建房子、火車等，激發(fā)了學生的學習興趣，對知識的掌握記憶更深，真正在樂中學、做中會、學有所用。

　　6.培養(yǎng)實踐能力。數(shù)學知識離不開生活，數(shù)學活動更離不開生活。數(shù)學活動的形式多種多樣，如：操作、演示、觀察、討論、合作學習、游戲、猜想、社會調(diào)查、收集數(shù)據(jù)等都是數(shù)學實踐活動。在教學中，我把學生分成幾個小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實驗器材、進行實驗演示，對接觸到的數(shù)據(jù)、信息進行整理、分析，建立數(shù)學模型，再運用所學知識解決問題。通過實驗操作，既規(guī)范了學生的勞動、行為習慣，又使他們在參與活動中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。

　　7.培養(yǎng)總結(jié)習慣。根據(jù)新教材的要求，在實際教學中教會學生總結(jié)、歸納。如平行線的畫法“一落、二靠、三推、四畫”；讓學生比較“兩點的距離、點到直線的距離、平行線間的距離”；在鑲嵌中讓學生總結(jié)出“三四（等邊三角形和正方形）、三六（等邊三角形和正六邊形）、三十二（等邊三角形和正十二邊形）；四三、四八、五和十”的口訣；還總結(jié)出求解證明常用的定理、性質(zhì)；應用題的各大類型基本公式等。由于經(jīng)常強調(diào)學生去歸納、總結(jié)，這使學生記憶效果明顯，認識結(jié)構(gòu)清晰，學過的知識不易遺忘。

　　8.培養(yǎng)學生自信心。學生是學習的主體，教師要圍繞著學生展開教學，在教學過程中，自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人，教師成為學習的領(lǐng)路人。如在講完一個概念后，讓學生復述；講完一個例題后，將解答擦掉，請中等水平學生上臺板演。有時，對于基礎(chǔ)差的學生，減輕他們的心理壓力，對他們耐心細致地疏導，可以對他們多提問，讓他們有較多的鍛煉機會，同時教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行鼓勵，培養(yǎng)他們的自信心，讓他們能熱愛數(shù)學，學好數(shù)學。

初中數(shù)學學習方法：
1.學好數(shù)學要抓住三個“基本”：基本的概念要清楚，基本的規(guī)律要熟悉，基本的方法要熟練。

2.做完題目后一定要認真總結(jié)，做到舉一反三，這樣，以后遇到同一類的問題是就不會花費太多的時間和精力了。

3.一定要全面了解數(shù)學概念，不能以偏概全。

4.學習概念的最終目的是能運用概念來解決具體問題，因此，要主動運用所學的數(shù)學概念來分析，解決有關(guān)的數(shù)學問題。

5.要掌握各種題型的解題方法，在練習中有意識的地去總結(jié)，慢慢地培養(yǎng)適合自己的分析習慣。

6.要主動提高綜合分析問題的能力，借助文字閱讀去分析理解。

7.在學習中，要有意識地注意知識的遷移，培養(yǎng)解決問題的能力。

8.要將所學知識貫穿在一起形成系統(tǒng)，我們可以運用類比聯(lián)系法。

9.將各章節(jié)中的內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣能幫助我們系統(tǒng)深刻地理解知識體系和內(nèi)容。

10.在數(shù)學學習中可以利用口訣將相近的概念或規(guī)律進行比較，搞清楚它們的相同點，區(qū)別和聯(lián)系，從而加深理解和記憶。弄清數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，透徹理解概念，知道其推導過程，使知識條理化，系統(tǒng)化。