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常用的教學(xué)方法有哪些

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常用的教學(xué)方法有哪些_課堂教學(xué)常用的教學(xué)方法

教育建設(shè)是我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要部分之一,小學(xué)階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的開始,也是打基礎(chǔ)的重要階段更應(yīng)得到重視。然而現(xiàn)在很多學(xué)校之中時(shí)語文、數(shù)學(xué)、英語等科目,忽視了科學(xué)課的教學(xué)。部分學(xué)校雖然開展了科學(xué)課,教師卻往往只重視理論知識(shí)而忽視實(shí)驗(yàn)。那么小編就給各位分享一些教學(xué)方法!

常用的教學(xué)方法有哪些


目錄

常用的教學(xué)方法有哪些呢

常用的教學(xué)方法

如何提高教學(xué)質(zhì)量


常用的教學(xué)方法有哪些呢

1)講授法

講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法。教師運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí),大多都伴之以講授法。這是當(dāng)前我國最經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。

2)談?wù)摲?/p>

談?wù)摲ㄒ嘟袉柎鸱āK墙處煱匆欢ǖ慕虒W(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。談?wù)摲ㄌ貏e有助于激發(fā)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力。初中,尤其是小學(xué)低年級(jí)常用談?wù)摲ā?/p>

談?wù)摲煞謴?fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。復(fù)習(xí)談話是根據(jù)學(xué)生已學(xué)教材向?qū)W生提出一系列問題,通過師生問答形式以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、深化、系統(tǒng)化已學(xué)的知識(shí)。啟發(fā)談話則是通過向?qū)W生提出來思考過的問題,一步一步引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎己吞饺⌒轮R(shí)。

3)演示法

演示教學(xué)是教師在教學(xué)時(shí),把實(shí)物或直觀教具展示給學(xué)生看,或者作示范性的實(shí)驗(yàn),通過實(shí)際觀察獲得感性知識(shí)以說明和印證所傳授知識(shí)的方法。

演示教學(xué)能使學(xué)生獲得生動(dòng)而直觀的感性知識(shí),加深對學(xué)習(xí)對象的印象,把書本上理論知識(shí)和實(shí)際事物聯(lián)系起來,形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料,引起學(xué)習(xí)的興趣,集中學(xué)生的注意力,有助于對所學(xué)知識(shí)的深入理解、記憶和鞏固;能使學(xué)生通過觀察和思考,進(jìn)行思維活動(dòng),發(fā)展觀察力、想象力和思維能力。

4)練習(xí)法

練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,依靠自覺的控制和校正,反復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式,借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣的教學(xué)方法。從生理機(jī)制上說,通過練習(xí)使學(xué)生在神經(jīng)系統(tǒng)中形成一定的動(dòng)力定型,以便順利地、成功地完成某種活動(dòng)。練習(xí)在各科教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用,尤其是工具性學(xué)科(如語文、外語、數(shù)學(xué)等)和技能性學(xué)科(如體育、音樂、美術(shù)等)。練習(xí)法對于鞏固知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。

5)讀書指導(dǎo)法

讀書指導(dǎo)法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。學(xué)生掌握書本知識(shí),固然有賴于教師的講授,但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會(huì),才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識(shí)。特別是只有通過學(xué)生獨(dú)立閱讀才能掌握讀書方法,提高自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

6)課堂討論法

課堂討論法是在教師的指導(dǎo)下,針對教材中的基礎(chǔ)理論或主要疑難問題,在學(xué)生獨(dú)立思考之后,共同進(jìn)行討論、辯論的教學(xué)組織形式及教學(xué)方法,可以全班進(jìn)行,也可分大組進(jìn)行。

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常用的教學(xué)方法

一、 情境教學(xué)法

1.什么是情境教學(xué)

情景教學(xué)法是指通過角色扮演、游戲、表演等各種形式來創(chuàng)設(shè)特定的情境,進(jìn)而讓學(xué)生在特定的情境中受到潛移默化的影響,在參與中提高自身的能力,從而給學(xué)生提供一種更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式。通俗點(diǎn)說,就是讓所學(xué)語言在一個(gè)人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來。

二、 自然拼音教學(xué)法:

是根據(jù)26個(gè)字母及字母組合本身所代表的音源,不學(xué)國際音標(biāo),而是訓(xùn)練學(xué)生具有建立其單詞與發(fā)音之間的直覺音感,從而練就出聽音能寫,看詞能讀的超強(qiáng)能力。如果您的學(xué)校即將或已經(jīng)開設(shè)【自然拼讀課程】,但您在備課或授課過程中還有很多無不從心、需要協(xié)助解決的教學(xué)事宜,請點(diǎn)擊以下鏈接,了解一下由我們創(chuàng)造未來教育獨(dú)家制作的——

三、 TPR教學(xué)法:

1.TPR的理論基礎(chǔ): TPR:Total Physical Response

發(fā)明者James Asher (詹姆斯.阿士爾)定義:指全身反映教學(xué)法。它是外語教學(xué)法流派中很重要的一支,是建立言語和行為協(xié)調(diào)基礎(chǔ)上的一種語言教學(xué)方法,主要通過body language讓孩子們領(lǐng)悟語言,從而達(dá)到運(yùn)用語言的目的。要求:老師要有愛心,善于鼓勵(lì)學(xué)生的思維創(chuàng)新。

四、 重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法

每堂課都可以復(fù)習(xí),要讓學(xué)生通過已知走向未知,再從未知走向已知。也就是讓學(xué)生用已掌握的知識(shí)去認(rèn)知新知識(shí)。

五、 歌曲童謠教學(xué)法

它不僅是語言的最好載體,而且還可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,不但讓孩子們通過唱歌把所學(xué)的內(nèi)容唱出來,使孩子易學(xué)易會(huì),在娛樂中自然吸收,更重要的是可以塑造孩子的性格。如果再配上舞蹈動(dòng)作,那更是鍛煉了孩子的行為感知能力和協(xié)調(diào)能力。

六、 簡筆畫教學(xué)法

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畫畫是一種很好的教學(xué)模式,它可以作為游戲或者是在學(xué)生操練中運(yùn)用到。比如說在warm-up環(huán)節(jié)中,教師可以一邊畫一遍邊讓學(xué)生猜是什么;在講五官的時(shí)候,仍可以一邊畫一邊講,趣味性更強(qiáng)一些。

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如何提高教學(xué)質(zhì)量

1.教師的學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)水平

如對教材內(nèi)容的熟悉程度,對重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握的準(zhǔn)確程度,組織課堂討論、選用編寫教材、選習(xí)題及試題的水平等方面。

2.教師的教學(xué)方法

如突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)的講授方法是否恰當(dāng),是否結(jié)合學(xué)生實(shí)際,是否達(dá)到教學(xué)大綱要求及能否妥善組織各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),承前啟后及啟發(fā)式教學(xué)方式運(yùn)用得如何,表達(dá)與板書是否清楚與有條理。

3.教師的教學(xué)態(tài)度

如是否認(rèn)真?zhèn)湔n,是否執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,能否不斷改進(jìn)教學(xué)、更新教學(xué)內(nèi)容,能否既教書又育人。

4.教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是整個(gè)教育的主旨,也能使學(xué)生終身受益。

5.培養(yǎng)學(xué)生具有自我約束的能力。

自我約束能力,也就是要學(xué)生有自我教育的本領(lǐng)。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生必須是一個(gè)具備足夠的自學(xué)能力的人,能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行自我教育的人,否則,算不得是個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。作為教師,必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,自己去學(xué)習(xí)、去研究、去掌握,去掌握更多的知識(shí)。

人類的知識(shí)財(cái)富,其積累主要不是機(jī)械相加,而是發(fā)展演進(jìn)的,由此,學(xué)生對于現(xiàn)代的知識(shí),絕不可“光知守而不知變”,一定要多看書,在接受前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過自己的獨(dú)立思考、有所發(fā)現(xiàn)、有所改革、有所創(chuàng)新才是。這種發(fā)現(xiàn)、改革、創(chuàng)新,是別人不能代替的,必須在自學(xué)過程中逐步達(dá)到這樣的境地。

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