高中生如何才能寫(xiě)好議論文？

　　無(wú)論是為了應(yīng)對(duì)考試的寫(xiě)作需要，還是培養(yǎng)邏輯思維和語(yǔ)言表述能力，都要求學(xué)生具備符合邏輯、表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?xiě)作能力。使議論文表達(dá)更加深刻。那高中生怎樣才能寫(xiě)好議論文呢?為此小編為同學(xué)們整理出了一下方法。

　　高中生如何才能寫(xiě)好議論文?

　　一、論點(diǎn)要深刻

　　在不少議論文的寫(xiě)作中，我們通常會(huì)根據(jù)題目已出一個(gè)簡(jiǎn)單的論點(diǎn)，然后開(kāi)始舉例或者分析，對(duì)論點(diǎn)本身沒(méi)有深刻的剖析，導(dǎo)致文章很直白，很難給人一種深刻的感覺(jué)。論點(diǎn)是議論文的靈魂，議論文寫(xiě)的好壞，重點(diǎn)就在于論點(diǎn)是否深刻，但是論點(diǎn)的深刻不一定代表議論文的深刻，還需要在論點(diǎn)中更進(jìn)一步的表達(dá)出來(lái)。

　　二、論據(jù)陳述要契合深入

　　很多高中議論文的論據(jù)陳述或是出于字?jǐn)?shù)的原因，或是對(duì)論據(jù)理解及角度的不同，很多同學(xué)在論據(jù)的表達(dá)上過(guò)于啰嗦，恨不得把自己知道的內(nèi)容全部寫(xiě)出來(lái)，這樣的做法對(duì)于論證沒(méi)有什么太大的意義，反而因?yàn)檎剂颂嗟钠?，而不能深入的分析了，最后草草結(jié)尾，這樣的文章自然而然也不會(huì)很深刻。

　　三、主旨提升要深刻

　　很多高中生在議論文寫(xiě)作中，往往注重對(duì)論點(diǎn)的陳述，對(duì)論據(jù)的表達(dá)，卻忽略了對(duì)主旨的提升，議論文的主旨需要相對(duì)鮮明，這就意味著在文章的開(kāi)頭和主體部分不能過(guò)多的表述，所以在文章的結(jié)尾需要對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)總的提升，達(dá)到點(diǎn)題的需要。

　　議論文寫(xiě)作“五步法”:

　　議論文段的寫(xiě)作可采用“五步法”來(lái)完成：

　　(1)第一步，段的首句：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一定要擺放這一小節(jié)的分論點(diǎn)。

　　(2)第二步：引用名人名言。從理論上對(duì)分論點(diǎn)進(jìn)行論證，即理論論證。要注意名人名言與分論點(diǎn)有關(guān)系，如沒(méi)有聯(lián)系，則不能起論證作用。

　　(3)第三步：列舉有典型性、代表性的事例，古今中外，正反事例均可。要緊扣分論點(diǎn)。寫(xiě)法上簡(jiǎn)要敘述即可，不要過(guò)多描寫(xiě)。

　　(4)第四步：分析說(shuō)理。這是本段最重要的一步。因?yàn)闆](méi)有分析說(shuō)理，光列舉一個(gè)兩個(gè)事例，不進(jìn)行分析說(shuō)理，那這舉出的事例就不能成為分論點(diǎn)的論據(jù)，也就沒(méi)有說(shuō)服力。那么怎樣進(jìn)行分析呢?常用的有兩種分析說(shuō)理方法，即因果法和假設(shè)法。

　　(5)第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開(kāi)頭，重申這一節(jié)的分論點(diǎn)。可加上“因此”或“所以我認(rèn)為”等字樣。這樣一來(lái)，本小節(jié)就形成了一個(gè)完整的說(shuō)理板塊

　　高考經(jīng)驗(yàn):

　　1、縱觀近幾年來(lái)的高考議論文作文，凡是得高分的文章，大多數(shù)以說(shuō)理見(jiàn)長(zhǎng)。對(duì)文章進(jìn)行道理分析，可以增加論證的深度，更能顯示出作者思維的縝密。

　　2、“講道理”(分析論據(jù))是議論文寫(xiě)作不可缺少的重要組成部分。，可以揭示其中所蘊(yùn)涵的道理，說(shuō)明其與論點(diǎn)的聯(lián)系，使論點(diǎn)與論據(jù)形成一個(gè)有機(jī)的整體。

　　3、論點(diǎn)是統(tǒng)帥，論據(jù)是士兵，論據(jù)要為論點(diǎn)服務(wù)。通過(guò)講道理可以使論點(diǎn)旗幟鮮明，提倡什么反對(duì)什么都給人以清醒的認(rèn)識(shí)。